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文檔簡(jiǎn)介
《樹(shù)葉變變變》教案《樹(shù)葉變變變》教案(精選15篇)
《樹(shù)葉變變變》教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、享受制作拼貼畫(huà)的樂(lè)趣。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用拼貼的方式制作各種畫(huà)面。
3、能大膽的表達(dá)自己對(duì)畫(huà)的體會(huì)。
4、能綻開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡樂(lè)。
活動(dòng)預(yù)備:
一張拼貼作品,各種紙、剪刀、油畫(huà)棒、膠棒。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒用書(shū)《克里奧爾的舞者》,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):
畫(huà)面上有什么?
你能看出這幅畫(huà)是用什么做的嗎?
用了幾種顏色的紙?
介紹名畫(huà)的名字叫《克里奧爾的舞者》,引導(dǎo)幼兒觀賞、想象畫(huà)的內(nèi)容。
你喜愛(ài)這幅畫(huà)嗎?為什么?
2、簡(jiǎn)潔介紹畫(huà)家的經(jīng)受,讓幼兒了解:
畫(huà)家為什么會(huì)用拼貼的方法來(lái)作畫(huà)。
畫(huà)家為什么喜愛(ài)這樣的作畫(huà)方式。
3、展現(xiàn)更多的拼貼畫(huà)作品,投放不同的紙請(qǐng)幼兒觀看、觸摸,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):
這些紙摸起來(lái)一樣嗎?有什么不同?
你知道這些紙?jiān)瓉?lái)是做什么用的嗎?
我們可以用這些紙來(lái)做什么,能像畫(huà)家一樣拿它作畫(huà)嗎?
4、分組開(kāi)頭作畫(huà),拼貼出各種造型,還可以簡(jiǎn)潔添畫(huà),讓畫(huà)面更豐富。
5、把作品張貼起來(lái),讓幼兒共享溝通各自的作品。
活動(dòng)延長(zhǎng):
讓幼兒回家和爸爸、媽媽一起完成一幅拼貼畫(huà)。
《樹(shù)葉變變變》教案篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能認(rèn)真地觀看畫(huà)面,用比較清晰連貫的語(yǔ)句敘述圖片內(nèi)容。
2、在敘述中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用詞句“焦急”、“趕忙”、“長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子”。
3、懂得同伴之間遇事要相互關(guān)懷、關(guān)心。
4、樂(lè)于觀看、想象、表達(dá)。
二、活動(dòng)預(yù)備:
《小貓過(guò)河》的4幅圖片。
有關(guān)圖片角色的立體桌面教具一套。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、逐一出示圖(一)、圖(二),引導(dǎo)幼兒觀看、敘述、想象。
老師出示圖(一),設(shè)問(wèn):這是在什么地方?有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁矗?/p>
出示圖二,設(shè)問(wèn):這時(shí),河邊來(lái)了誰(shuí)?小貓想干什么?它心理怎么樣?(關(guān)心幼兒理解“焦急”一詞)你從哪里看出小貓很焦急?
師:讓我們想一個(gè)方法關(guān)心小貓過(guò)河。(可先讓幼兒自由爭(zhēng)論,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒表述。)
師:究竟小貓用什么方法過(guò)河的呢?讓我們連續(xù)看一看。
2、出示圖三、圖四,指導(dǎo)幼兒清晰地?cái)⑹鰣D片內(nèi)容。
師:小貓用什么方法過(guò)河的?(引出“趕忙”一詞,豐富幼兒詞匯。)小貓見(jiàn)到奶奶說(shuō)什么?小動(dòng)物們興奮嗎?你從哪里看出來(lái)的?他們?yōu)槭裁催@么興奮?
3、完整敘述圖片內(nèi)容,鼓舞幼兒為故事取名,進(jìn)一步理解圖片內(nèi)容。
師:你們喜愛(ài)故事里的誰(shuí)?為什么?(小貓關(guān)懷老人,動(dòng)物們相互關(guān)懷、關(guān)心。)
四、延長(zhǎng)活動(dòng):引導(dǎo)幼兒利用桌面教具連續(xù)編講。
《樹(shù)葉變變變》教案篇3
理論依據(jù):
聞名教育家陳鶴琴所提倡的“活教育”,指出在藝術(shù)活動(dòng)中要陶冶幼兒的熱忱,啟迪幼兒的審美感,培育幼兒的制造力,強(qiáng)調(diào)“手腦并用,文武合一”、“做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步”?;顒?dòng)中通過(guò)變化樹(shù)葉的各種造型,引發(fā)幼兒的大膽想象、認(rèn)真觀看,培育幼兒再建構(gòu)的力量。同時(shí),幼兒感知力量和制造力量的培育是長(zhǎng)期的,在布滿藝術(shù)氛圍的環(huán)境中和很多次的藝術(shù)活動(dòng)中得到進(jìn)展。因此必需高度重視《綱要》中以幼兒為本的理念,讓每個(gè)幼兒在其藝術(shù)天性的引領(lǐng)下,按他們自己的力量水平,在藝術(shù)活動(dòng)中大膽、自由地以自己的方式表達(dá)他們對(duì)四周世界與生活中美妙事物的感受,體驗(yàn)自由表達(dá)與制造的樂(lè)趣。
實(shí)施策略:
1、幼兒在小樹(shù)葉音樂(lè)引領(lǐng)下進(jìn)入活動(dòng)室,通過(guò)談話激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。
2、老師現(xiàn)場(chǎng)示范,關(guān)心幼兒了解樹(shù)葉拓印簡(jiǎn)潔的創(chuàng)作方法和作畫(huà)步驟。老師著重在樹(shù)葉擺放的位置和添畫(huà)上,進(jìn)行示范和講解,更加激發(fā)了幼兒對(duì)樹(shù)葉拓印的創(chuàng)作熱忱和欲望。
3、以創(chuàng)編小故事的形式,鼓舞幼兒講評(píng)自己的作品,讓幼兒初步學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒把握樹(shù)葉拓印的技巧,熬煉幼兒手眼協(xié)調(diào)。
2、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)預(yù)備:
1、物質(zhì)預(yù)備:各種顏色的水粉,棉簽,紙,大小不同的樹(shù)葉。
2、閱歷預(yù)備:課前帶幼兒收集樹(shù)葉,并進(jìn)行樹(shù)葉拼擺活動(dòng)。
活動(dòng)進(jìn)程:
(一)開(kāi)頭部分
1、隨《小樹(shù)葉》音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
問(wèn):剛才的歌曲都唱了些什么?
師:秋天到了樹(shù)葉變黃了,變紅了,秋風(fēng)一吹都飄了下來(lái)。(帶幼兒到桌子前面,看看桌上還有什么)
師:看,老師這里也拿來(lái)了很多樹(shù)葉,看看有什么外形的?今日老師要請(qǐng)小樹(shù)葉來(lái)變魔術(shù)。
(二)基本部分
1.講解示范:樹(shù)葉拓印畫(huà)
帶幼兒一起說(shuō):變變變,(打開(kāi)樹(shù)葉讓幼兒觀看)
師:我是怎么把樹(shù)葉印到畫(huà)紙上的?(請(qǐng)兩名幼兒到前面演示)
師:假如我們?cè)诋?huà)紙上印滿樹(shù)葉,會(huì)是什么樣子?請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚢桑?/p>
2、幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)
師:有困難的小伴侶可以請(qǐng)老師來(lái)幫你忙。
指導(dǎo)幼兒正確操作;同時(shí)鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作。
3、幼兒隨音樂(lè)表演小樹(shù)葉,觀看老師給畫(huà)面添畫(huà),激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愛(ài)好。
4、講評(píng)作品;
師:可以告知大家你畫(huà)的什么?能試著編一個(gè)小故事講給小伴侶聽(tīng)嗎?請(qǐng)幼兒大膽敘述自己的作品。(可請(qǐng)幼兒以小組形式敘述)
(三)結(jié)束部分
請(qǐng)小伴侶一起隨音樂(lè)出教室。
《樹(shù)葉變變變》教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉勞動(dòng)工具,激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的喜愛(ài)。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀看技能,培育幼兒觀看的長(zhǎng)久性。
3.情愿溝通,清晰明白地表達(dá)自己的想法。
4.培育幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)預(yù)備:
1.整理種植園地(地勢(shì)稍高一些)。
2.勞動(dòng)工具:鍬、鏟、水壺、塑料薄膜等。
3.草莓秧苗。
4.設(shè)計(jì)觀看記錄表。
活動(dòng)過(guò)程:
1.回憶吃草莓的情景,激發(fā)幼兒種草莓的愿望。
2.關(guān)心幼兒熟悉草莓秧苗,知道草莓秧苗是生長(zhǎng)在泥土中的。
3.引導(dǎo)幼兒熟悉勞動(dòng)工具:鍬、鏟、水壺等,并了解各自的勞動(dòng)用途和方法。
4.組織幼兒開(kāi)展種植活動(dòng)。(主要以老師為主,幼兒重點(diǎn)了解種植的過(guò)程)
(1)組織幼兒觀看老師種植過(guò)程:
整理地塊--鋪塑料薄膜--栽草莓--澆水
(2)幼兒參加種植活動(dòng)
(3)引導(dǎo)幼兒觀看勞動(dòng)工具在活動(dòng)中的使用方法。
5.組織幼兒學(xué)習(xí)記錄種草莓的活動(dòng)過(guò)程。
6.延長(zhǎng)活動(dòng):
(1)組織幼兒觀看草莓的生長(zhǎng)狀況,并學(xué)習(xí)照料活動(dòng),如:除草、澆水等。
(2)作觀看記錄。
教學(xué)反思:
教學(xué)過(guò)程中,幼兒樂(lè)觀協(xié)作,仔細(xì)嘗試,在自主練習(xí)里獵取了閱歷,又在集體練習(xí)里感受到了歡樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
《樹(shù)葉變變變》教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)樹(shù)葉的外形、顏色、大小,感受四周環(huán)境中的自然美。
2、培育幼兒大膽借行進(jìn)行聯(lián)想,并奇妙運(yùn)用樹(shù)葉的組合,拼擺出不同的形象。
3、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能觀賞別人的作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):對(duì)樹(shù)葉的采集
難點(diǎn):孩子對(duì)四周環(huán)境的熟識(shí)及孩子的想象力和動(dòng)手力量
活動(dòng)預(yù)備
1、收集各種樹(shù)葉若干
2、白紙每人一張
3、作品圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看樹(shù)葉
1、帶領(lǐng)幼兒觀看收集來(lái)的樹(shù)葉。引導(dǎo)幼兒觀看樹(shù)葉的外形、顏色、大小。
2、老師:小伴侶,看一看,這片樹(shù)葉像什么?還像什么?鼓舞幼兒大膽想象,英勇的說(shuō)出來(lái)。
3、展現(xiàn)作品圖片請(qǐng)幼兒觀賞:一起來(lái)看一看樹(shù)葉組合在一起拼成什么圖案,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)時(shí)用什么樹(shù)葉拼出來(lái)的,拼成了什么圖案。
二、樹(shù)葉拼貼
1、鼓舞幼兒說(shuō)一說(shuō)他想拼出什么圖案
2、給幼兒供應(yīng)不同的樹(shù)葉,引導(dǎo)幼兒大膽的進(jìn)行拼擺
三、作品觀賞
將幼兒作品進(jìn)行展現(xiàn),請(qǐng)幼兒觀賞同伴的作品,并相互學(xué)習(xí)
教學(xué)反思
1、對(duì)幼兒想象力量的愛(ài)護(hù)和動(dòng)手力量的提高
2、對(duì)自然環(huán)境的接觸和了解
3、整節(jié)課的課堂氣氛不好,沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)孩子們的主動(dòng)性和樂(lè)觀性。
通過(guò)這節(jié)課我熟悉到平常對(duì)孩子的想象力和動(dòng)手力量缺乏培育,以及自己不能很好帶動(dòng)孩子的主動(dòng)性和樂(lè)觀性。在以后的教學(xué)中對(duì)這幾點(diǎn)應(yīng)加以重視。
小百科:樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的外形、大小、顏色和質(zhì)感。
《樹(shù)葉變變變》教案篇6
嬉戲目標(biāo):
通過(guò)直接操作實(shí)物的活動(dòng)以及各種感官活動(dòng)進(jìn)展數(shù)的概念,并在日常生活中培育幼兒對(duì)數(shù)的愛(ài)好。
嬉戲玩法:
1、每人一個(gè)數(shù)學(xué)盒,讓孩子在盒上插棋子:先插一個(gè)紅棋子,再一個(gè)一個(gè)插上很多黃棋子。(動(dòng)手中感知一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是很多)
2、讓孩子說(shuō)出:“我插了一個(gè)紅棋子,很多黃棋子?!笔掌遄訒r(shí),先收一個(gè)紅棋子,再把很多黃棋子一個(gè)一個(gè)收起來(lái)。(感知很多可以分成一個(gè)一個(gè))
3、老師在沙土里插上很多胡蘿卜讓孩子看看,并說(shuō)出有“很多胡蘿卜”
4、讓孩子扮演小白兔拔蘿卜,每拔一個(gè)蘿卜都要說(shuō):“我拔了一個(gè)大蘿卜”直到把蘿卜拔完。(活動(dòng)中感知很多可以分成一個(gè)一個(gè))
5、讓孩子把拔下的蘿卜一個(gè)一個(gè)放到籃子里,并說(shuō)“籃子里有很多大蘿卜?!保ǜ兄粋€(gè)一個(gè)合起來(lái)是很多)
6、老師敲一下小鼓,讓孩子說(shuō)出“老師敲了一下”。老師敲很多下小鼓,讓孩子說(shuō)出敲了很多下”
7、讓孩子在預(yù)備好的環(huán)境中找出“一個(gè)”和“很多”
8、讓孩子在自然環(huán)境中找出“一個(gè)”和“很多”并且讓孩子憑記憶說(shuō)出幼兒園和家中的“一個(gè)”和“很多”
9、用口袋裝一個(gè)大球和很多小球,讓孩子摸一摸,說(shuō)出口袋里多少大球和小球
10、通過(guò)運(yùn)動(dòng)覺(jué)讓孩子感知“1”個(gè)和“很多”讓孩子雙腳跳一下和很多下等等。
《樹(shù)葉變變變》教案篇7
教學(xué)目標(biāo):
1.依據(jù)樹(shù)葉的不同形狀特征合抱負(fù)象,大膽添畫(huà),表現(xiàn)物體的各種形象。
2.情愿參加樹(shù)葉創(chuàng)作活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)預(yù)備:
物質(zhì)預(yù)備:
1.課件、電腦、電視機(jī)。
2.不同外形及大小的秋葉、剪刀、卡紙、雙面膠、蠟筆。
學(xué)問(wèn)預(yù)備:
了解樹(shù)葉的名稱(chēng)、形狀特征等。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):把握樹(shù)葉拼貼的技能。
難點(diǎn):能對(duì)各種各樣的樹(shù)葉進(jìn)行想象,嘗試動(dòng)手拼貼。
教學(xué)方法與手段:
觀看法、操作法、多媒體幫助法等
教學(xué)過(guò)程:
一、課件導(dǎo)入:
1.幼兒邊觀賞邊傾聽(tīng)小樹(shù)葉的故事。
2.師:小樹(shù)葉變成了那些?
3.小結(jié):小樹(shù)葉變成了小魚(yú)的尾巴,蘿卜的葉子、漂亮的小花,小樹(shù)葉真奇妙??!它找來(lái)了很多好伴侶。
二、觀看爭(zhēng)論
1.出示各種樹(shù)葉,引導(dǎo)幼兒描述自己喜愛(ài)的樹(shù)葉,并進(jìn)行合抱負(fù)象。
師:認(rèn)真看看你喜愛(ài)那片樹(shù)葉?你覺(jué)得它像什么?(幼兒自由敘述)
小結(jié):有的樹(shù)葉像雨傘、有的像小魚(yú)的尾巴、有的像頭發(fā)多奇妙??!
2.老師最喜愛(ài)這兩片樹(shù)葉,想一想這兩片樹(shù)葉可以變成什么?(幼兒敘述、老師依據(jù)幼兒敘述的進(jìn)行擺放。)
3.樹(shù)葉與樹(shù)葉伴侶碰在一起能變成這么奇妙的東西,你想用樹(shù)葉變成什么?(關(guān)心幼兒在樹(shù)葉與想象中建立聯(lián)系。并讓個(gè)別孩子嘗試)
小結(jié):原來(lái)呀,把幾片不同的葉子組合在一起也可以變出那么多可愛(ài)的小動(dòng)物,好玩的東西。當(dāng)你找不到合適的葉子時(shí),還可以請(qǐng)筆來(lái)幫忙畫(huà)一畫(huà)。
三、嘗試操作(樹(shù)葉變變變)
1.出示其他樹(shù)葉拼貼作品。(?。⌒?shù)葉真奇妙,它還請(qǐng)來(lái)了很多好伴侶,看看還變出了……?老師也為你們預(yù)備了很多樹(shù)葉你能不能也來(lái)試一試。)
2.提出操作要求:請(qǐng)你們輕輕搬好小椅子坐到桌子旁,認(rèn)真看看有哪些樹(shù)葉,想像你會(huì)用樹(shù)葉變成什么?(幼兒自由選擇樹(shù)葉,先在紙上擺擺試試,再進(jìn)行粘貼。)
3.老師對(duì)不同水平的幼兒進(jìn)行分層指導(dǎo)。
(1)鼓舞幼兒發(fā)揮想象,能變出2-3種。
(2)請(qǐng)幼兒適當(dāng)考慮畫(huà)面的完整并能添畫(huà),美化自己的作品。
(3)提示幼兒用剪刀要留意平安,雙面膠粘在葉子的反面,并粘帖平整。樹(shù)葉要輕壓,防止碎裂。
四、共享與溝通請(qǐng)幼兒相互觀賞自己和同伴的作品,說(shuō)說(shuō)我的樹(shù)葉變成了什么?
《樹(shù)葉變變變》教案篇8
樹(shù)葉變變變
【設(shè)計(jì)意圖】
隨著天氣的變化,氣溫的突然下降,樹(shù)葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來(lái),而這些變化也已引起孩子們的留意。依據(jù)我們班幼兒愛(ài)好與實(shí)際進(jìn)展需要,結(jié)合季節(jié)特征,我們正圍繞“多彩的秋天”主題開(kāi)展教育活動(dòng)。特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、依據(jù)樹(shù)葉原有的外形組合,拼貼圖案。
2、進(jìn)展剪、貼、添畫(huà)的美工技能。
【活動(dòng)預(yù)備】
1、收集多種外形顏色的樹(shù)葉,并進(jìn)行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫(huà)紙。
2、粘貼畫(huà)范例。
3、《小樹(shù)葉》音樂(lè)、課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、嬉戲?qū)?,觀看樹(shù)葉。
1、引導(dǎo)
師:“小伴侶,秋天到了,秋風(fēng)把樹(shù)葉吹進(jìn)了我們的教室里,小伴侶們撿起樹(shù)葉放在手上的手上?!?/p>
“請(qǐng)小伴侶揀起來(lái)一片樹(shù)葉,和旁邊的小伴侶比一比,看看你的葉子和小伴侶的葉子有什么地方相同,有什么地方不同?”
2、觀看樹(shù)葉
“誰(shuí)能向大家介紹介紹你的樹(shù)葉是什么樣子的?(提示:外形、顏色、和大小)它像什么?”(老師準(zhǔn)時(shí)賜予確定和鼓舞)
二、出示范畫(huà),請(qǐng)幼兒觀看,并引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看粘貼畫(huà)制作過(guò)程。
小樹(shù)葉真奇妙,外形不同,可以像那么多東西!看看我們把幾個(gè)樹(shù)葉拼擺在一起會(huì)變成什么?
1、出示范畫(huà)
這幅畫(huà)是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹(shù)葉粘貼成的?
請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看并回答。
2、老師現(xiàn)場(chǎng)做粘貼畫(huà)一幅
師:(拿銀杏樹(shù)葉)小伴侶們看老師手里有一片什么葉子,它像什么?可以做什么?
讓孩子發(fā)揮自己的想象,自由的說(shuō)。
“這么美麗的樹(shù)葉,老師想用它做一幅畫(huà),小伴侶們幫老師一起做吧!”
引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫(huà)。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫(huà)。
三、制作粘貼畫(huà)
1、幼兒自由選擇樹(shù)葉,初步嘗試拼擺。
師:“小伴侶,你最喜愛(ài)哪種樹(shù)葉,你想用樹(shù)葉粘貼什么呢?”請(qǐng)幼兒自由的選擇樹(shù)葉,構(gòu)思自己的樹(shù)葉粘貼畫(huà),在畫(huà)紙上拼擺,調(diào)整。
2、請(qǐng)幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自己拼擺的是什么,是怎么做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。
3、讓幼兒粘貼,制作作品。
請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品,粘貼,添畫(huà),美化自己的作品。留意用剪刀要留意平安,膠水涂抹在葉子的反面,并涂抹勻稱(chēng)。樹(shù)葉要輕壓,防止碎裂。
老師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。
四、觀賞作品。
將幼兒作品貼在主題墻上,讓幼兒之間相互評(píng)價(jià)觀賞粘貼畫(huà)作品,獲得美感與閱歷。放音樂(lè)《小樹(shù)葉》舞動(dòng)身體學(xué)習(xí)小樹(shù)葉舞動(dòng),離開(kāi)教室。
【活動(dòng)延長(zhǎng)】
將幼兒的作品辦成“會(huì)變的.樹(shù)葉”作品展,讓大家觀賞。
《樹(shù)葉變變變》教案篇9
一.目標(biāo)
·幼兒能看圖說(shuō)出常見(jiàn)的寵物名稱(chēng)如:小狗,小貓,金魚(yú),兔子,烏龜,小鳥(niǎo).
·認(rèn)知數(shù)量“一”的概念.
·學(xué)寫(xiě)單字“一”.
二.教材/教具
·寵物的圖片及字卡
·兒歌“小黃狗”
·作業(yè)
三.活動(dòng)步驟
1.引起愛(ài)好
·將寵物圖片粘在白板的背面,老師抽取一張圖卡,露出寵物的頭或角或四肢讓幼兒猜猜是那種寵物.幼兒猜對(duì)后,把圖卡.翻過(guò)來(lái),粘在白板上.假如猜不到,可供應(yīng)如下線索:
--愛(ài)吃蘿卜,愛(ài)吃菜.--生活在水里,游來(lái)好玩真可愛(ài).
--爬起來(lái)慢吞吞,喜愛(ài)縮在殼里面.--叫起來(lái)“汪汪汪”
--長(zhǎng)著翅膀,會(huì)飛.--“喵喵”一聲,嚇壞老鼠.
2.活動(dòng)過(guò)程
·讓幼兒談?wù)撟约杭依锸欠裼叙B(yǎng)寵物,假如有的話,是哪種寵物.長(zhǎng)得什么樣?
學(xué)習(xí)兒歌“小黃狗”,并讓幼兒小組表演.
·利用寵物圖卡呈現(xiàn)單字“一”,如:一只小貓,一只小兔等等.讓幼兒認(rèn)知“一”的概念,以及使用“一只”
·讓幼兒采小黃狗的圖片,并仿寫(xiě)“一”字。
3.結(jié)束:
全體幼兒唱兒歌“小黃狗”并做動(dòng)作。
四:評(píng)估:
《樹(shù)葉變變變》教案篇10
結(jié)合著王老師、萬(wàn)老師的評(píng)課,提的幾個(gè)問(wèn)題,我談?wù)剬?duì)于這節(jié)課的反思……
一、這節(jié)美術(shù)《樹(shù)葉變變變》適合中班上學(xué)期嗎?怎樣的表現(xiàn)手法?
反思:在給孩子觀賞已有作品時(shí),我只出示三幅作品,其實(shí)局限了孩子的思維,孩子的想象力很豐富,可以供應(yīng)多一些作品。所以第一環(huán)節(jié)還是應(yīng)供應(yīng)更多作品,打開(kāi)孩子的思維。
二、孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是什么?(孩子來(lái)完成這樣的作品,他是怎樣的特點(diǎn))
反思:觀看、仿照,對(duì)于第一次接觸,仿照居多。在想孩子在以后的區(qū)域活動(dòng)中會(huì)拼出更多。
三、材料怎樣來(lái)呈現(xiàn)?(老師可以怎樣來(lái)避開(kāi)現(xiàn)象?)
反思:
1、裝葉子的盒子太小,裝的少,人多拿費(fèi)事(可以用大籮筐裝)。
2、開(kāi)頭爭(zhēng)論時(shí),只需……,其余的放在大籮筐里,籮筐放在桌子底下。孩子爭(zhēng)論好了,想好了,再請(qǐng)組長(zhǎng)拿出來(lái)放在桌上,這樣比較有條序性。
四、怎么組織評(píng)價(jià)?怎么評(píng)價(jià)?究竟評(píng)價(jià)什么?
反思:老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒相互溝通、相互觀賞、共同提高。比一比哪幅作品最美麗,引導(dǎo)幼兒從拼貼的東西,樹(shù)葉的大小、外形、顏色,整體布局等內(nèi)容來(lái)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。可以請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說(shuō)說(shuō)自己變的魔術(shù),說(shuō)說(shuō)自己是用什么樣的葉子變的什么東西,添加了什么。評(píng)價(jià)中要有一個(gè)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。
最終,發(fā)覺(jué)第三環(huán)節(jié)中幼兒上前介紹作品并講一講所編的故事,其中,講故事沒(méi)有必要。
由于我還是教學(xué)才三年的新老師,在課的設(shè)計(jì)和把握上還不是很到位,教的痕跡也有點(diǎn)重。在這節(jié)美術(shù)課上,王老師雖然沒(méi)有很細(xì)致的點(diǎn)評(píng),但她提的幾個(gè)問(wèn)題,讓我對(duì)這節(jié)美術(shù)課有了更深的熟悉,如同醍醐灌頂。這讓我在以后課的設(shè)計(jì)上有了更多的依據(jù)和思索。
《樹(shù)葉變變變》教案篇11
設(shè)計(jì)意圖:
本次教育教學(xué)活動(dòng)以幼兒生活中常見(jiàn)的樹(shù)葉為題材。引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)樹(shù)葉的外形、顏色感受四周環(huán)境的自然美。培育幼兒大膽借形進(jìn)行聯(lián)想,并奇妙運(yùn)用樹(shù)葉的組合拼擺、粘貼。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)樹(shù)葉的外形、顏色感受四周環(huán)境的自然美。
2、培育幼兒大膽借形進(jìn)行聯(lián)想,并奇妙運(yùn)用樹(shù)葉的組合拼擺、粘貼。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):奇妙運(yùn)用樹(shù)葉的組合拼擺、粘貼。
難點(diǎn):大膽借形進(jìn)行聯(lián)想拼擺、粘貼樹(shù)葉。
活動(dòng)預(yù)備
1、收集各種樹(shù)葉若干。
2、白色卡紙、水彩筆、油畫(huà)棒、雙面膠、等。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境、故事導(dǎo)入
1、小娃娃正在森林里漫步?????,突然聽(tīng)到了哭聲,娃娃順著聲音找去,發(fā)覺(jué)了躺在路邊的小樹(shù)葉。娃娃問(wèn)小樹(shù)葉你為什么哭呀?小樹(shù)葉回答,我被風(fēng)吹了下來(lái),離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)矣X(jué)得很難受。小娃娃說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,我可以幫你找到更多的好伴侶,我也可以和你做好伴侶,我還會(huì)把你們變的更美。好嗎?
2、老師帶領(lǐng)幼兒觀看收集來(lái)的樹(shù)葉,引導(dǎo)幼兒觀看樹(shù)葉的外形、顏色。
老師:小娃娃給我?guī)?lái)了好多好多的樹(shù)葉,你們看,讓我們一起來(lái)關(guān)心小娃娃把這些小樹(shù)葉變得更美麗吧!
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)小樹(shù)葉的不同,每種葉子都有相像的物體,請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象,大膽表達(dá)。
二、樹(shù)葉拼貼
1、鼓舞幼兒說(shuō)一說(shuō)他想把這些小樹(shù)葉變成什么樣子?
老師:我們一起來(lái)看這個(gè)尖尖的樹(shù)葉像什么?
你想把它變成什么?只用這一片可以變成嗎?
2、老師給幼兒供應(yīng)各種不同的樹(shù)葉,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽拼擺。
老師:我還給你們預(yù)備了水彩筆、油畫(huà)棒等,讓我們一起來(lái)把小樹(shù)葉變的更美吧!
3、老師巡察指導(dǎo)。
三、作品觀賞
老師將幼兒作品進(jìn)行展現(xiàn),請(qǐng)幼兒觀賞同伴作品,并相互學(xué)習(xí),體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)!
《樹(shù)葉變變變》教案篇12
活動(dòng)目的:
1、關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解"咪咪笑"、"哈哈大笑"、"哇哇大哭"、"不哭也不笑"、"生氣"等詞語(yǔ),并能看表情快速說(shuō)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
2、培育幼兒認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣及快速對(duì)答的力量。
3、培育幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格
4、情愿溝通,清晰明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)預(yù)備:
1、事先請(qǐng)一名大班幼兒學(xué)會(huì)表演,要求臉部表情生動(dòng),且與詞語(yǔ)相配。
2、各種表情臉譜。
活動(dòng)規(guī)章:
1、嬉戲是必需用"變變變,變什么?你來(lái)說(shuō),我來(lái)變。"的對(duì)話形式,聽(tīng)口令做相應(yīng)的動(dòng)作。如能聽(tīng)指令做出相應(yīng)表情,就可進(jìn)行角色對(duì)換,否則不能交換角色。
2、老師參加嬉戲。幼兒聽(tīng)老師口令,做相應(yīng)的表情。幼兒雙手蒙住臉說(shuō):"變變變,變什么?"老師說(shuō):"我來(lái)說(shuō),你來(lái)變,大家一起咪咪笑。"幼兒立即放下手,做出相應(yīng)的表情。反復(fù)交換角色練習(xí)不同的表情詞語(yǔ)。
3、幼兒自主嬉戲。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)發(fā)出口令,其余幼兒做相應(yīng)的表情。讓幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行"變臉"表演嬉戲活動(dòng)。
《樹(shù)葉變變變》教案篇13
活動(dòng)名稱(chēng):水果臉譜
活動(dòng)目標(biāo):
1.會(huì)依據(jù)五官的特征,選擇大小、外形、各異的水果進(jìn)行臉譜制作;
2.能大膽的敘述自己的想法和創(chuàng)作過(guò)程,對(duì)創(chuàng)作活動(dòng)感愛(ài)好。
活動(dòng)預(yù)備:水果若干切好裝盆,蛋糕盆、面包片、一次性手套人手一個(gè)
范例若干活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起愛(ài)好師:今日我們班上來(lái)了幾位驚奇又可愛(ài)的客人,你們想知道他們是誰(shuí)嗎?出示范例師:這些客人是誰(shuí)呀?他們好玩嗎?你覺(jué)得他們什么地方好玩?認(rèn)真看看,這些用來(lái)做臉譜的水果是什么季節(jié)的水果?今日這些客人為我們帶來(lái)了很多秋天的水果,我們來(lái)看看有些什么?
二、引導(dǎo)幼兒觀看材料師:你看到了什么?在制作臉譜中有什么用?面包片有什么用?
三、講解制作重點(diǎn)與難點(diǎn)師:假如讓你做臉譜,你想怎樣來(lái)做呢?作個(gè)什么樣的臉譜?(眉毛用什么做?眼睛用什么做?鼻子用什么做?嘴用什么做?)你想到不一樣的做法了嗎?
四、鼓舞幼兒大膽想象制作師:你們也嘗試自己動(dòng)手作做做好嗎?不過(guò)我要求你們能做出與別人不一樣的水果娃娃,能行嗎?幼兒操作
五、相互觀賞作品
六、師:小伴侶真能干,做的水果娃娃真的很可愛(ài),為了表?yè)P(yáng)你們,我們一起來(lái)品嘗你們的杰作吧。
《樹(shù)葉變變變》教案篇14
美術(shù)活動(dòng):
彩色樹(shù)葉變變變
活動(dòng)目標(biāo):
1、依據(jù)樹(shù)葉的外形進(jìn)行想象,制造出一種形似的動(dòng)物或其他事物。
2、指導(dǎo)幼兒把握正確的粘貼方法;激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
3、情愿與同伴溝通自己作品的制作方法。
4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)預(yù)備:
1、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》《彩色樹(shù)葉大變身》,作畫(huà)工具。
2、事先采集各種顏色的樹(shù)葉,擦干后壓平。(前期請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集)
3、油畫(huà)棒、漿糊、抹布、剪刀、彩紙等幫助材料。
4、“樹(shù)葉樂(lè)園”:裝飾主題墻,作為展現(xiàn)作品的背景。
5、歌曲《小樹(shù)葉》
活動(dòng)過(guò)程:
一、樹(shù)葉的想象
1、出示樹(shù)葉拼貼作品,引發(fā)幼兒的愛(ài)好。
2、引導(dǎo)幼兒觀賞各種外形的樹(shù)葉,知道他們的大小、外形、顏色不一,可以組合成多種圖形。出示一些外形、顏色特殊的樹(shù)葉,引導(dǎo)幼兒看看這些樹(shù)葉像什么,它們可以變成什么?
3、依據(jù)幼兒的想象,示范拼貼和添畫(huà),使樹(shù)葉變成某種東西。以孔雀為例:這片樹(shù)葉像孔雀的尾巴,孔雀還少什么?(頭、身體、腳)可以用神奇來(lái)代替孔雀的身體、頭部和腳呢?(橢圓形的樹(shù)葉可以做身體,圓形的樹(shù)葉可以做頭,腳可以用記號(hào)筆添畫(huà),也可以用樹(shù)葉的柄來(lái)制作,還可以把樹(shù)葉剪成孔雀的腳的樣子)。
二、樹(shù)葉變變變
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看樹(shù)葉的外形,顏色,通過(guò)拼貼和添畫(huà)的方式,創(chuàng)作出形似的一種動(dòng)物或其他事物。
2、鼓舞幼兒相互學(xué)習(xí),大膽地給樹(shù)葉變身,并利用樹(shù)葉不斷豐富畫(huà)面。
3、了解力量較弱幼兒的想法,觀看他們選用的樹(shù)葉與表現(xiàn)的事物是否相像,關(guān)心其構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征。
三、樹(shù)葉樂(lè)園
1、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。你把彩色樹(shù)葉變成了什么,是怎么變出來(lái)的呢?
2、引導(dǎo)幼兒看看自己的作品中都用到了哪些外形和哪些顏色的樹(shù)葉。
3、請(qǐng)幼兒將自己的作品貼到墻上的:樹(shù)葉樂(lè)園中。
《樹(shù)葉變變變》教案篇15
二、教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用樹(shù)葉進(jìn)行拼貼作畫(huà),并能適當(dāng)添畫(huà),豐富畫(huà)面。
2.依據(jù)不同外形的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合,表現(xiàn)物體的主要形象特征。
3.體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和勝利后的驕傲。
三、教學(xué)預(yù)備:
1.課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹(shù)葉,幼兒已熟悉很多不同外形的樹(shù)葉。
2.雙面膠、彩筆、畫(huà)紙等
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
五、教學(xué)方法與手段:談話爭(zhēng)論法、示范講解法、多媒體幫助教學(xué)法。
六、教學(xué)過(guò)程:
老師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、觀賞老師拼貼樹(shù)葉,激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。
1.秋天到了,我們一起收集了許多樹(shù)葉,這些樹(shù)葉一樣嗎?
2.今日老師要請(qǐng)這些樹(shù)葉
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