2023年語言工作計劃模板八篇

2023年語言工作計劃模板八篇語言工作安排篇1

一、現(xiàn)狀分析：

優(yōu)點(diǎn)：本班幼兒接觸的語言活動類型有：童話故事、聽說嬉戲、談話活動、講解并描述活動、詩歌等，通過這些活動的開展，幼兒的口語表達(dá)實(shí)力較強(qiáng)，并且愛說、喜愛說，敢于在集風(fēng)光 前表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。

缺點(diǎn)：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，在同伴和老師溝通時喜愛插嘴，部分幼兒的詞匯量較局限。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（1）能集中留意力，耐性地傾聽別人談話，不打斷別人的話。樂意與同伴溝通，能大方地在集風(fēng)光 前說話。能說一般話，能較連貫地表達(dá)自己的意思。學(xué)習(xí)圍繞肯定的話題談話，不跑題。學(xué)習(xí)用輪番的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。接著學(xué)習(xí)交往語言，提高語言交往實(shí)力。

（2）養(yǎng)成先細(xì)致視察，后表達(dá)講解并描述的習(xí)慣。逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情景中展示的事務(wù)依次。能主動地在集風(fēng)光 前講解并描述，聲音洪亮，句式完整。

（3）在嬉戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等，能說簡潔而完整的合成句，能聽懂并理解多重嬉戲規(guī)則。學(xué)習(xí)較快速地領(lǐng)悟嬉戲中的語言規(guī)則，并能剛好做出相應(yīng)的反應(yīng)。

（4）喜愛觀賞不同形式的文學(xué)作品，主動主動地參與文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解。能依據(jù)文學(xué)作品供應(yīng)的線索，擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個情節(jié)或畫面。

（5）能細(xì)致視察圖書畫面的有關(guān)細(xì)微環(huán)節(jié)，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內(nèi)容，增加預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的實(shí)力。懂得愛惜圖書，知道圖書的構(gòu)成，有愛好仿照制作圖畫書。在閱讀過程中初步了解漢字的由來和簡潔的漢字認(rèn)讀規(guī)律，并有主動探究漢字的愿望。喜愛描畫圖形，嘗試用好玩的方式練習(xí)漢字的基本筆畫。

三、詳細(xì)措施

（1）創(chuàng)建一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、激勵、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言溝通的樂趣。

（2）養(yǎng)成幼兒留意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展他們的語言理解實(shí)力。

（3）激勵幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡潔的事物或過程，發(fā)展思維實(shí)力和語言表達(dá)實(shí)力。

（4）引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。

（5）加強(qiáng)語言教化與其他領(lǐng)域教化的聯(lián)系。

（6）老師要為幼兒學(xué)習(xí)語言供應(yīng)榜樣。

（7）老師作為幼兒的實(shí)際對象對幼兒語言進(jìn)行指導(dǎo)。

（8）老師要為幼兒主動學(xué)習(xí)創(chuàng)建條件，如供應(yīng)良好的語言范例；供應(yīng)豐富多樣的語言活動材料；創(chuàng)設(shè)語言交際情境；對幼兒的語言學(xué)習(xí)行為作出主動反饋，增進(jìn)其學(xué)習(xí)語言和運(yùn)用語言的愛好和信念。

四、進(jìn)度支配：

周一周

第一課自我介紹

其次課歡樂兒歌

其次周

第一課繞口令

其次課歡樂兒歌

第三周

第一課歡樂兒歌

其次課繞口令

第四周

第一課歡樂兒歌

其次課繞口令

第五周

第一課講故事

其次課繞口令

第六周

第一課講故事

其次課繞口令

第七周

第一課講故事

其次課繞口令

第八周

第一課故事表演

其次課繞口令

第九周

第一課故事表演

其次周故事表演

第十周

第一課故事表演

其次課故事表演

第十一周

第一課故事表演

其次課故事表演

第十二周

第一課快板

其次課繞口令

第十三周

第一課快板

其次課繞口令

第十四周

第一課快板

其次課繞口令

第十五周

第一課故事表演

其次課打算匯報

第十六周

第一課打算匯報

其次課匯報

語言工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

圍繞貫徹實(shí)施《國家通用語言文字法》，接著大力宣揚(yáng)國家語言文字工作的方針、政策。緊緊圍繞年語言文字工作要點(diǎn)，我校本著“用一般話溝通，用規(guī)范字書寫”的宗旨，做好各項(xiàng)常規(guī)工作，開展多樣活動，創(chuàng)建規(guī)范、健康的校內(nèi)語言文字應(yīng)用環(huán)境，主動穩(wěn)妥、按部就班地推動我校語言文字規(guī)范化工作，切實(shí)提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用實(shí)力，使語言文字工作與學(xué)校各項(xiàng)教化工作更好地結(jié)合起來，使一般話、規(guī)范漢字真正成為教學(xué)工具、交際工具、校內(nèi)工具。

二、工作目標(biāo)

接著加強(qiáng)學(xué)校校內(nèi)文化建設(shè)，深化、細(xì)致、有序地推動學(xué)校語言文字工作的開展。努力將語言文字工作與學(xué)校的各項(xiàng)工作結(jié)合起來，納入到學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度、常規(guī)檢查與評比活動中，滲透于各個層面、各項(xiàng)教化教學(xué)活動中，使我校語言文字工作在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善并有所創(chuàng)新，以取得許久實(shí)際的效果，全面提升校內(nèi)文化品位。

三、主要工作

(一)加強(qiáng)語言文字規(guī)范化建設(shè)

1.加強(qiáng)學(xué)校語言文字工作的管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體老師要進(jìn)一步增加對語言文字工作的責(zé)隨意識，充分發(fā)揮語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，使一般話成為教學(xué)語言和校內(nèi)語言。修改、健全學(xué)校推普網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步完善學(xué)校、年級組教研組、班級三級管理網(wǎng)絡(luò)體系，進(jìn)一步規(guī)范推普工作，要求校內(nèi)外各項(xiàng)活動說一般話，寫規(guī)范字。

2.接著營造校內(nèi)推普環(huán)境，加大語言文字宣揚(yáng)力度。

接著開展《國家通用語言文字法》的宣揚(yáng)教化活動，組織全校師生進(jìn)一步學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，落實(shí)國家對學(xué)校語言文字規(guī)范化要求，更好地發(fā)揮學(xué)校在促進(jìn)全社會語言文字規(guī)范化工作中的基礎(chǔ)作用，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方協(xié)作、齊抓共管的工作局面。并運(yùn)用多種媒介進(jìn)行語言文字的宣揚(yáng)，如宣揚(yáng)欄、學(xué)習(xí)園地、校內(nèi)網(wǎng)、教室、校內(nèi)廣播等。

(二)細(xì)心組織“推普周”活動。

我校將在語委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，從學(xué)校實(shí)際動身，仔細(xì)籌劃，細(xì)心組織，開展各類推廣一般話宣揚(yáng)周活動，以此進(jìn)一步推動學(xué)校語言文字工作的順當(dāng)開展。

(三)開展豐富多彩的師生語言文字活動，提升語言文字規(guī)范化運(yùn)用實(shí)力。

老師活動：

要求老師與學(xué)生交談、教學(xué)中、集體活動、會議時必需運(yùn)用一般話。教學(xué)時板書用字規(guī)范;批改作業(yè)、書寫評語用字字體規(guī)范;將一般話作為教學(xué)用語、教化用語。今年，將在老師層面主要開展以下幾項(xiàng)活動。

1.結(jié)合我校實(shí)際，開展語言文字工作相關(guān)活動，以促進(jìn)規(guī)范運(yùn)用一般話、寫好規(guī)范字。

2.對教化教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查：含教學(xué)進(jìn)度、安排、備課筆記、作業(yè)批改、學(xué)生評語、成果冊等資料的檢查。

3.開展老師課堂教學(xué)用語規(guī)范化調(diào)查。

學(xué)生活動：

要求學(xué)生在校內(nèi)內(nèi)外堅(jiān)持運(yùn)用一般話，寫規(guī)范字。開展豐富多彩的活動，進(jìn)行多種形式的檢查評估。今年，在學(xué)生層面主要開展以下幾項(xiàng)活動：

1.對學(xué)生進(jìn)行“查找錯別字”的活動。

2.結(jié)合各級各類競賽活動和我校實(shí)際，開展語言文字相關(guān)活動，以促進(jìn)規(guī)范運(yùn)用一般話、寫好規(guī)范字。主要有：(1)各類詩歌朗誦、講故事、演講競賽;(2)人人寫好字大賽;

(四)發(fā)揮語文課堂的主渠道作用，提高學(xué)生語言文字素養(yǎng)。

學(xué)校語言文字工作的重點(diǎn)是提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字的應(yīng)用實(shí)力。為了充分發(fā)揮語文課在普及一般話和規(guī)范用字中的主渠道作用，學(xué)校對語文老師和語文教學(xué)提出如下要求：

1.為進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，老師要加強(qiáng)課堂教學(xué)探討，仔細(xì)實(shí)施語言文字規(guī)范的教學(xué)和口頭說話訓(xùn)練。

2.接著結(jié)合語文教學(xué)，開展各類語言文字相關(guān)競賽及活動，在豐富多彩的語文學(xué)科活動中提高學(xué)生語言文字的運(yùn)用實(shí)力。

(五)加強(qiáng)校內(nèi)語言文字規(guī)范化檢查

做好校內(nèi)文字規(guī)范的檢查，進(jìn)一步落實(shí)語言文字規(guī)范化。

語言工作安排篇3

依據(jù)區(qū)工作要求，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，現(xiàn)制定我校語言文字工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想

以“賞識激勵成才，細(xì)微環(huán)節(jié)積聚勝利”的理念為宗旨，營造良好的學(xué)校語言文字環(huán)境;堅(jiān)持以構(gòu)建和諧語言生活，提高師生語言素養(yǎng)和語言文字應(yīng)用實(shí)力這一工作目標(biāo)為切入點(diǎn)，全面實(shí)施素養(yǎng)教化，不斷構(gòu)建和諧活力的校內(nèi)。

二、工作思路

以學(xué)校的“星光少年”評價為依托，開展“讀書”“練字”大比拼活動;堅(jiān)持推廣一般話、推行規(guī)范漢字與弘揚(yáng)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機(jī)結(jié)合，全面推動“經(jīng)典誦讀”活動的深化開展，提高師生的語言文化素養(yǎng)。

三、詳細(xì)工作

1.開展學(xué)校語言文字探討活動，提升老師語言文字水平。

與語文主題教研活動相結(jié)合，與低年級的識字教學(xué)相結(jié)合，進(jìn)行語言文字為主題的主題教研活動，使運(yùn)用規(guī)范字、講一般話成為校內(nèi)中一道亮麗的風(fēng)景線。

依據(jù)區(qū)語委辦的要求，依據(jù)我校老師一般話水平，加大培訓(xùn)的力度，力求提高我校老師的二級甲等所占比例。

2.與學(xué)?；顒咏Y(jié)合，提升語言文字工作的實(shí)效性。

組織以老師、家長、學(xué)生為主體的社會用字管理監(jiān)督員隊(duì)伍，開展“啄木鳥在行動”小分隊(duì)活動，查找不規(guī)范社會用字，宣揚(yáng)規(guī)范語言文字學(xué)問，提高社會用字的規(guī)范水平。

開展“讀書”“練字”大比拼系列活動。先在班內(nèi)角逐出優(yōu)勝者，再參與學(xué)校級別的大比拼活動。

開展書法筆會活動。精選有書法特長的學(xué)生，組成書法小組，相互學(xué)習(xí)書寫技巧，提升書法水平。

接著在全校范圍內(nèi)開展經(jīng)典誦讀活動，每周五早晨各班開展誦讀活動，學(xué)校定期檢查評比，結(jié)合老師節(jié)、十一等傳統(tǒng)節(jié)日，各班開展相應(yīng)的主題背誦展示活動。

以我校的“繁星文學(xué)社”為載體，辦好校刊。

3.與校外活動相結(jié)合，拓寬語言文字工作中的范圍。

組織好推廣一般話宣揚(yáng)周活動，注意多方動員，全面參加。進(jìn)一步豐富網(wǎng)絡(luò)宣揚(yáng)的內(nèi)容，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)宣揚(yáng)便利和快捷的特點(diǎn)，加大宣揚(yáng)力度。

語言工作安排篇4

一、現(xiàn)狀分析：

優(yōu)點(diǎn)：本班幼兒接觸的語言活動類型有：童話故事、聽說嬉戲、談話活動、講解并描述活動、詩歌等，通過這些活動的開展，幼兒的口語表達(dá)實(shí)力較強(qiáng)，并且愛說、喜愛說，敢于在集風(fēng)光 前表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。

缺點(diǎn)：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，在同伴和老師溝通時喜愛插嘴，部分幼兒的詞匯量較局限。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(1)能集中留意力，耐性地傾聽別人談話，不打斷別人的話。樂意與同伴溝通，能大方地在集風(fēng)光 前說話。能說一般話，能較連貫地表達(dá)自己的意思。學(xué)習(xí)圍繞肯定的話題談話，不跑題。學(xué)習(xí)用輪番的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。接著學(xué)習(xí)交往語言，提高語言交往實(shí)力。

(2)養(yǎng)成先細(xì)致視察，后表達(dá)講解并描述的習(xí)慣。逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情景中展示的事務(wù)依次。能主動地在集風(fēng)光 前講解并描述，聲音洪亮，句式完整。

(3)在嬉戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等，能說簡潔而完整的合成句，能聽懂并理解多重嬉戲規(guī)則。學(xué)習(xí)較快速地領(lǐng)悟嬉戲中的語言規(guī)則，并能剛好做出相應(yīng)的反應(yīng)。

(4)喜愛觀賞不同形式的文學(xué)作品，主動主動地參與文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解。能依據(jù)文學(xué)作品供應(yīng)的線索，擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個情節(jié)或畫面。

(5)能細(xì)致視察圖書畫面的有關(guān)細(xì)微環(huán)節(jié)，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內(nèi)容，增加預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的實(shí)力。懂得愛惜圖書，知道圖書的構(gòu)成，有愛好仿照制作圖畫書。在閱讀過程中初步了解漢字的由來和簡潔的漢字認(rèn)讀規(guī)律，并有主動探究漢字的愿望。喜愛描畫圖形，嘗試用好玩的方式練習(xí)漢字的基本筆畫。

三、詳細(xì)措施

(1)創(chuàng)建一個自由、寬松的.語言交往環(huán)境，支持、激勵、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言溝通的樂趣。

(2)養(yǎng)成幼兒留意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展他們的語言理解實(shí)力。

(3)激勵幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡潔的事物或過程，發(fā)展思維實(shí)力和語言表達(dá)實(shí)力。

(4)引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。

(5)加強(qiáng)語言教化與其他領(lǐng)域教化的聯(lián)系。

(6)老師要為幼兒學(xué)習(xí)語言供應(yīng)榜樣。

(7)老師作為幼兒的實(shí)際對象對幼兒語言進(jìn)行指導(dǎo)。

(8)老師要為幼兒主動學(xué)習(xí)創(chuàng)建條件，如供應(yīng)良好的語言范例;供應(yīng)豐富多樣的語言活動材料;創(chuàng)設(shè)語言交際情境;對幼兒的語言學(xué)習(xí)行為作出主動反饋，增進(jìn)其學(xué)習(xí)語言和運(yùn)用語言的愛好和信念。

四、進(jìn)度支配：

依據(jù)教材《中班下學(xué)期活動指導(dǎo)》支配

周次

第一次教學(xué)活動

其次次教學(xué)活動

其次周

門鈴響了(生活故事)

小紅傘(看圖講解并描述)

第三周

好摯友電視臺(童話故事)

小花貓的鈴鐺(早期閱讀)

第四周

好消息(散文)

春游(排圖講解并描述)

第五周

春天在哪里(童話故事)

青草和毛衣(談話)

第七周

雨點(diǎn)種子(詩歌)

下雨啦(早期閱讀)

第八周

滑吧滑吧，小雨點(diǎn)(散文)

數(shù)數(shù)歌(繞口令)

第九周

小馬和小驢(情境、看圖講解并描述)

奇妙的樹(童話故事)

第十周

請你猜猜在哪頭(聽說嬉戲)

這是誰的工具(談話)

第十一周

歡高興喜過“六一”(散文)

高高山上一條藤(聽說嬉戲)

第十二周

坐輪椅的兔兔(早期閱讀)

我收到的“六一”禮物(談話)

第十三周

歡樂火車(童話故事)

小熊折紙(看圖講解并描述)

第十四周

種向日葵(詩歌)

農(nóng)場里的叫聲(早期閱讀)

第十五周

小老虎長大了(兒歌)

我拼出了…(拼圖講解并描述)

第十六周

小唧唧變大唧唧(生活故事)

小小飼養(yǎng)場(早期閱讀)

第十七周

夏天在哪里(詩歌)

荷花荷花幾月開(聽說嬉戲)

第十八周

樹蔭(童話故事)

誰的本事大(談話)

第十九周

復(fù)習(xí)活動

復(fù)習(xí)活動

語言工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想

“一切為了殘疾學(xué)生的生存與發(fā)展”，利用手語、盲文幫助殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言文字，培育學(xué)生酷愛祖國語言文字、酷愛中華文化、酷愛祖國的深厚情感，為社會主義和諧與和諧社會的建設(shè)做出主動地貢獻(xiàn)。

二、基本工作

1、一般話、規(guī)范字、中國手語為學(xué)校的教學(xué)語言，說一般話、寫規(guī)范字、構(gòu)建手語校內(nèi)。從老師的講課、板書、作業(yè)批改，到學(xué)生的作業(yè)、課堂發(fā)言、平常的溝通，都要求講一般話、寫規(guī)范字、運(yùn)用中國手語，并作為教學(xué)檢查的重要內(nèi)容。

2、一般話與中國手語為學(xué)校的校內(nèi)語言，即師生員工在教學(xué)、會議、宣揚(yáng)和其它集體活動中運(yùn)用一般話與中國手語。

3、老師的一般話達(dá)標(biāo)與評聘相結(jié)合，實(shí)行老師持一般話等級證書上崗制度。

4、學(xué)校將語言文字列為每學(xué)年工作的重點(diǎn)之一。教務(wù)處、團(tuán)委定期開展形式多樣的推普活動，使得推普工作不但在總體安排中有所體現(xiàn)，而且還滲透在學(xué)校工作的方方面面。

5、在學(xué)生常規(guī)管理制度中、學(xué)生評優(yōu)工作中，在教職員工考核制度及教職工評比先進(jìn)等各項(xiàng)制度中都注意語言文字工作的制度化落實(shí)。

三、詳細(xì)工作

（一）學(xué)校工作

在學(xué)校工作中，接著開展《國家通用語言文字法》的宣揚(yáng)教化活動，以爭創(chuàng)示范校為契機(jī)，加強(qiáng)語言文字規(guī)范化宣揚(yáng)，組織全校師生進(jìn)一步學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方協(xié)作、齊抓共管的工作局面，使我校語言文字工作再上新臺階。

1、定期召開學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議，依據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況制定學(xué)校語言文字工作安排。

2、在學(xué)科教學(xué)和學(xué)校一切集體活動中，師生都必需運(yùn)用一般話，使一般話真正成為校內(nèi)語言，有聾人老師的場合，支配聽人老師做手語翻譯。師生之間、學(xué)生之間交談必需運(yùn)用一般話、中國手語。

3、學(xué)校校牌及其它標(biāo)牌、宣揚(yáng)欄、黑板報等要嚴(yán)格遵循語言文字的規(guī)范要求，不運(yùn)用不規(guī)范漢字。

4、加強(qiáng)校內(nèi)網(wǎng)、校報的語言文字工作宣揚(yáng)力度，使其成為語言文字工作宣揚(yáng)與資訊發(fā)布的有利平臺。

5、加強(qiáng)老師一般話和手語表達(dá)方面的培訓(xùn)，加強(qiáng)聾健溝通，構(gòu)建和諧的語言環(huán)境，從而為爭創(chuàng)語言文字示范校奠定基礎(chǔ)。

（二）開展豐富多彩的師生語言文字活動

A老師活動

1、利用校會時間組織全體老師學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》、安徽省《實(shí)施方法》和相關(guān)制度與文件精神，使全體老師對學(xué)校語言文字創(chuàng)建工作有更深的理解和相識，提高老師的推普意識、寫規(guī)范字意識、推廣《中國手語》的意識。

2、開展老師課堂教學(xué)用語規(guī)范化檢查。通過不定時的推門聽課，加強(qiáng)老師說一般話、寫規(guī)范字、運(yùn)用中國手語的緊迫感。

3、開展35周歲以下中青年老師校級公開課活動，組織老師聽課和評課，促進(jìn)老師說一般話、寫規(guī)范字、運(yùn)用中國手語的實(shí)力。

4、對教化教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查：含教學(xué)進(jìn)度、安排、備課筆記、作業(yè)批改、學(xué)生評語、成果冊等資料的檢查。

5、加強(qiáng)全體老師的推普意識，激勵老師主動投入推普活動，努力提高老師自身的“三字一話”基本功，結(jié)合備課練鋼筆字，結(jié)合板書練粉筆字，結(jié)合寫字課自練毛筆字，結(jié)合任何說話場合提升自身的一般話素養(yǎng)。

6、組織老師主動參與學(xué)校及合肥市推普周活動。參與國家語言文字大賽、合肥市規(guī)范字競賽、一般話大賽、中華頌朗誦競賽、校長論壇、撰寫語言文字相關(guān)論文等活動，提高廣闊老師學(xué)習(xí)語言文字、運(yùn)用語言文字的愛好，增加老師的語言文化素養(yǎng)。

7、接著開展老師讀書心得溝通活動，激勵老師讀中華經(jīng)典、世界名篇、教化專著，并有所得、有所獲。

8、通過“學(xué)前康復(fù)教化探討”與“聾校師生手語溝通有效性”的課題探討，進(jìn)一步推動學(xué)校的語言文字工作的進(jìn)程。

9、接著利用手語探討小組開展課堂教學(xué)用語等的探討活動。

10、通過校本培訓(xùn)、新老師崗前培訓(xùn)、“青藍(lán)”工程，對老師語言文字工作與中國手語的學(xué)習(xí)賜予指導(dǎo)。

B學(xué)生活動

1、校內(nèi)、班級均做好長期的宣揚(yáng)和環(huán)境布置。校門口和學(xué)校主要通道懸掛標(biāo)語，營造良好的語言文字氛圍。利用學(xué)校櫥窗、校報、板報、校內(nèi)網(wǎng)宣揚(yáng)推普材料。其中包括推廣一般話宣揚(yáng)畫、推廣一般話宣揚(yáng)提綱、推廣一般話宣揚(yáng)口號、推廣一般話小學(xué)問、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典篇目的宣揚(yáng)。

2、在周一的校晨會課上做國旗下講話，向?qū)W生宣揚(yáng)推普意義。讓殘疾學(xué)生明白：推廣運(yùn)用一般話，對于消退語言隔閡、增進(jìn)人際溝通、促進(jìn)社會發(fā)展、維護(hù)國家統(tǒng)一的重要作用；在特別教化學(xué)校推廣一般話，是激發(fā)殘疾學(xué)生借助手語、盲文學(xué)習(xí)祖國語言文字的須要，是殘疾學(xué)生回來主流社會的須要，也是構(gòu)建和諧語言生活的須要。

3、結(jié)合特教學(xué)校的特點(diǎn)擬寫倡議書，倡議廣闊學(xué)生主動參與推普活動。一是仔細(xì)學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》；二是主動學(xué)習(xí)、運(yùn)用一般話，推廣運(yùn)用中國手語；三是上課回答問題、課下與同學(xué)們交談、探討問題、向老師請教問題時，盲生要運(yùn)用一般話，聾生要用中國手語，漸漸養(yǎng)成說一般話、運(yùn)用中國手語的習(xí)慣；四是運(yùn)用文明語，不說粗話和臟話。

4、設(shè)宣揚(yáng)站點(diǎn)、開展推普走上街頭活動。廣泛散發(fā)推普宣揚(yáng)材料，具體介紹推普的相關(guān)內(nèi)容，并借機(jī)推廣中國手語，讓更多的熱心人士了解殘疾學(xué)生、關(guān)注特別教化。

5、通過與普校、高校的聯(lián)誼活動，推廣手語，也讓殘疾學(xué)生通過筆談的方式進(jìn)一步駕馭語言文字的交際功能，逐步融入主流社會。

6、舉辦聾生手語大賽。接著在聾部開展手語大賽活動，促進(jìn)殘疾學(xué)生通過中國手語學(xué)習(xí)語言文字、運(yùn)用語言文字的熱忱，提高殘疾學(xué)生的語言文字運(yùn)用實(shí)力。

7、成立書法社等社團(tuán)，請?zhí)氐氐睦蠋熤笇?dǎo)社團(tuán)活動，利用社團(tuán)活動提高殘疾學(xué)生說一般話、寫規(guī)范字、運(yùn)用中國手語的實(shí)力。

8、舉辦聾生規(guī)范字書寫競賽，并選拔優(yōu)秀選手參與合肥市規(guī)范字書寫競賽。這對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信及規(guī)范字的書寫實(shí)力將有著不行磨滅的作用，并逐步駕馭規(guī)范漢字的書寫的規(guī)則，不寫繁體字、異體字、淘汰的“二簡字”，不寫錯別字和自造字。

9、舉辦聾生手抄報競賽。接著實(shí)行聾生手抄報競賽活動，通過學(xué)生動腦想，動手畫，動筆寫，很好地提升殘疾學(xué)生的語言文字應(yīng)用實(shí)力，也讓學(xué)生在手抄報的創(chuàng)作過程中弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

10、舉辦盲生中華經(jīng)典詩文誦讀會。通過活動訓(xùn)練盲生說一般話的實(shí)力與志氣，也讓盲生通過活動體會語言的妙處，中華文化的魅力所在。

11、開展學(xué)生征文活動。接著開展每年一次的全校學(xué)生征文活動，做到有安排、有主題、有過程、有結(jié)果、有展評。而在征文評比中，語言規(guī)范及文字規(guī)范則是一項(xiàng)重要的評分標(biāo)準(zhǔn)。

（三）發(fā)揮語文課堂的主渠道作用，提高殘疾學(xué)生語言文字素養(yǎng)

學(xué)校語言文字工作的重點(diǎn)是提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字的應(yīng)用實(shí)力。為了充分發(fā)揮語文課堂在推廣一般話和中國手語、運(yùn)用規(guī)范用字中的主渠道作用，學(xué)校對語文老師和語文教學(xué)提出如下要求：

1、語文老師一般話必需達(dá)到二級甲等。其他學(xué)科老師一般話均達(dá)到二級乙等及以上。

2、為進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，除在語文課中加強(qiáng)語言文字規(guī)范的教學(xué)和口頭說話訓(xùn)練外，還要進(jìn)一步開展溝通與交往的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

3、在語文課堂上開展朗讀、復(fù)述、課本劇表演、書寫練筆等豐富多彩的語文學(xué)科活動，提高殘疾學(xué)生的語言文字運(yùn)用實(shí)力。

“人勤春來早”，新的一年，新的起點(diǎn)，xx特別教化中心必將為殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言文字、駕馭語言文字、運(yùn)用語言文字這把融入主流社會大門的鑰匙而不斷努力，不拋棄、不放棄！

語言工作安排篇6

一、指導(dǎo)思想：

以區(qū)語言文字工作委員會的統(tǒng)一要求和部署為目標(biāo)，以正在召開的世博會為契機(jī)，進(jìn)一步宣揚(yáng)落實(shí)國家語言文字工作方針、政策，創(chuàng)建規(guī)范、健康的幼兒園語言文字環(huán)境，主動穩(wěn)妥、按部就班地推動我園語言文字規(guī)范化工作，切實(shí)提高全園師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用實(shí)力，使一般話、規(guī)范漢字真正成為教學(xué)工具、交際工具、校內(nèi)工具。

二、工作目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)、宣揚(yáng)和貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，加大語言文字宣揚(yáng)力度，廣泛爭取社會各界的關(guān)切，營造語言文字規(guī)范化的良好校內(nèi)氛圍，樹立幼兒園的形象，展示幼兒園特有的風(fēng)采。

2、進(jìn)一步規(guī)范推普工作，要求園內(nèi)外各項(xiàng)活動說一般話，用規(guī)范字，并做好資料積累。

3、營造良好的幼兒園育人環(huán)境，讓幼兒在各項(xiàng)活動中學(xué)習(xí)和運(yùn)用祖國的語言文字，感受祖國語言文字的魅力，提升幼兒園文化品位，推動全園用語用字的規(guī)范化。

三.工作內(nèi)容：

(一)進(jìn)一步完善推普體制

1、在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，調(diào)整以園為單位的推普小組，健全語言文字輔導(dǎo)隊(duì)伍和推普員隊(duì)伍的建設(shè)，有序?qū)嵤┩破瞻才?。并將語言文字工作納入素養(yǎng)教化、幼兒園常規(guī)管理，與幼兒園日常工作緊密結(jié)合，建立相關(guān)用語用字的規(guī)章制度，做好文字材料的收集和歸檔工作，從而督促并提高用語用字的規(guī)范水平。

2、加強(qiáng)日常的檢查，做到語言文字工作常?；Ｐ姓蛋嗳藛T對老師、幼兒每天一般話的溝通狀況進(jìn)行檢查，定期對幼兒園的用字狀況進(jìn)行檢查，包括家園宣揚(yáng)欄、老師的案頭資料等。

(二)加大推普宣揚(yáng)力度

1、主動開展《國家通用語言文字法》的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍。

2、在幼兒園內(nèi)張貼語言文字宣揚(yáng)標(biāo)語，借助每班的圖書閱讀區(qū)使語言文字工作落到實(shí)處。

3、由老師、幼兒向家長、社區(qū)延長、輻射，營造推普宣揚(yáng)氛圍，深化、廣泛開展語言文字宣揚(yáng)。

(三)抓好常規(guī)推普工作。

規(guī)范運(yùn)用語言文字，貴在平常落到實(shí)處，抓好幼兒園的常規(guī)推普工作。因而要注意幼兒園一日活動中生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動、嬉戲等環(huán)節(jié)的教化主渠道以及對老師、幼兒運(yùn)用一般話的督崗檢查，從而達(dá)到抓常規(guī)促實(shí)效。

四、詳細(xì)支配

二月：

1、一般話正音啄木鳥活動

2、幼兒講故事競賽

三月：

1、一般話正音啄木鳥活動

2、幼兒小青蛙看圖編故事競賽

四月：

1、一般話正音啄木鳥活動

2、“我與五幼共成長”老師演講活動

五月：

1、一般話正音啄木鳥活動

2、青年老師詩歌朗誦競賽。

六月：

1、一般話正音啄木鳥活動

2、語言文字工作資料學(xué)期收集、整理。

語言工作安排篇7

一、指導(dǎo)思想

以《中華人民共和國國家通用語言文字法》為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，全面實(shí)施素養(yǎng)教化，提高全體師生的語言規(guī)范意識和推普參加意識，樹立學(xué)校、老師良好的整體形象，爭創(chuàng)省級語言文字規(guī)范化示范校。

二、創(chuàng)建目標(biāo)

為了進(jìn)一步做好推廣一般話，推行規(guī)范漢字的工作，貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法律法規(guī)，將語言文字規(guī)范化要求納入我校學(xué)校精神文明建設(shè)和校內(nèi)文化建設(shè)內(nèi)容，推動我校“語言文字規(guī)范化示范?！备黜?xiàng)工作，特制定專項(xiàng)工作安排如下：

三、主要工作內(nèi)容及措施

（一）加大宣揚(yáng)力度，營造良好氛圍

進(jìn)一步拓展宣揚(yáng)渠道，加大宣揚(yáng)力度，開展形式新奇、內(nèi)容豐富、貼近社會熱點(diǎn)的各類活動，在全校范圍內(nèi)再次營造“說一般話、寫規(guī)范字、做文明人”的良好氛圍。

1、加強(qiáng)語言文字工作的政策宣揚(yáng)。通過會議、活動、廣播、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)組織全校師生學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》和教化部、國家語言文字工作委員會《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普及一般話和用字規(guī)范化工作的通知》。通過宣揚(yáng)，提高師生員工對語言文字工作的重要性、必要性的相識，增加規(guī)范運(yùn)用語言文字的意識，自覺投入到語言文字規(guī)范化工作之中。

2、加大語言文字規(guī)范化宣揚(yáng)力度。在師生中開展形式多樣，富有實(shí)效的語言文字規(guī)范化宣揚(yáng)教化活動。

（1）利用廣播、黑板報、掛牌等渠道，宣揚(yáng)語言文字規(guī)范化要求，提示師生在校內(nèi)內(nèi)規(guī)范用語用字。

（2）細(xì)心組織并開展好“推普宣揚(yáng)周”活動，在活動中提高相識，增加意識，明確目標(biāo)。

（二）建立健全制度，確保工作落實(shí)

1、建立培訓(xùn)制度，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高普及程度。

（1）語文老師的一般話水平要達(dá)到二級乙等以上；非語文老師和職員要達(dá)到三級甲等以上。不達(dá)標(biāo)或未參與培訓(xùn)測試的教職工，首先參與培訓(xùn)，然后再進(jìn)行測試。學(xué)校激勵教職工參與更高等級的一般話培訓(xùn)和測試。

（2）班主任組織各班學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字工作政策法規(guī)每期一次以上，開展語言文字工作宣揚(yáng)活動每期一次以上。班主任組織開展學(xué)習(xí)宣揚(yáng)與培訓(xùn)活動要納入班隊(duì)工作安排之中，適時開展大型的主題活動。

（3）加強(qiáng)一般話口語教學(xué)和漢字書寫教學(xué)。學(xué)校全部課程必需運(yùn)用一般話授課，使一般話真正成為教學(xué)語言。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合本學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，強(qiáng)化口語教學(xué)和寫字訓(xùn)練。在教學(xué)過程中，要注意培育學(xué)生一般話口語實(shí)力，要注意培育學(xué)生正確辨別其識字范圍內(nèi)的規(guī)范字和不規(guī)范字的實(shí)力，訓(xùn)練學(xué)生正確書寫漢字，使學(xué)生的語言應(yīng)用實(shí)力得到普遍提高。學(xué)科老師要充分結(jié)合課堂教學(xué)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范用語、用字訓(xùn)練。語文老師尤其要加強(qiáng)學(xué)生一般話口語教學(xué)和漢字書寫教學(xué)，要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范用語、用字訓(xùn)練。

（4）使一般話真正成為校內(nèi)語言。學(xué)校的全部集體活動、各種集會、公務(wù)活動、學(xué)生的課外活動，老師之間、師生之間、學(xué)生之間的各種溝通溝通，全部運(yùn)用一般話。并通過老師和學(xué)生向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會、家庭一般話的普及與提高。主動組織學(xué)生的一般話口語實(shí)踐活動?；顒咏M織力求內(nèi)容豐富、形式多樣，趣味性強(qiáng)、活潑生動，以培育學(xué)生一般話口語實(shí)力和愛好。開展推普周宣揚(yáng)活動。

2、建立考核制度，加強(qiáng)督促檢查，提高規(guī)范運(yùn)用語言文字的自覺性。

（1）學(xué)校把語言文字應(yīng)用實(shí)力作為對老師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并列為老師聘用、晉級和評優(yōu)的條件之一。

（2）班級把對學(xué)生的語言文字要求納入班規(guī)。

（三）明確詳細(xì)要求，落實(shí)各項(xiàng)任務(wù)

1、學(xué)校管理要求

（1）組織機(jī)構(gòu)：學(xué)校成立了由校長任組長，有關(guān)部門負(fù)責(zé)人和年級主任任成員的語言文字規(guī)范化工作小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)和管理全校的語言文字工作，工作小組辦公室設(shè)在校辦公室。

（2）宣揚(yáng)工作：校內(nèi)醒目位置有長期性宣揚(yáng)標(biāo)語；宣揚(yáng)教化常?；⑷谌胄?nèi)文化建設(shè)中，形式多樣，內(nèi)容豐富；推普周活動豐富多彩；面對社會宣揚(yáng)語言文字規(guī)范化工作，對學(xué)校旁邊的社會用字進(jìn)行監(jiān)督。

（3）教化教學(xué)：學(xué)校將普及一般話和用字規(guī)范化作為素養(yǎng)教化、學(xué)校管理的內(nèi)容；對普及一般話和用字規(guī)范化工作有檢查和改進(jìn)措施；重視老師語言文字基本功訓(xùn)練。

（4）資料檔案：有關(guān)語言文字工作的文件、安排等資料齊全；管理妥當(dāng)。

（5）獎懲制度：把語言文字達(dá)標(biāo)列入老師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容；作為老師評優(yōu)的條件；作為學(xué)生評優(yōu)的條件。

2、普及一般話的工作

（1）教學(xué)語言：一般話成為教學(xué)語言，全部課程均運(yùn)用一般話。

（2）校內(nèi)語言：學(xué)校集體活動、會議、公務(wù)、接待等均運(yùn)用一般話；校內(nèi)老師與老師之間、老師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間溝通均運(yùn)用一般話。

（3）老師一般話培訓(xùn)測試：激勵適齡老師參與培訓(xùn)和測試。

（4）一般話口語實(shí)踐：學(xué)校利用教學(xué)和各種課外活動，注意培育學(xué)生一般話口語實(shí)力；組織的活動生動好玩；學(xué)生對家庭推普的影響大。

3、校內(nèi)用字要求

（1）