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文檔簡介

1/1《口語交際習(xí)作》教案《口語交際習(xí)作》教案篇1

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①通過敘述讀書故事、溝通讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動,增加同學(xué)的表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等力量,促進(jìn)同學(xué)養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。

②依據(jù)開展活動的狀況,選擇一個角度進(jìn)行習(xí)作,學(xué)習(xí)運用平常積累的語言材料。練習(xí)修改自己的習(xí)作。

課前預(yù)備

自由組成小組開展"我愛學(xué)習(xí)'綜合性學(xué)習(xí)活動,感受閱讀的歡樂。

第一課時口語交際

激發(fā)愛好,明確目標(biāo)

同學(xué)們,一本好書,蘊含著豐富的學(xué)問和美妙的情感。閱讀一本好書,就是跨越時間和空間,同睿智而高尚的人對話,這是多么奇妙的事情呀!在這次"我愛讀書'綜合性學(xué)習(xí)活動中,大家肯定有不少收獲吧?

今日,我們就來溝通一下。

組內(nèi)爭論,人人參加

①你們小組開展了哪些活動,有什么收獲呢?請同學(xué)們在組內(nèi)溝通。

②同學(xué)在組內(nèi)溝通。老師巡察檢查、督促,要求人人發(fā)言。對個別表達(dá)、溝通有困難的同學(xué),可采納個別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法,讓其發(fā)言。

③互聽互評,相互修正,共同提高口語交際水平。

④推舉代表參與全班溝通。為了使代表的發(fā)言能取得好的效果,小組成員可集體出辦法、想方法,使發(fā)言的內(nèi)容更全面、更精彩。

全班互動,溝通評價

①提示互動內(nèi)容:

《竊讀記》中的小女孩,在書店里品嘗了"竊讀'的歡樂,在你的讀書經(jīng)受中,有什么樣的故事和大家一起共享呢?

《小苗與大樹的對話》中的小女孩,在對長輩的訪談中獲得了讀書的啟示。假如你采訪了身邊愛讀書的人,你可以和同學(xué)溝通采訪的經(jīng)過,談?wù)劜稍L的心得體會。

②全班互動。

以小組為單位在全班介紹,小組成員相互補充。

你對誰說的話有同感?同學(xué)自由溝通評價,感受閱讀的歡樂。

↘開展辯論,啟迪思維

①人們常說:"開卷有益。'但也有人說:"開卷未必有益,看了那些不健康的書反而有害。'你對這個問題怎么看?請同學(xué)們擺事實、說道理,咱們可以綻開一次辯論。

②同學(xué)分成正、反兩方綻開辯論,老師準(zhǔn)時指導(dǎo)、點撥。

③師總結(jié):好書會像養(yǎng)分品一樣滋潤我們的心靈,像伴侶一樣陪伴我們的人生,像窗戶一樣打開我們的世界,給我們力氣、士氣和才智。我們有什么理由不和好書交伴侶呢?讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣,一生都與好書相伴吧!

其次、三課時習(xí)作

談話導(dǎo)入,激發(fā)愛好

在口語交際課上,同學(xué)們通過敘述讀書故事、溝通讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動,體會到讀書帶給我們的樂趣。大家的發(fā)言都各有見地。把你們溝通的內(nèi)容進(jìn)行加工整理,寫下來就肯定會成為一篇篇佳作。下面就請大家選擇一個角度,把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧!

閱讀提示,明確要求

①同學(xué)默讀提示,劃出習(xí)作內(nèi)容。

②投影出示習(xí)作內(nèi)容:

讀書故事;

采訪記錄;

記一次辯論活動。

試寫初稿,反復(fù)修改

①同學(xué)進(jìn)行習(xí)作,老師對有困難的同學(xué)進(jìn)行個別指導(dǎo)。

②好文章是改出來的!請同學(xué)們完成初稿后,自己仔細(xì)進(jìn)行修改。

③組內(nèi)互讀互改,提出修改建議。

④根據(jù)小組同學(xué)的建議,再次修改自己的習(xí)作。

朗讀佳作,共同賞評

每小組推舉一至二名同學(xué),分別朗讀各自的習(xí)作,可以是全文,也可以是片段。老師引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行賞析。

抄寫作文,制作小報

①再次修改自己的習(xí)作,直到滿足后抄寫在作文本上。

②整理習(xí)作和資料,小組合作辦一期"讀書樂'為主題的手抄報。

《口語交際習(xí)作》教案篇2

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能圍繞濃濃的.鄉(xiāng)情這個主題講清晰自己的活動支配.

2.能與同學(xué)進(jìn)行商討,培育自主合作的參加意識.

3.通過活動,培育對家鄉(xiāng)的喜愛之情.

4.能就口語交際的內(nèi)容,大膽發(fā)揮想象,寫出家鄉(xiāng)的變化,表達(dá)對家鄉(xiāng)的喜愛之情.

課前預(yù)備

收集與濃濃的鄉(xiāng)情相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等.

了解班級同學(xué)的特長,以便策劃活動.

通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介,了解怎樣策劃才能搞好一次活動,可以事先參閱一些好的閱歷.

第一課時

口語交際

談話導(dǎo)入.激發(fā)愛好

俗話說得好:一方水土養(yǎng)一方人.每個人對自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情.大詩人李白用詩句舉頭望明月,低頭思家鄉(xiāng)來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的思念,而這詩句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句.今日也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的喜愛之情吧.

暢所欲言.抒發(fā)情感

1.同學(xué)們,請你們來說說對家鄉(xiāng)的喜愛之情吧.

2.現(xiàn)然大家都這么喜愛家鄉(xiāng),那么我們就以濃濃的鄉(xiāng)情為主題來策劃一次活動.既然是活動,形式就要豐富多彩,要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達(dá)對家鄉(xiāng)的喜愛之情.

小組溝通爭論

明確小組爭論的內(nèi)容:表演哪些節(jié)目;由哪些同學(xué)表演;怎樣表演才能使節(jié)目更精彩.

重點爭論怎樣演才能使節(jié)目更精彩,依據(jù)爭論狀況列出節(jié)目表.老師參加部分小組的溝通,賜予指導(dǎo).

小結(jié)過渡:剛才老師參加了部分小組的爭論,看得出來同學(xué)們事先都做了細(xì)心的預(yù)備,而且在爭論的過程中特別熱鬧,方方面面的問題都能考慮到.每個小組都盼望通過策劃這次活動來表達(dá)對家鄉(xiāng)的喜愛,那現(xiàn)在就請同學(xué)們來展現(xiàn)一下你們小組策劃的活動方案吧.

展現(xiàn)活動方案

以小組為單位展現(xiàn)活動方案.

其他同學(xué)可以質(zhì)疑,也可以和同學(xué)進(jìn)行深化的溝通.

師生共同評議.綜合大家的意見,全班制定一個活動方案.

總結(jié)

同學(xué)們,這節(jié)課,通過策劃濃濃的鄉(xiāng)情這個活動,不僅熬煉了我們的組織策劃力量,而且還激發(fā)了大家對家鄉(xiāng)的喜愛之情,信任濃濃的鄉(xiāng)情這個活動肯定能夠獲得勝利.

其次、三課時

習(xí)作

談話導(dǎo)課,激發(fā)愛好

在策劃濃濃的鄉(xiāng)情活動中,同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的喜愛之情.是呀,誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢?今日讓我們大膽地想象一下,通過我們的努力,二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子?

大膽想象

想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化.

想象兒時的小伙伴會是怎樣的.

想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨.

閱讀提示,明確要求

同學(xué)默讀提示,明確習(xí)作要求及內(nèi)容.

小組互說.打開思路

全班溝通,老師適時點撥.

試寫初稿.自行修改

回憶

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