初三物理教案-人教版九年級物理《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

Word初三物理教案-人教版九年級物理《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為

在前幾章的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了哪些化學(xué)反應(yīng)？

投影：反應(yīng)文字表達(dá)式

這是我們學(xué)過的化學(xué)反應(yīng)（指投影），對于化學(xué)反應(yīng)你知道了什么？

化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量是否發(fā)生變化，有同學(xué)說改變，有同學(xué)說不變，意思不統(tǒng)一，那么我們就通過實(shí)驗(yàn)來探討。

設(shè)計(jì)與實(shí)施實(shí)驗(yàn)

教師引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)哪些方案是科學(xué)合理的，哪些需要改進(jìn)，鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋，積極主動(dòng)地參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程。

實(shí)施實(shí)驗(yàn)：

同學(xué)們的設(shè)計(jì)方案是可行的，可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究二】（由教師演示完成）

白磷燃燒前后質(zhì)量測定。

【步驟見投影】

【思考】通過以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)隳艿玫绞裁唇Y(jié)論？

【師講】科學(xué)家曾做過大量實(shí)驗(yàn)，無數(shù)實(shí)驗(yàn)都證明：化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的總質(zhì)量相等。這是化學(xué)反應(yīng)遵循的規(guī)律。這個(gè)規(guī)律叫做質(zhì)量守恒定律

【板書】一、質(zhì)量守恒定律內(nèi)容

【投影】磷與氧氣反應(yīng)的微觀示意圖，

【板書】二、化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒原因

原子的種類

原子的數(shù)目不變

原子的質(zhì)量

從宏觀和微觀來看,化學(xué)反應(yīng)前后有哪六不變,哪兩改變？

【師講】質(zhì)量守恒定律概念要點(diǎn)（三大點(diǎn)）

引出質(zhì)量守恒定律使用范圍及應(yīng)用【投影】

師引導(dǎo)完成

【見投影】學(xué)生在思考過程中自己發(fā)現(xiàn)問題（1分鐘）

學(xué)生思考討論：

各抒己見，（2分鐘）

可能的結(jié)果：化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)種類、分子種類、物質(zhì)狀態(tài)、顏色等發(fā)生了變化；原子種類、元素種類沒發(fā)生變化；對于化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量、原子數(shù)目是否發(fā)生變化存在爭議。

討論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康睦脤?shí)驗(yàn)桌上提供的儀器和藥品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

交流設(shè)計(jì)方案

評價(jià)設(shè)計(jì)方案

【實(shí)驗(yàn)探究一】

（20分鐘）

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：

氫氧化鈉溶液跟硫酸銅溶液反應(yīng)前后質(zhì)量的測定

【探究步驟見投影】

【投影課堂練習(xí)1】

【投影課堂練習(xí)2】

【觀察】學(xué)生觀察并討論：（10分鐘）

為什么參加化學(xué)反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于化學(xué)反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

【拓展歸納】化學(xué)變化中：元素種類、元素質(zhì)量不變；物質(zhì)的總質(zhì)量不變；原子種類、原子數(shù)目、質(zhì)量不變請點(diǎn)擊下載Word版完整教案：人教版九年級物理《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

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