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文檔簡介

跳繩教學課件

一、指導思想

本節(jié)課堅持以科學的教學理念為指導，以體現健康第一和面向全體學生為指導思想，結合學生的實際情況而設計。在教學設計中緊緊圍繞“協調有節(jié)奏”這一目標，通過多種練習方法和策略實現教學目標，在教學方式上讓學生在不同的練習中體會如何才能協調有節(jié)奏，通過勻速跳的練習，使學生掌握基本的技術，為發(fā)展學生的正確跳繩動作奠定基礎。本課利用小組合作探究學習，以便讓學生體會到合作跳繩的團隊意識，提高學生的協作精神，同時使學生的合作、互助和團隊意識得到培養(yǎng)。二、教材分析

跳繩是水平二教學內容，是小學體質檢測的重要項目之一，也是唯一有加分的項目。跳繩姿勢的掌握，以協調有節(jié)奏為切入口，利用游戲練習反應能力，因此雙腳前搖跳繩的動作是進行跳繩教學的基礎內容,而雙腳前搖跳繩的教學內容比較簡單、枯燥，學生在日常學練中的重視程度和興趣都不高，容易造成課堂低效的現象。本課通過小組合作探究，提高學生的學練興趣，培養(yǎng)團結協作、合作探究、競爭意識，讓學生認識到掌握跳繩動作的重要性，以便教學目標達成的同時更好地體會運動帶來的快樂。三、學情分析

本節(jié)課的授課對象是小學四年級學生。他們活潑好動，學習積極性高，樂于參與體育活動。但本次教學內容，學生有所見，但在沒有學習之前，出現錯誤動作較多，其中最明顯的是出現兩腳抬起過高或移位嚴重現象，所以課堂中通過小組的形式來互相糾正，使學生正確掌握雙腳前搖跳繩的動作。通過小組合作探究和游戲教學，培養(yǎng)學生身體的正確姿勢，形成良好的身體形態(tài)，發(fā)展跳繩的基本能力，發(fā)展彈跳能力及靈敏等素質，促使兒童身心全面發(fā)展。四、教學特色

1．教學設計巧妙，教學方法靈活多樣，緊緊圍繞教學目標展開教學。2．以小組合作探究形式突破

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