課件4小數(shù)意義性質(zhì)

小數(shù)的性質(zhì)（例1、例2）小數(shù)的意義和性質(zhì)綠色圃中小學教育網(wǎng)一、創(chuàng)設情境，引出問題在商店里，商品的標價經(jīng)常寫成這樣：問題：這里的2.50元和8.00元各表示多少錢呢？2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么關系呢？預設：學生可能會借助元、角、分的相關知識進行解釋：2.50元就表示2元5角0分，2.5元就表示2元5角，

所以它們是相等的。綠色圃中小學教育網(wǎng)二、探究小數(shù)的性質(zhì)（一）比較0.1m、0.10m和0.100m的大小問題：1.利用直尺和桌面上的三張1m長的紙條分別量出0.1m、0.10m和0.100m長的紙條，并進行標記。2.比較量得的三張紙條的長度，并說一說你有什么發(fā)現(xiàn)。監(jiān)控：量得的三張紙條長度相等。綠色圃中小學教育網(wǎng)問題：1.通過觀察，你發(fā)現(xiàn)這三個數(shù)的大小關系是怎樣的？

監(jiān)控：因為1dm＝10cm＝100mm，

所以0.1m＝0.10m＝0.100m

。2.觀察三個小數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？3.是不是所有的小數(shù)都具有這樣的特點呢？二、探究小數(shù)的性質(zhì)（一）比較0.1m、0.10m和0.100m的大小綠色圃中小學教育網(wǎng)（二）比較0.3和0.30的大小問題：1.在兩張正方形的紙上分別表示出0.3和0.30，

并比較它們的大小。2.反饋交流：說一說你有什么發(fā)現(xiàn)。二、探究小數(shù)的性質(zhì)監(jiān)控：0.3是3個；0.30是30個，也就是3個。所以0.3＝0.30。1011001101問題：0.3和0.30的大小相等嗎？說一說你的理由。（二）比較0.3和0.30的大小二、探究小數(shù)的性質(zhì)綠色圃中小學教育網(wǎng)（三）發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結論問題：從上面的例題，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？小結并得出小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，

小數(shù)的大小不變。二、探究小數(shù)的性質(zhì)綠色圃中小學教育網(wǎng)三、聯(lián)系生活，鞏固性質(zhì)（一）解決生活中的問題問題：三個小朋友的身高都一樣高嗎？為什么？1.下面有三個小朋友。小靜身高1.02m小明身高1.20m小鵬身高1.2m問題：它們運送貨物的質(zhì)量一樣嗎？2.一家公司用下面三種交通工具運送貨物。三、聯(lián)系生活，鞏固性質(zhì)（一）解決生活中的問題（二）知識對比，揭示真諦問題：1.為什么在整數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”，數(shù)的

大小就變了，而在小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，

數(shù)的大小不變呢？監(jiān)控：借助數(shù)位順序表，揭示整數(shù)末尾的0不能添上或

去掉。2.小數(shù)中間的“0”，為什么不可以隨意添上或去掉？監(jiān)控：借助數(shù)位順序表說明。小結：強調(diào)在小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小

不變；小數(shù)的末尾與小數(shù)點的后面不一樣。三、聯(lián)系生活，鞏固性質(zhì)綠色圃中小學教育網(wǎng)（三）鞏固練習1.不改變數(shù)的大小，下面數(shù)中的哪些“0”可以去掉？

哪些“0”不能去掉？為什么？3.90m0.30元500m1.80元0.70m0.04元600kg20.20m三、聯(lián)系生活