《綠色的金魚》教學(xué)設(shè)計范文001

1/1《綠色的金魚》教學(xué)設(shè)計范文綠色的金魚教學(xué)設(shè)計范文

第一課時

一、談話導(dǎo)入課題孩子們，你們見過什么顏色的金魚瞧，老師給你們帶來了什么(出示并粘貼綠色金魚圖片。)世界上沒有綠色金魚，可有一位小伴侶卻把金魚涂上了綠顏色。(畫一小伴侶)這是為什么呢讓我們打開課本，從綠色的金魚這一課中查找答案吧！

二、初讀，讀準字音，讀順句子。

1.請同學(xué)們自己借助拼音，試讀課文，把句子讀通順。

2.指名同學(xué)讀課文，鼓舞同學(xué)仔細聽，能聽出錯誤并大膽訂正。

3.出示本課生字卡片，開火車讀。

4.同桌互讀課文，訂正字音。

5.同學(xué)齊讀課文。

三、再讀，整體感知。過渡語：我們班的小伴侶真棒！在這么短的時間里就能把課文讀得這么流利，真不簡潔！我們鼓鼓掌，對自己表示慶賀！綠色的金魚這篇課文也像我們前面學(xué)過的幾首詩歌一樣，有幾個小節(jié)組成?，F(xiàn)在請小伴侶再讀讀課文，查一查，它有幾節(jié)組成，并動手標上序號。

1.同學(xué)自己動手給三個小節(jié)分別標上序號。

2.同桌互查對錯。

3.同學(xué)依據(jù)自己的喜好自由選擇小節(jié)讀課文。(師：全文有三個小節(jié)組成，你最喜愛哪個小節(jié)過渡語：編寫這本書的叔叔阿姨們?yōu)檫@篇課文配上了漂亮的圖畫。(出示掛圖或電腦課件)讓我們邊聽配樂課文錄音邊看圖。你能用自己的話說說畫面內(nèi)容嗎

用引讀法，師生協(xié)作讀課文，理解感悟課文內(nèi)容。

1.學(xué)習(xí)

第一小節(jié)師讀：圖畫課上，我畫了一條金魚。老師看了看說些什么生讀：世界上有綠色的金魚嗎老師說的話怎樣讀(啟發(fā)：我畫了一條綠色的金魚，老師感到怎樣)指導(dǎo)同學(xué)讀出詢問、親切的語氣。

2.學(xué)習(xí)二、三小節(jié)師問：我聽了笑著說了什么生讀：我喜愛綠色的金魚，以后會有的。師問：老師聽了我的話后，是怎樣做的生讀：老師看看我，點點頭，滿足地笑了。在我的圖畫本上，畫了一顆紅五星。理解內(nèi)容：過渡：老師看到我畫的綠色金魚，為什么點點頭，滿足地笑了我們再來讀讀我說的話。電腦課件(小黑板)，出示我喜愛綠色的金魚，現(xiàn)在沒有，以后會有的。這一句話。讓同學(xué)反復(fù)讀后，說說我是一個什么樣子的孩子。

五、實踐活動過渡：課文中的小伴侶敢于想像、敢于制造，得到了老師的表揚和鼓舞。讓我們也綻開自己想像的翅膀，來制造吧！請同學(xué)們拿出畫筆、紙張，畫出自己喜愛的金魚，涂上自己喜愛的顏色。

1.同學(xué)畫金魚。

2.在黑板上張貼同學(xué)的作品并評比。

3.你想將來創(chuàng)造什么東西它是個什么樣的請你想好后說給全班聽。同學(xué)們，想創(chuàng)造的東西真不少，請課下做一做或者畫一畫。將來我們班要組織一次創(chuàng)造制造博覽會。比一比，誰的手最巧，誰最會創(chuàng)造制造。

六、作業(yè)：閱讀語文同步讀本中的馬虎的小畫家和兩朵云。

其次課時

一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

1.以開火車的方式，引導(dǎo)同學(xué)讀生字卡片、詞語卡片。

2.出示小黑板：連一連kjntiohuwlejishkxinmahu金課了條世界嗎現(xiàn)后顆會我讓同學(xué)連一連，并說說識記這些字的方法，如編兒歌記金字的方法：一個姓王的人口袋里裝了兩塊金子。

3.用后、會、我、現(xiàn)練習(xí)組詞說話。

4.讀讀詞語花籃中詞語，再從課文中選擇喜愛的詞語填寫在空花朵上。