師范生教育調(diào)查報告

師范生教育調(diào)查報告師范生教育調(diào)查報告3000字師范生實習(xí)鑒定一種多月的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束，從年前的準(zhǔn)備階段，到三月份的正式授課，這一過程的收獲體會是諸多的。讓我體會很深的首先是對教育這份事業(yè)的熱愛。在學(xué)習(xí)中常說：愛好是最佳的老師，那么對教學(xué)的熱愛是使你全身心投入教學(xué)的動力，不管是備課，還是授課。備課中，含有了動力，才干全方位的考慮過程、內(nèi)容，考慮學(xué)生的反映。正如實習(xí)開始，杏壇副校長所說的“備學(xué)生”，如何體會到學(xué)生的反映。有了這份動力，才會想出設(shè)計出更加好更科學(xué)的辦法，應(yīng)用于教學(xué)過程，啟發(fā)式教學(xué)等辦法才干較好的應(yīng)用并獲得較好的效果。另首先是要設(shè)定較高的目的，同時又要考慮到效果不佳時，自己的反映。就是預(yù)先想到效果不好時，自己應(yīng)承受這份壓力，較好盼望固然較好，但若由于自己的能力所限以及各方面的變化，引發(fā)教學(xué)效果不佳，自己應(yīng)接受這一現(xiàn)實。不能由于一時的沖動，而破壞了整個活動。當(dāng)我第二次課效果不好時，當(dāng)時實在難以接受，爾后的兩天為下次的備課則沒了愛好，沒有了熱情，自己前兩次作了充足的準(zhǔn)備為什么會這樣?我在思考這些，思慮再三，還是備課不充足，沒有更加好的調(diào)動學(xué)生，既沒有預(yù)計學(xué)生的反映，又沒有考慮可能發(fā)生的狀況，例如第二次課的板書問題，這都是沒有預(yù)計到的。而當(dāng)我在第三次學(xué)時，心情平淡而又有熱情，坦然面對一切。這樣就好了許多，語速較前兩次慢了某些，課堂中出現(xiàn)的錯誤少了許多?？偟恼f來，實習(xí)讓我收獲許多。不僅僅是對教學(xué)，做任何事情都滿懷熱情。我抵制住了第三次課前的不良反映，作了充足的準(zhǔn)備。對事情成果盼望高，嚴(yán)規(guī)定，又要以最壞的成果來考慮，坦然面對。這是我較深的體會。最后，我還想說的事，感謝張老師的悉心熱心感懷。每課必聽，不管是試講還是上課，更重要的事提出學(xué)生的問題，以一種有豐富經(jīng)驗的老師來發(fā)現(xiàn)這些問題，解決問題，這是對學(xué)生最大的負(fù)責(zé)與協(xié)助。同時，我們這一團(tuán)對也是值得學(xué)習(xí)的?；ハ鄥f(xié)助，照應(yīng)，共同進(jìn)步。師范生教育調(diào)查報告3000字我被分到__學(xué)校進(jìn)行教育實習(xí)，實習(xí)內(nèi)容涉及__，一是__的教育實習(xí)，二是班主任的__。在這期間我主動地奮力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，獲得了優(yōu)秀的成績。同時，我還在實習(xí)期間做了一次深化的調(diào)查工作，是針對物理這門課而言的。調(diào)查的過程十分辛苦，為了得到教師和學(xué)生的真實想法，我頗費了一番心思，最后的調(diào)查成果還是很讓我滿意的。為了全方面、具體地獲取材料，我不僅只限于我實習(xí)所帶的X個班的調(diào)查，并且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其它同窗所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也主動地找學(xué)生談話，同老師交流，方便更加好地理解狀況。在此，我介紹一下自己的調(diào)查的成果，談?wù)剬ξ锢斫膛c學(xué)的某些意見，其中有些問題可能是已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對于我們實習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從事實上的認(rèn)識。但愿我的認(rèn)識能對自己后來的工作有些效果。首先，從教師的角度來談一下教學(xué)的狀況。我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)辦法是對的的，它符合教學(xué)的實際狀況。諸多物理老師在備學(xué)時，準(zhǔn)備了諸多的問題，方便上學(xué)時提問學(xué)生，達(dá)成和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的物理老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對學(xué)習(xí)不是很重視，認(rèn)為奮力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低，和其它同窗不會有太大的差距，況且奮力了也不一定能獲得好成績。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多堤問題，這樣才干迫使他們課后去看。在教學(xué)的過程中一定要多問個“為什么”，這首先能夠使老師和學(xué)生交流，另首先也能夠進(jìn)一步挖掘教材的無關(guān)內(nèi)容。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此辦法，成績果然不錯。某些先進(jìn)的教學(xué)辦法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的因素就是采用這種教學(xué)辦法獲得的效果不是很抱負(fù)，并且減少了師生互動的機(jī)會。以使用多媒體教學(xué)為例，上學(xué)時學(xué)生的眼毬多被吸引到了大屏幕上去，極少有學(xué)生再看課本了。學(xué)生多愛看某些圖畫，對圖畫的記憶倒很清晰，但卻無視了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)辦法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體學(xué)時極少板書，某些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一種字，學(xué)生也就不作筆記了。老師們認(rèn)為一種班里的學(xué)生成績有很大的差別，能夠把學(xué)生分為己等。一種老師要想讓全部的學(xué)生都把課程學(xué)好，己乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體狀況，視個人的狀況不同而對學(xué)生有不同的規(guī)定。對于成績特別差的學(xué)生某些老師就采用了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能由于某個學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，并且老師的精力也是有限的。老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒方法的事情，畢竟有一種(中)高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能對等地看待學(xué)生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。在日常的教學(xué)過程中，老師們對教學(xué)態(tài)度都很認(rèn)真、認(rèn)真。對學(xué)生而言學(xué)習(xí)也不是能夠很精確地把握。在教學(xué)課程中，極少有老師采用多媒體的教學(xué)手法，多是以解說為主，這樣更能夠讓學(xué)生較好地記憶。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進(jìn)行教學(xué)時，課堂汽氛總是很活躍。他們備學(xué)時不限于教參、優(yōu)秀教案等書，能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實際狀況去發(fā)揮，這在我實習(xí)期間聽不同的老師講學(xué)時感受最深。在教學(xué)中及時的理解及分析學(xué)生的實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課狀況有直接的影響，這就是教育學(xué)中堤到的“備課的同時要備學(xué)生”，這一實際在我教育實習(xí)的調(diào)查中得到了驗證。另首先，從學(xué)生的角度來談一下__學(xué)的狀況。在調(diào)查中，部分學(xué)生對我公開表達(dá)他們對__學(xué)習(xí)不感愛好，不想學(xué)__。學(xué)生對當(dāng)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的，很感愛好，可是等時間一漲也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多面體教學(xué)時間把握的不是較好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學(xué)生聽起來又感覺到無聊。有的學(xué)生干脆告訴我說，還不如在家里自己上網(wǎng)學(xué)習(xí)。師范生教育調(diào)查報告3000字9月1日至12月3日，我在德宏州遮放民族中學(xué)完畢了為期三個月的頂崗實習(xí)。在這三個月多中，我緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長了。學(xué)會了某些在學(xué)校以前從未學(xué)過后來也學(xué)不到的東西。教育實習(xí)是我們師范大學(xué)生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，是人生的另一種起點，對我們的職業(yè)生涯規(guī)劃有著重要的意義，也算是我們走出“象牙塔”，邁向社會的第一步。我懷著二分之一欣喜二分之一忐忑的心情來到學(xué)校，三個月多的實習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，我們獲得了意想不到的成績，獲得了貴重的經(jīng)驗。固然，由于我們經(jīng)驗局限性，實習(xí)過程中也存在某些問題。現(xiàn)就本次實習(xí)總結(jié)以下：本次頂崗實習(xí)重要有兩個工作，教學(xué)實習(xí)、班主任工作。在整個實習(xí)生涯中，我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心極力做好每一件事情。在三個多月的實習(xí)生活里，我始終以教師身份嚴(yán)格規(guī)定自己，到處注意言行和儀表，熱心愛惜實習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度極力做好實習(xí)工作;同時，作為實習(xí)生一員，始終切記實習(xí)守則，恪守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，主動完畢實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在實習(xí)中，我得到了極大的提高，學(xué)到了許多課本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為后來做一名光榮的人民教師積累了貴重的教學(xué)經(jīng)驗。現(xiàn)將在教學(xué)實習(xí)和班主任實習(xí)過程中的某些收獲和感想做出整頓。一、教學(xué)實習(xí)在教學(xué)過程中，除了上課、備課之外，聽課對我教學(xué)能力的提高也是很有協(xié)助的。在聽課過程中，我受益良多。聽老師講了些什么，為什么要這樣講，以及為什么這樣安排教學(xué)內(nèi)容等，都給了我很大的協(xié)助。平時做好聽課統(tǒng)計，并和老師交流，學(xué)習(xí)老師們的優(yōu)點和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。上課之前運用充足的時間細(xì)心琢磨教材，具體寫教案，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，根據(jù)大綱規(guī)定，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，每同樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。等到自己上課授課的時候，開始有點緊張，但見到學(xué)生們一種個熱情洋溢的笑臉的時候，一下子就放松下來，把自己體現(xiàn)得最佳，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂，較好地吸取有關(guān)知識，讓課堂效率達(dá)成最高。在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時理解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，存在的突出問題，并做好統(tǒng)計。從學(xué)生的問題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會做相似類型的作業(yè)，答疑時，我會讓學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的有關(guān)知識再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們解說，避免讓他們太過依賴?yán)蠋?，培養(yǎng)他們獨立思考的習(xí)慣。課堂教學(xué)中，我的指導(dǎo)思想是不不停給學(xué)生糾正錯誤，完善缺點的機(jī)會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛惜每一種學(xué)生。在教學(xué)過程中，上課、備課、以及聽課，各個環(huán)節(jié)都有某些問題需要學(xué)習(xí)和注意。1、聽課。如何上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重點。聽課，是教師成長的階梯，聽課中，聯(lián)系自己的教學(xué)，看看自己的教學(xué)有無需要補(bǔ)充的地方，并及時地寫在教案中，正是這一次次的修正與補(bǔ)充，使我們的教學(xué)越來越好。特別是對于我們這樣的實習(xí)教師來說，學(xué)習(xí)老教師的授課經(jīng)驗是尤為重要的，這是新教師成長的最快的方式，在聽課中，我們能夠?qū)W習(xí)老教師數(shù)年的經(jīng)驗，對課程的解決，對課標(biāo)的把握，對學(xué)生課堂上提出的問題的解決，以及如何吸引學(xué)生的注意力，讓課堂現(xiàn)有效又有趣的進(jìn)行。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的有關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡樸記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會如何講。聽學(xué)時，認(rèn)真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學(xué)生的反映，吸取老師的優(yōu)點。同時簡樸記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。尚有就是聽不同的科任教師講，每個老師都有自己的風(fēng)格和對學(xué)生的解決方式，因此我們實習(xí)教師有必要多多學(xué)習(xí)每個教師的優(yōu)點以彌補(bǔ)自己的局限性，對于同行的頂崗實習(xí)老師，我們采用的是互聽，然后互相指出對方的局限性，達(dá)成共同進(jìn)步的目的。2、備課與上課在聽課的基礎(chǔ)上，運用學(xué)校所學(xué)的知識，我們開始備課，備課不是簡樸地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗我們的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z言來來描述枯燥的知識，頗讓我覺得頭痛。作為一名歷史老師，如何讓學(xué)生在短暫的40分鐘之內(nèi)記住基本的歷史知識，還要把知識講的很有趣，吸引學(xué)生的注意力，讓課堂氛圍很活躍。對于實習(xí)老師而言，最大的疑惑應(yīng)當(dāng)是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不同，我們的注意點就不同。剛看教材的時候，覺得40分鐘怎么就說一頁書;后來備課，發(fā)現(xiàn)要解說的問題諸多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了?；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺少經(jīng)驗，在師大的時候也缺少必要的訓(xùn)練，我們對教材的解決、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于科任指導(dǎo)老師楊文象老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據(jù)楊老師的安排來備課。楊老師對教案進(jìn)行重復(fù)修改，我也經(jīng)常與另一位實習(xí)老師互相提問題，共同進(jìn)步。同時，對于每七天的集體備課，我們都主動的參加，在集體備課的時候，有不懂的能夠向其它教師請教如何解決，而不是單純的坐在里面自己備課，通過這樣的方式，我們成長的很快。上課，帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在教室訓(xùn)練的同窗，而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同窗那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會忽然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。課堂上若學(xué)生對我的提問有所反映的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反映。我認(rèn)為，要隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，分析因素，從而改善自己的教學(xué)辦法和確立教學(xué)內(nèi)容。教師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個別交流。剛開始時由于心情特別緊張，經(jīng)驗局限性和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“授課重點不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題，楊老師會細(xì)心解說哪些是重點，如何突破難點，如何自然過分，并建議要多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其它教學(xué)資料，并且面對面地指出教案的局限性以及上學(xué)時存在的缺點。他態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。過幾次實戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。即使我尚有諸多做的不是較好的地方，但這次實習(xí)真的讓深深的體會到教師工作的辛苦，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、體現(xiàn)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不停努力提高本身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。二、班主任工作方面在班主任日常管理工作中，主動負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從上午的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)終究，細(xì)致監(jiān)督。固然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們對的的學(xué)習(xí)目的，主動向上的樂觀人生態(tài)度和對的的人生價值觀。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一種班主任又如何使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一種認(rèn)識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實質(zhì)上是一種與學(xué)生實施心理溝通的過程，只有真正理解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，辦法得當(dāng)，才干達(dá)成教師對學(xué)生的成長提供協(xié)助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作予以配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實際進(jìn)行思想教育工作的某些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯嵙?xí)班級工作中的一點體會。1、獎罰適宜。我懂得一種優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)當(dāng)用“愛”去啟動學(xué)生的心靈，諸多時候我們的一種笑容，一種課余誠懇的交談，有時是一種眼神，一句激勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實習(xí)中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學(xué)生，而是一種班級，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中，處罰也是教育的一種手段。固然，處罰特別要謹(jǐn)慎，我認(rèn)為當(dāng)我們處罰學(xué)生時，應(yīng)當(dāng)注意下列幾個方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否認(rèn);②處罰的目的是警示學(xué)生什么不能夠做，做了會有什么后果，不是為處罰而處罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而處罰學(xué)生，換句話說，處罰是手段，教育才是目的。2、組織開展活動的魅力。良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn)，活動能夠產(chǎn)生凝聚力，親密師生關(guān)系，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的主動性，這時進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，但凡學(xué)校組織的活動，班主任和我都予以高度的重視，運動會的報名與訓(xùn)練我都親身參加當(dāng)中，開動員大會，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們極力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動中，一種人的目的盼望水平不能過高，也不能過低，只有中檔水平的盼望值才干使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同窗來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾慰创偁?，與否有參加意識，與否全身心投入了，與否能做到問心無愧。在活動中進(jìn)行教育，同窗們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機(jī)，精心設(shè)計教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。3、主題班會在實習(xí)期間，我一共開了兩次主題班會。通過一天的準(zhǔn)備，我主持了我實習(xí)的第一次班會，這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是“安全”。在班會上，同窗們主動講話，讓我深深的體會現(xiàn)在的中學(xué)生已有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，發(fā)生火災(zāi)需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的局限性方便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大致計劃，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心態(tài)。即使沒有每一種學(xué)生在班會上都講話，但是我堅信每一種學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一種學(xué)生都對上臺講話的同窗都深有感受。4、師生間的關(guān)系當(dāng)看見那些十三、四歲青春活潑的學(xué)生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到四年前的初中時代。初中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面尚有待發(fā)展。可能我們的年紀(jì)與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問題都樂意與我們交流。三、總結(jié)這次實習(xí)令我感受頗多。首先，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另首先我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)?日復(fù)一日，無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成我實習(xí)生涯的主旋律。在教學(xué)過程中，真正體會到教師蠟燭般的奉獻(xiàn)和教師蜜蜂般的辛苦。即使以前曾多少嘗試過當(dāng)教師，但從未如此徹底的體會過，備課，上課，改作業(yè)，訪談，開會，太多瑣碎卻又必不可少的細(xì)事讓我剛開始時忙得不可開交，理不清頭緒，后來當(dāng)我習(xí)慣這樣的忙碌，而又不得不離開。1、收獲局限性通過三個月的頂崗實習(xí)，是我加深了對教師這一職業(yè)的認(rèn)識，更重要的是對自己的缺點和局限性有了深刻的認(rèn)識。在各項工作中，我勇