2023年學(xué)期語文工作計(jì)劃模板匯編6篇

2023年學(xué)期語文工作計(jì)劃模板匯編6篇學(xué)期語文工作安排篇1

一、總體要求

本學(xué)期重點(diǎn)講授選修教材《唐詩宋詞選讀》和《唐宋八大家散文選讀》，要求著力提升學(xué)生古詩詞鑒賞實(shí)力，進(jìn)一步夯實(shí)文言學(xué)問基礎(chǔ)，拓展學(xué)生文言文閱讀實(shí)力，為高三一輪復(fù)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。作文教學(xué)方面，要求在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，接著抓實(shí)抓好爭論文訓(xùn)練，重點(diǎn)探討敏捷多樣的爭論文寫作模式，扭轉(zhuǎn)爭論文寫作千人一面、套路機(jī)械單一的不良格局，大力提升優(yōu)秀作文的比例。要深化探討作文升格訓(xùn)練的方式途徑，力求升格訓(xùn)練常態(tài)化，務(wù)必抓出實(shí)效。針對(duì)今年高考作文方面的新走向、新動(dòng)態(tài)，要有備無患，及早抓好材料作文的訓(xùn)練。期末聯(lián)考前，適當(dāng)回來記敘文，做兩次爭論文、記敘文的合成訓(xùn)練，確保學(xué)生有較好的應(yīng)試狀態(tài)?？傊?，本學(xué)期作文教學(xué)方面要有新路子，新突破。

二、詳細(xì)支配

1、教材講授

《唐詩宋詞選讀》5月10前講授結(jié)束，《選讀》6月20日前講授結(jié)束?！短圃娝卧~選讀》講授篇目可以精選精講，同時(shí)要做好兩件事。一是要拓展學(xué)生自讀篇目，要強(qiáng)化學(xué)生的閱讀積累，安排從唐詩宋詞鑒賞詞典中選擇適量好的鑒賞文章印給學(xué)生閱讀。二是用好《教材全析》，剛好進(jìn)行遷移訓(xùn)練，確保學(xué)生解題實(shí)力有較大提升。講授《唐宋八大家散文選讀》的同時(shí)，結(jié)合上學(xué)期《選讀》相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步夯實(shí)文言基礎(chǔ)學(xué)問，著力強(qiáng)化學(xué)生的文言學(xué)問積累。

2、作文訓(xùn)練

①引導(dǎo)部分作文功底較好的學(xué)生嘗試寫爭論性散文，適當(dāng)講講寫作要領(lǐng)，多供應(yīng)范作給學(xué)生仿照，加強(qiáng)面批和指導(dǎo)，多談心多激勵(lì)，增加其信念，調(diào)動(dòng)其寫作主動(dòng)性。放高校生文章中的閃光點(diǎn)，好作文要敢于打高分，優(yōu)秀習(xí)作舉薦到相關(guān)報(bào)刊雜志發(fā)表。

②爭論文升格訓(xùn)練不少于4次，著力解決學(xué)生爭論文寫作中存在的共性問題。比如分論點(diǎn)空洞俗套、切不到要害的問題，只敘不議、不會(huì)說理的問題，素材匱乏、陳舊單一的問題，語言干癟、蒼白無力的問題等等。

③把握江蘇高考作文的新走向，及早抓好材料作文的訓(xùn)練。加強(qiáng)材料作文的指導(dǎo)，相關(guān)訓(xùn)練不少于3次。

④期末聯(lián)考前，適當(dāng)回來記敘文，做兩次爭論文、記敘文的合成訓(xùn)練，確保學(xué)生有較好的應(yīng)試狀態(tài)。

3、語文閱讀

本學(xué)期除了用好《語文報(bào)》和《作文素材》外，每周要細(xì)心打算閱讀材料，內(nèi)容包括經(jīng)典觀賞、時(shí)事評(píng)論、古詩詞賞析、學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作選登等，每期不少于16頁，由周鋒、景紅霞、戴丹丹三位老師特地負(fù)責(zé)，其他老師幫助相關(guān)材料的搜集整理。閱讀時(shí)間除了用好星期六下午的兩節(jié)課外，每周可以再增加1~2節(jié)課，放手讓學(xué)生讀書。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，每周各班組織一次小型的讀書溝通會(huì)，每節(jié)課前搞一個(gè)5分鐘的小演講，營造氛圍，調(diào)動(dòng)干勁，督查效果。

4、綜合練習(xí)

本學(xué)期要適當(dāng)削減綜合練習(xí)的次數(shù)，增加專項(xiàng)訓(xùn)練的次數(shù)，以提高訓(xùn)練的針對(duì)性和時(shí)效性。每次命題由兩人負(fù)責(zé)，詳細(xì)支配請(qǐng)見下表。

次序命題人

1z

2z

3z

4z

5z

5、寫作練筆

讀寫結(jié)合是語文學(xué)習(xí)的基本規(guī)律和基本閱歷，讀和寫兩手都要硬，只讀不寫勢必不能解決根本問題。當(dāng)前，學(xué)生寫得少、練得少確是不爭的事實(shí)。本學(xué)期每周支配一次練筆，可以是老師命題，也可以是學(xué)生自由選擇的時(shí)事評(píng)論、閱讀心得、隨感隨想等，形式可以敏捷多樣。練筆的本子每周要收，老師適當(dāng)批改。練筆時(shí)間可以定在周五晚自習(xí)支配的語文課。

學(xué)期語文工作安排篇2

一．語文教研組織建設(shè)

教研組長：崔麗萍

成員：李琳曹珊珊于鳳榮曹雪杰趙淑紅齊進(jìn)忠

張建華李林林孫朝倫鐘婷婷崔麗萍楊曉靜

二．指導(dǎo)思想

我校語文教研組全面貫徹聯(lián)校教研室的工作安排，以學(xué)校工作安排為核心，以《小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，以我校語文老師實(shí)際狀況為根本動(dòng)身點(diǎn)，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，深化開展教學(xué)探討。樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)思想，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以優(yōu)化語文教學(xué)為中心，著力探討我校語文課堂教學(xué)中存在的詳細(xì)問題。

在教研中，我們教研組以提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，同時(shí)結(jié)合我校語文教研組全體老師的實(shí)際狀況，努力為老師營造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高老師的課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)實(shí)力，為全體學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù)。

三．工作目標(biāo)

1.教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。健全以課堂探討為核心的教研，立足校情開展教研活動(dòng)。

2.開展豐富的語文活動(dòng)，充分利用多媒體教學(xué)，充分運(yùn)用配備的筆記本電腦和一體機(jī)的資源，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)性與語文實(shí)力的提高，教學(xué)質(zhì)量在穩(wěn)中提升。

3.發(fā)揮教研組每位老師的主觀能動(dòng)性，有序、有效、主動(dòng)地開展各項(xiàng)語文教學(xué)。

四、工作思路

1．加強(qiáng)教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高理論水平，增加駕馭教研的實(shí)力。

2.對(duì)于語文老師，特殊是青年老師，堅(jiān)決執(zhí)行縣教研室對(duì)一體機(jī)的運(yùn)用要求，加快對(duì)老師的培訓(xùn)和督促，讓每位老師都能充分利用網(wǎng)絡(luò)與多媒體設(shè)施，更好地促進(jìn)語文教學(xué)。

3．拓寬教研思路，豐富教研形式，發(fā)揮各級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)的作用，組織內(nèi)容豐富的座談會(huì)、研討會(huì)等活動(dòng)。

4．接著落實(shí)聯(lián)校聽課制度，常常深化到課堂，聽課、座談，傾聽老師心聲，指導(dǎo)教學(xué)探討。

5．不斷總結(jié)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測閱歷，擬制科學(xué)、合理、操作性強(qiáng)的監(jiān)測方案，提高監(jiān)測的效度和信度。努力做到客觀、公正地評(píng)價(jià)老師。

五、工作措施

(一).強(qiáng)化本教研組建設(shè)，主動(dòng)發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)合作力氣。

在教學(xué)過程中，本學(xué)期我們更要加大本教研組的合作力氣，我們將接著以教研組為單位進(jìn)行語文教學(xué)探討，把本教研組作為一個(gè)有力的團(tuán)體，打團(tuán)隊(duì)仗，讓每一位老師在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的潛能，凝合才智，創(chuàng)建才智。

(二).抓好老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高老師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)實(shí)力。

本學(xué)期我們學(xué)校配備了一體機(jī)，我們必需充分利用現(xiàn)有資源，努力熬煉自己的實(shí)力，使我們的語文教學(xué)變得更加豐富多彩。語文教學(xué)在抓學(xué)生語文素養(yǎng)的同時(shí)更加大了力度對(duì)于學(xué)生成果的考核，在教學(xué)中作為學(xué)問領(lǐng)路人的我們更應(yīng)當(dāng)努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，以求更上新的臺(tái)階。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富教研活動(dòng)。通過組織老師對(duì)一體機(jī)運(yùn)用的培訓(xùn)、觀看名師的教學(xué)課例、多聽課、多組織教研探討，從而把新課程的理念，實(shí)施新課程的方法、多媒體的運(yùn)用貫徹到教學(xué)中去，讓每一位老師在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，獲得進(jìn)步。

2.開展課堂教學(xué)競賽，探究教學(xué)新模式，通過組織老師說課、聽課、評(píng)課等活動(dòng)，以提高老師的理論和教學(xué)水平。

3.激勵(lì)老師主動(dòng)參與各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，作好匯報(bào)，并談一談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。

4.激勵(lì)老師運(yùn)用已有的現(xiàn)代化教學(xué)手進(jìn)行語文教學(xué)，提高老師運(yùn)用多媒體教學(xué)的實(shí)力，加快信息技術(shù)與學(xué)科整合的步伐。

(三)抓好常規(guī)，提高教研質(zhì)效。

1.按時(shí)備課，青年老師盡量運(yùn)用電子備課、制作課件，抓好課堂常規(guī)教學(xué)，向四非常鐘要質(zhì)量。老師要仔細(xì)備好課，提高備課質(zhì)量，要求每位老師上課必需帶備課，嚴(yán)禁上無打算的課，嚴(yán)禁無備課上課。

2.著重加強(qiáng)對(duì)一年級(jí)的漢語拼音教學(xué)、二年級(jí)的識(shí)字教學(xué)，三至五年級(jí)主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)和作文講評(píng)的探討為中心，深化教學(xué)改革。3.開展課堂教學(xué)競賽活動(dòng)，每次公開課教案要求上交組特長。

4.主動(dòng)開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。每位老師聽課不少于20節(jié)，同時(shí)做好聽課記錄。

5.青年老師要主動(dòng)參與網(wǎng)上溝通活動(dòng)，多觀看教學(xué)視頻，多查找教學(xué)資源。

6.常開常用一體機(jī)，建議青年老師盡量用一體機(jī)上課。

(四).開展各種競賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

1.開展一、二年級(jí)講故事競賽。進(jìn)一步鞏固學(xué)生的表達(dá)實(shí)力，并使學(xué)生養(yǎng)成良好的誦讀習(xí)慣。

2.實(shí)行低段寫話，中、高年級(jí)習(xí)作競賽。

3.按時(shí)組織單元學(xué)問水平測試。努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。

4.各班語文老師要自主組織學(xué)生實(shí)行各種競賽：如寫字競賽、美文誦讀競賽等。

5.布置好學(xué)生預(yù)習(xí)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自主預(yù)習(xí)。

6.嚴(yán)格限制家庭作業(yè)，低年級(jí)不留書面作業(yè)，高年級(jí)要留意家庭作業(yè)的質(zhì)量。

語文教研活動(dòng)周程支配表

周次

活動(dòng)內(nèi)容

負(fù)責(zé)人

參加人員

2

制定教研安排、一體機(jī)的培訓(xùn)

崔麗萍

3

三、四、五年級(jí)語文錄像課

崔麗萍

三、四、五語文老師

4

低年級(jí)語文講故事競賽

崔麗萍曹珊珊

一、二年級(jí)語文老師

6

低年級(jí)公開研討課

崔麗萍曹珊珊

一、二年級(jí)語文

老師

7

中高年級(jí)公開研討課

崔麗萍

三、四、五語文老師

8

一體機(jī)運(yùn)用及課件制作組內(nèi)溝通

崔麗萍

全體語文老師

10

期中復(fù)習(xí)

全體語文老師

12

總結(jié)閱歷與教訓(xùn)、業(yè)務(wù)溝通

崔麗萍

全體語文老師

14

組內(nèi)業(yè)務(wù)溝通

崔麗萍

全體語文老師

16

閱讀教學(xué)評(píng)比與溝通

崔麗萍

全體語文老師

18

期末復(fù)習(xí)

全體語文老師

學(xué)期語文工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。課改至今已經(jīng)有10多年了，但還有許多問題值得我們?nèi)ド钏??！读x務(wù)教化語文課程標(biāo)準(zhǔn)》執(zhí)行得怎么樣?同步閱讀沒有去落實(shí)?學(xué)生真的減負(fù)了嗎?如何變更應(yīng)試教化?因?yàn)樯鐣?huì)阻力大，社會(huì)焦慮感，配套設(shè)施跟不上，背后有“利益鏈”，所以這些因到都阻礙了課改前進(jìn)的步伐，但是課改是勢不行擋的，是必定的。課改最大的成果就是：以人為本，正面引導(dǎo)，先進(jìn)的教學(xué)理念讓教學(xué)充溢了活力與朝氣。

二、基本狀況分析

五(4)班在期末考試中，習(xí)作得分率達(dá)到88.17%，比上個(gè)學(xué)期84.5%，提高了3.67%。在四年級(jí)的時(shí)候，本班與年級(jí)最高分相差4分，這次把距離縮小到2.8分，不及格的人數(shù)除了王偉俊以外，只剩下周苑苑。所以，在本學(xué)期，我們班的共同目標(biāo)就是：不及格的人數(shù)限制在兩人以內(nèi)，把與其他班的平均分縮小到2分以內(nèi)，把優(yōu)生率提高到50%以上。在這個(gè)學(xué)期里，我們班的語文學(xué)習(xí)，重點(diǎn)開展的是“如何去設(shè)計(jì)學(xué)案?”也就是說，主要讓學(xué)生從預(yù)習(xí)的角度去學(xué)習(xí)，從自己感愛好的角度去切入學(xué)習(xí)，并且利用上個(gè)學(xué)期培訓(xùn)的《項(xiàng)目學(xué)習(xí)》的有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，重點(diǎn)放在第六組綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界，也把課本里提到的綜合性部分，引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)?？傊?，這個(gè)學(xué)期，我們的目標(biāo)就是：扎實(shí)語文基礎(chǔ)學(xué)問，豐富多元化的閱讀，把閱讀培育成為一種習(xí)慣。

三、本冊(cè)教材分析

(一)教材的基本結(jié)構(gòu)

教材接著按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：

走進(jìn)西部、恒久的童年、語言的藝術(shù)、他們讓我感動(dòng)、中國古典名著之旅、走進(jìn)信息世界、作家筆下的人和異域風(fēng)情。本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作和回顧拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。積累、運(yùn)用支配在一組課文或讀寫例話之后，每個(gè)“積累運(yùn)用”大致包括以下三項(xiàng)內(nèi)容：詞語盤點(diǎn)、口語交際、習(xí)作、回顧拓展。本冊(cè)教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組，以課文學(xué)習(xí)為主，同時(shí)還支配了一些語文實(shí)踐活動(dòng)，我們稱之為“小綜合”。其次次是在“走進(jìn)信息世界”里，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。這兩次活動(dòng)，我以《項(xiàng)目學(xué)習(xí)》的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生去實(shí)踐。另外，本學(xué)期還發(fā)了一本《童年的玩與學(xué)的同步閱讀》，里面也是根據(jù)課本的要求進(jìn)行編排的，每個(gè)單元也就是除了那4篇經(jīng)典文章以外，還有《同步閱讀》的10多篇文章，也應(yīng)當(dāng)支配閱讀與共享。

(二)教材的主要特點(diǎn)

1.加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、精確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)閱讀技能方面，如，朗讀與默讀的要求。在朗讀訓(xùn)練方面，要留意訓(xùn)練形式的多樣化，“先探討怎樣讀出人物的不同語氣，再分角色朗讀課文”，“朗讀課文，再分角色演一演”。對(duì)于默讀的訓(xùn)練，要有詳細(xì)的支配，要讓學(xué)生不能動(dòng)嘴唇，不能指讀，不能發(fā)出聲音，盡量讓學(xué)生多讀，集體讀有必要，但要有個(gè)人的默讀。

(2)閱讀理解方面，第三學(xué)段的重點(diǎn)是把握課文主要內(nèi)容、體會(huì)感情、了解記敘依次、領(lǐng)悟表達(dá)方法等方面，采納多種形式，做了詳細(xì)的支配。

(3)閱讀方法方面，接著加強(qiáng)精讀和略讀實(shí)力培育的同時(shí)，還支配了有關(guān)閱讀實(shí)力培育的內(nèi)容。這個(gè)與“初步具備搜集和處理信息的實(shí)力”是相一樣的。學(xué)會(huì)閱讀，要做到：依據(jù)須要快速地看，可以先看標(biāo)題，再看看正文;可以一目十行地讀，與須要無關(guān)的略去不看，相關(guān)的要比較仔細(xì)地看，并對(duì)信息進(jìn)行處理、加工，為我所用，在“走進(jìn)信息世界”里，目的之一就是加強(qiáng)閱讀實(shí)力的培育。

(4)口語交際方面，第三段提出“與人溝通能敬重、理解對(duì)方?！币龅健袄斫狻保驹趯?duì)方的角度去聽去想，理解對(duì)方說的內(nèi)容，體諒對(duì)方當(dāng)時(shí)的心情?！傲粢庹Z言美，抵制不文明的語言”，不僅是一種習(xí)慣，而且是一個(gè)人語文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)凹凸的表現(xiàn)?！坝兄行?，有條理”，在發(fā)表看法前，有打算;在發(fā)表看法時(shí)，有肯定的質(zhì)量。

(5)習(xí)作方面，能寫簡潔的記實(shí)作文和想象作文，能寫常見的應(yīng)用文，還支配了寫書信、探討性報(bào)告、表揚(yáng)稿等應(yīng)用文的練習(xí)。

2.教材內(nèi)容在豐富人文、拓寬題材體裁方面突出

(1)教材內(nèi)容富有時(shí)代性的人文。有一大批表現(xiàn)祖國絢麗歷史文化的《絲綢之路》，有反映我國西部建設(shè)成就的《把鐵路修到拉薩去》，有充溢童年趣味的《祖父的園子》，有革命傳統(tǒng)教化的《橋》……

(2)進(jìn)一步加強(qiáng)語文教科書的育人功能。設(shè)計(jì)相關(guān)專題，利用每組教材整合的優(yōu)勢，和《同步閱讀》，加大上述教化內(nèi)容的比重。在課文之外，為學(xué)生供應(yīng)相關(guān)語料，拓展閱讀，支配“資料袋”、“課外書屋”和“日積月累”部分。

(3)拓寬課文的文體和語體。將文言文、近代白話文、劇本、相聲、探討性報(bào)告等體裁編入本冊(cè)教材。本冊(cè)只有《楊氏之子》一篇文言文，篇幅短小，文字也比較淺顯，相宜學(xué)生積累背誦。這篇文章是為“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容?！弊麂亯|。近代白話文，如《景陽岡》《猴王出世》《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》《“鳳辣子”初見林黛玉》共四篇課文，教學(xué)中要留意語言的風(fēng)格，與現(xiàn)代白話文的差異，一些字、詞語的用法、意思與現(xiàn)在不一樣。劇本《半截蠟燭》，開頭寫明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和劇中人物、布景等，然后著重寫人物對(duì)話。相聲《打電話》通過說、學(xué)、逗、唱而使人發(fā)笑的一種曲藝形式。

3.導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能

導(dǎo)思、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練貫穿于每組教材的始終。課后練習(xí)緊扣文本，引導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容和學(xué)習(xí)表達(dá)的結(jié)合上，學(xué)有所得。如，引導(dǎo)學(xué)生找出表達(dá)精確、情感豐富的語句，體會(huì)其表情達(dá)意的效果;抓住重點(diǎn)句段，理解內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)效果;引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容時(shí)，留意部分與整體的聯(lián)系，并用適當(dāng)?shù)姆绞?，呈現(xiàn)對(duì)課文主要內(nèi)容的把握;領(lǐng)悟課文布局謀篇的方法，了解選材和表達(dá)中心之間的關(guān)系;引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文領(lǐng)悟種種寫人的方法等。

4.順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，“口語交際·習(xí)作”有改變

(1)本冊(cè)口語交際的話題主要有：策劃一次與遠(yuǎn)方的小摯友“手拉手”的活動(dòng);童年趣事;勸告：講解并描述一件自己感動(dòng)的事情;演課本劇;就怎樣利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問題，展示探討或辯論;講人物故事;聊聊熱門話題。

(2)習(xí)作的編排：記實(shí)作文：寫童年趣事、寫一件令自己感動(dòng)的事、寫一個(gè)特點(diǎn)顯明的人;應(yīng)用文：寫信、寫發(fā)言稿、寫探討報(bào)告;材料作文：縮寫訓(xùn)練、看圖作文。

四、教學(xué)重點(diǎn)與措施：

(一)識(shí)字與寫字教學(xué)

本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，寫字150個(gè)。課內(nèi)要留有10分鐘，指導(dǎo)學(xué)生寫好寫對(duì)筆畫、筆順，支配好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對(duì)于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，老師要引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫，剛好聽寫檢測。也可以就“詞語盤點(diǎn)”中的詞語，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。依據(jù)本班實(shí)際，可以用一些識(shí)記字詞的方法來記，也可以把一些字拆開來記，提高學(xué)生自主識(shí)字的實(shí)力。

(二)閱讀教學(xué)

1.接著加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中，常出現(xiàn)“兩多兩少”的現(xiàn)象：老師講得多，探討安排多，學(xué)生的默讀少，理解少。閱讀教學(xué)，不宜講得太零碎，密度不能那么大。課堂的教學(xué)對(duì)話過多，老師提問較多，淺問淺答沒必要。

2.發(fā)覺語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。如，體會(huì)視察細(xì)致和表達(dá)生動(dòng);體會(huì)用詞的精確;體會(huì)借物喻人的寫法;體會(huì)表達(dá)的豐富;體會(huì)怎樣把內(nèi)容寫詳細(xì);寄情于物的方法等。

3.課外閱讀中，讓學(xué)生看書時(shí)，特地找一個(gè)時(shí)間，去排隊(duì)像走進(jìn)圖書館一樣，要特別寧靜地看書，這也訓(xùn)練了同學(xué)們的定力。讓學(xué)生去讀“閑書”，是學(xué)生自己選擇的課外書，課內(nèi)與課外要鏈接起來，北京高校教授溫儒敏教授說：“凡是喜愛語文，形成閱讀習(xí)慣的，很大程度上由課外閱讀引起。”所以“閑書”是很重要的，要讓學(xué)生有“閱讀習(xí)慣”，溝通閱讀心得，老師適當(dāng)界入，語文老師的教學(xué)是活的。可以把讀的那一本書每天讀兩篇，然后寫上筆記，看誰記得最多最好。

(三)口語交際教學(xué)

上課時(shí)老師可以設(shè)計(jì)一些情景，然后邊講邊讓學(xué)生去說，也可以讓學(xué)生在練習(xí)本上寫下來，下課后交給幾個(gè)同學(xué)批改，讓同學(xué)給他一個(gè)評(píng)價(jià)，好的可以賜予嘉獎(jiǎng)?？谡Z交際要激發(fā)愛好，引起學(xué)生溝通的欲望;要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境;要體現(xiàn)雙向互動(dòng);要不斷提高學(xué)生的口語水平，培育良好的語言習(xí)慣。

(四)習(xí)作教學(xué)

在習(xí)作指導(dǎo)前，讓學(xué)生把自己或小組收集到的材料，用PPT進(jìn)行展示。這樣既可以讓學(xué)生自己學(xué)到學(xué)問，還能共享給其他同學(xué)。假如自己做，不懂可以問家長、老師、長輩……

習(xí)作教學(xué)還要進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)，讓學(xué)生做到“我手寫我口，我手寫我心”。作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在激勵(lì)，習(xí)作講評(píng)重在激勵(lì)。視察、思維、表達(dá)三種實(shí)力結(jié)合起來培育;加強(qiáng)平常練筆的指導(dǎo)。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)要體現(xiàn)其綜合性、實(shí)踐性、開放性、自主性的特點(diǎn)，注意提高學(xué)生策劃、規(guī)劃學(xué)習(xí)的實(shí)力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問題的實(shí)力以及語文的綜合運(yùn)用實(shí)力。

如，“走進(jìn)信息世界”中，“怎樣寫探討報(bào)告”的方法：

第一步：確定話題;

其次步：獲得資料;

第三步：分析材料，形成觀點(diǎn);

第四步：依照樣本，撰寫報(bào)告。

五、授課進(jìn)度及課時(shí)支配(略)

學(xué)期語文工作安排篇4

在陣陣緩緩的秋風(fēng)中，我們又迎來了一個(gè)新的學(xué)期。我們懷著對(duì)教化事業(yè)的滿腔熱忱投入到新學(xué)期的教學(xué)工作之中。為了實(shí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，大力推動(dòng)素養(yǎng)教化，切實(shí)搞好我校語文教化教學(xué)工作，特制訂工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)落實(shí)市教化工作會(huì)議精神，以“一切為了孩子的發(fā)展”為全部工作的落腳點(diǎn)遵循《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以省級(jí)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的評(píng)審為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，進(jìn)一步提升每個(gè)語文老師的素養(yǎng)，從而全面提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。以優(yōu)化課堂教學(xué)作為突破口，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的.愛好為動(dòng)身點(diǎn)，加強(qiáng)探討，反復(fù)實(shí)踐，搞好基礎(chǔ)教化，提高教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量邁上新臺(tái)階。

二、工作重點(diǎn)

我校語文教研組將進(jìn)一步端正教化思想，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，創(chuàng)新教研活動(dòng)形式，開展扎實(shí)有效的校本教研活動(dòng)。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增加課程改革的意識(shí)

1、利用業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間，接著組織組內(nèi)老師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及相關(guān)的教化論著，各位老師每月必讀《小學(xué)語文老師》《小學(xué)語文教學(xué)探討》，本學(xué)期至少讀一本教化理論著作，并定期開展研討活動(dòng)，逐步領(lǐng)悟教材、教參的作用，把握教材的編寫意圖。主動(dòng)參與學(xué)校組織的各種培訓(xùn)、觀摩活動(dòng)。

2、加強(qiáng)教研學(xué)習(xí)，緊緊圍繞校長室、教育處制定的工作目標(biāo)，切實(shí)訂好本年級(jí)的教化教學(xué)安排，合理支配教學(xué)進(jìn)度，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。語文老師主動(dòng)參加綜合實(shí)踐活動(dòng)課程；主動(dòng)開展課堂教學(xué)評(píng)比和教學(xué)設(shè)計(jì)、論文評(píng)比等各種競賽活動(dòng)，爭取好的成果。

（二）完善常規(guī)工作，構(gòu)建和諧課堂。

1、開展集體備課，真正做到集老師們的才智，要做到有組織、有安排、有支配、定時(shí)間、定內(nèi)容、定主備，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，著力提高集體備課質(zhì)量。各班要針對(duì)本班實(shí)際進(jìn)行修改，并在教學(xué)過程中加以修改、調(diào)整，寫好教學(xué)后記。全體語文老師以集體備課為突破口，堅(jiān)持以新課程理念為指導(dǎo)思想，重視“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式在課堂上的詳細(xì)落實(shí)。課堂教學(xué)提倡真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。本學(xué)期，在各個(gè)年級(jí)段老師間都將開展研討課，通過聽課、評(píng)課活動(dòng)，讓大家觀摩、反思、溝通、學(xué)習(xí)，共同成長，從而促進(jìn)課堂教學(xué)總體水平的快速提高。

2、協(xié)作學(xué)校大課題的要求，做好子課題的探討，對(duì)于自己所探討的課題，要做到探討在平常，到處實(shí)踐自己的探討，勤于動(dòng)筆記錄自己的點(diǎn)滴收獲，在行動(dòng)探討的過程中不斷地完善自己的教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

（四）規(guī)范教研組活動(dòng)，提高教學(xué)實(shí)效。

1、以課堂教學(xué)探討為陣地，不斷提高課堂教學(xué)水平。

在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，與老師的成長結(jié)合起來。加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作。相互聽課、評(píng)課，相互溝通、探究。評(píng)課遵循“四步曲”：上課老師說課、聽課老師議課、骨干老師點(diǎn)評(píng)、上課老師談收獲，真正做到“人人參加，人人思索，人人發(fā)言，人人受益”。成果做到“三個(gè)一”：一份課堂實(shí)錄（教學(xué)案例），一份教學(xué)反思，一份組內(nèi)評(píng)議。

2、要夯實(shí)一年級(jí)新生的拼音教學(xué)，做到每個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行過關(guān)測試。扎實(shí)做好低年級(jí)的識(shí)字、閱讀教學(xué)，讓教室的墻壁、板報(bào)、廣告牌都成為學(xué)生識(shí)字的源頭。

在識(shí)字教學(xué)中老師應(yīng)盡量注意情趣性、啟發(fā)性、互動(dòng)性、自主性。要努力培育學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望和自主識(shí)字的愛好、相互溝通的習(xí)慣。加強(qiáng)低年級(jí)學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練，從而使每位學(xué)生都養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語文教學(xué)質(zhì)量；

3、以作文教學(xué)為重點(diǎn)，加大探討力度，生活是學(xué)生作文的源泉，體驗(yàn)是積淀生活的手段。要重視作文與學(xué)生活動(dòng)及社會(huì)關(guān)系的探討，重視想象作文的探討，加強(qiáng)作文教學(xué)的開放性，追求作文教學(xué)的實(shí)效性，帶他們?nèi)ンw驗(yàn)生活，感受生活，創(chuàng)建生活，從而開拓作文寫作的源泉，切實(shí)提高學(xué)生的作文實(shí)力，指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。激勵(lì)中高年級(jí)學(xué)生每天寫成長日記。

4、進(jìn)一步強(qiáng)化寫字教學(xué)和朗讀教學(xué)，加大寫字教學(xué)和朗讀教學(xué)的探討力度，不斷提高寫字和朗讀的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生認(rèn)仔細(xì)真地讀書，端端正正地寫字，為創(chuàng)建書法特色學(xué)校做好充分的打算。

5、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，削減或消退錯(cuò)誤積累。特殊重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將協(xié)作教育處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測，剛好分析反饋調(diào)控。堅(jiān)持不定期的作業(yè)、備課檢查。嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量，限制數(shù)量、剛好批改、剛好調(diào)控教學(xué)。

6、依據(jù)學(xué)校工作支配，培育學(xué)生的閱讀愛好，發(fā)揮班級(jí)的圖書角作用，全體語文老師要通力協(xié)作，高度重視抓好這項(xiàng)工作，為打造書香校內(nèi)而共同努力。要激發(fā)學(xué)生的讀書愛好，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、閱讀課、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開展閱讀活動(dòng)。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲學(xué)問、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

7、期末做好教研組工作總結(jié)，做好組內(nèi)檔案資料積累工作，教學(xué)資料、教學(xué)論文、教研組安排、教研活動(dòng)記錄、教研組總結(jié)、教學(xué)成果統(tǒng)計(jì)等都要仔細(xì)做好記載，健全檔案。

學(xué)期語文工作安排篇5

一、問題分析

（一）課程實(shí)施質(zhì)量有待提高（學(xué)科優(yōu)秀率沒有達(dá)到80%以上，學(xué)科合格率和書寫合格率都沒有達(dá)到100%）。

（二）老師教學(xué)探討愛好不濃，熱忱不高，實(shí)力不強(qiáng)。

（三）學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重。

（四）學(xué)生閱讀與作文實(shí)力較弱。

二、工作目標(biāo)：

1．大力提高課程實(shí)施水平和質(zhì)量，使學(xué)科合格率和書寫合格率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)80%以上。

2．打造教研組團(tuán)隊(duì)文化，發(fā)揮組內(nèi)老師的潛力，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。

3．剛好總結(jié)閱歷，爭取有更多優(yōu)秀論文、教案發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

4．推動(dòng)“走向兒童需求的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)生探討”的課題探討，激發(fā)老師科研熱忱，加強(qiáng)教科研工作的吸引力，提高老師的科研素養(yǎng)。

5．減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。

6．切實(shí)提高學(xué)生閱讀與作文實(shí)力。

三、工作措施：

（一）有效開展組本教研活動(dòng)，提高課程實(shí)施水平。

1、建立學(xué)習(xí)型教研組，仔細(xì)組織本組語文老師研讀教化理論和基本理念，學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教化文件，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教研和遠(yuǎn)程教化，有針對(duì)性的開展教研活動(dòng)，將教研活動(dòng)與提升老師教化觀念結(jié)合起來，做到專題化、系列化、常?；Ｓ兄髦v、有講稿、有記錄，使我們組語文老師吸取養(yǎng)分，指導(dǎo)自己的課堂行為，逐步養(yǎng)成自己的教學(xué)特性。

2、接著開展以問題為中心的組本教研的活動(dòng)，梳理問題確定科研專題，圍繞本組的專題主動(dòng)開展備課、上課、說課、評(píng)課、觀看優(yōu)秀課例等富有成效的教研活動(dòng)，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多溝通碰撞，在活動(dòng)中發(fā)覺、探討、解決所遇問題。切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視愛好的激發(fā)、體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入敏捷的成分，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

（二）推動(dòng)課題探討的專題化進(jìn)程，追求探討實(shí)效

本學(xué)期探討的課題是：走向兒童需求的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)生探討，我們組從兒童需求入手，抓住課堂這一主陣地，以“教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)生”為探討切入口，扎實(shí)開展課題的探討，通過課堂教學(xué)及調(diào)查問卷和學(xué)生競賽等多種形式促進(jìn)課題探討提高學(xué)生的閱讀與作文實(shí)力。詳細(xì)支配每兩周做一次教研課，檢驗(yàn)探討效果，做到“以研促教”、“以研興教”。

（1）組織老師加強(qiáng)單元教材教法研討，以教材為憑借，要在創(chuàng)生教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法等方面綻開探討。（2）每位老師在平常教學(xué)中要結(jié)合所探討的課題，去仔細(xì)解讀教材，在優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)上作相關(guān)的實(shí)踐，并撰寫出有創(chuàng)意的優(yōu)秀教案主動(dòng)向外投稿。（3）加強(qiáng)組內(nèi)教研課研討。人人上教研課，組織老師圍繞探討課題開展集體備課，隨上隨評(píng)。評(píng)課時(shí)人人參加，并發(fā)表各自的見解，組內(nèi)老師輪番作好評(píng)課記載。（4）仔細(xì)組織好小組教研活動(dòng)。每位老師要準(zhǔn)時(shí)參與小組活動(dòng)。本學(xué)期小組活動(dòng)內(nèi)容將根據(jù)“教研活動(dòng)支配表”上嚴(yán)格執(zhí)行，并由組內(nèi)老師輪番主持活動(dòng)。

（三）嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)管理，在規(guī)范中求發(fā)展。

1、備課。從目前老師們的備課狀況看，還是在“教什么”和“怎么教”上難以把握。因此，本學(xué)期要利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織老師針對(duì)每單元課文的特點(diǎn)，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，并依據(jù)教材特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)方法的研討，采納以個(gè)體備課為主，組內(nèi)教研課采納集體備課。各老師平常的獨(dú)立備課要有自己的特色，嚴(yán)禁抄襲以前的集體備課教案。每位老師要做到提前一天備好課，杜絕不備課就進(jìn)課堂上課的現(xiàn)象。

2、上課。針對(duì)本年級(jí)學(xué)生課上發(fā)言不夠主動(dòng)的狀況，每位老師在上課時(shí)應(yīng)當(dāng)營造一種寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，采納適合學(xué)生表達(dá)的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生思維發(fā)展的教學(xué)情境，多用激勵(lì)性、點(diǎn)撥性語言去引導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如舉手、讀書、寫字等姿態(tài)。每位老師上課時(shí)應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行教育處關(guān)于上課方面的規(guī)范。

3、作業(yè)。①嚴(yán)格按語文教育安排設(shè)置作業(yè)本。②平常嚴(yán)格限制作業(yè)量，做好作業(yè)量的督查及記載工作。③作業(yè)格式按規(guī)范執(zhí)行。④各老師要仔細(xì)剛好地批改作業(yè)。本學(xué)期批改等第統(tǒng)一改為“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”四個(gè)等第。⑤對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)題、難題要作仔細(xì)指導(dǎo)，讓學(xué)生剛好訂正。凡不符合要求的作業(yè)要嚴(yán)格讓學(xué)生重做。⑥各班要仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生寫好鋼筆字，要在寫字姿態(tài)和寫字看法、方法上作指導(dǎo)，以提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。⑦關(guān)于練筆可支配在雙休日進(jìn)行。⑧組內(nèi)老師要做到每兩周自查，主要檢查學(xué)生作業(yè)本的保管、字跡工整、內(nèi)容正確、訂正剛好和批改等。

4、培優(yōu)補(bǔ)差。學(xué)期內(nèi)教研組將組織學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作作一至兩次向正式出版的報(bào)刊雜志的投稿，激勵(lì)學(xué)生自行把優(yōu)秀習(xí)作向外發(fā)表。組織學(xué)生開展組內(nèi)“美文誦讀”競賽、鋼筆字競賽等。本學(xué)期每位老師還要設(shè)置一本補(bǔ)差記錄本，特殊要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的補(bǔ)差，除了課上要多關(guān)注以外，要利用課后或中午時(shí)間隨時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。放學(xué)時(shí)補(bǔ)差人數(shù)不超過5人。

(四)加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣培育，為學(xué)生自主發(fā)展服務(wù)

加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培育，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。特殊要重視上課用心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成。

1、良好的課堂習(xí)慣。包括獨(dú)立思索的習(xí)慣，主動(dòng)發(fā)言的習(xí)慣、傾聽的習(xí)慣、探討與合作的習(xí)慣。此習(xí)慣的反饋主要通過課堂全部學(xué)科教學(xué)檢查。

2、良好的作業(yè)習(xí)慣。包括獨(dú)立完成的習(xí)慣、仔細(xì)審題的習(xí)慣、良好的書寫習(xí)慣、本組今年改用方格紙對(duì)著字帖練字同時(shí)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)和競賽，細(xì)致的習(xí)慣、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、自學(xué)的習(xí)慣。此習(xí)慣的反饋主要通過單元測試、作業(yè)展覽的方法檢查。

3、良好的讀書習(xí)慣。包括邊讀邊想的習(xí)慣、自覺讀課外書的習(xí)慣、養(yǎng)成摘記的習(xí)慣、駕馭幾種讀書的方法（閱讀、掃讀、精讀、研讀、感情朗讀等）。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲學(xué)問、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)。此習(xí)慣的反饋落實(shí)檢查主要通過競賽的方法檢查。我們年級(jí)組本學(xué)期中實(shí)行一次課文朗讀競賽和個(gè)人課外讀物朗讀競賽。

（五）加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量。

要將語文教學(xué)質(zhì)量分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，特殊重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將協(xié)作教育處小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測，剛好分析反饋調(diào)控。同時(shí)加強(qiáng)檢測的分析力度。對(duì)各班的學(xué)困生建立學(xué)困生檔案，定期召開家長座談會(huì)，老師跟蹤幫扶，使他們的學(xué)科成果有所提高。

（六）抓住重點(diǎn)，多讀多練，提高學(xué)生閱讀實(shí)力。

在小學(xué)中年級(jí)段四冊(cè)教材的閱讀教學(xué)中，除了支配朗讀、背誦、復(fù)述課文等常規(guī)學(xué)習(xí)目標(biāo)外，還支配了4個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目：一是聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思；二是把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；三是學(xué)會(huì)默讀，養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣；四是積累課文中的美麗詞語、精彩句段。小學(xué)中年級(jí)閱讀教學(xué)的四個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。

1.抓好理解詞語和句子的學(xué)習(xí)

抓好理解詞語和句子的學(xué)習(xí)是閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)工程之一。理解詞語和句子既是閱讀理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)，又是閱讀理解課文內(nèi)容的關(guān)鍵。

（1）聯(lián)系上下文是閱讀理解詞語和句子意思的最重要的手段。（2）聯(lián)系生活是閱讀理解詞語和句子意思的基矗（3）字、詞典是閱讀理解詞語和句子意思的重要工具。

2.抓好“把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”學(xué)習(xí)

(1)抓住聯(lián)系點(diǎn)，整體把握文章的內(nèi)容。(2)抓住動(dòng)情點(diǎn)，真實(shí)地體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

3.抓好默讀訓(xùn)練，培育學(xué)生良好的默讀習(xí)慣

如何“抓好默讀訓(xùn)練，培育學(xué)生良好的默讀習(xí)慣”呢？建議從以下三個(gè)方面抓起：（1）要整合教學(xué)環(huán)節(jié)。(2)要給學(xué)生留有足夠的讀書時(shí)間。(3)要注意培育學(xué)生良好的好習(xí)慣。

4.抓好“積累課文中美麗詞語、精彩句段”的學(xué)習(xí)

(1)課后的讀寫詞語訓(xùn)練要落在實(shí)處。

(2)養(yǎng)成閱讀摘記的好習(xí)慣。(3)朗讀背誦訓(xùn)練仍是中年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。

(七)推動(dòng)課外閱讀與積累，為孩子打下亮麗的精神底子

1.為每篇課文設(shè)置合適的誦讀內(nèi)容。

2.背誦50首古詩詞，每星期四首。

3.每月一本課外書，一學(xué)期共四本。

四、月份詳細(xì)工作支配

（一）二月份

1.制定教研組工作安排。

2.研討如何落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)。

3.常規(guī)檢查（備課筆記、補(bǔ)充習(xí)題、寒假作業(yè)、大作文）。

4.專題教研活動(dòng)。

（二）三月份

1與綜合實(shí)踐老師合作開展童書導(dǎo)讀課。

2.常規(guī)檢查。

3.專題教研活動(dòng)。

4.年級(jí)組鋼筆字競賽以及獲獎(jiǎng)學(xué)生作品展。

（三）四月份

1.期中考試以及試卷分析。

2.與綜合實(shí)踐老師合作開展童書導(dǎo)讀課。

3.常規(guī)檢查。

4.專題教研活動(dòng)。

（四）五月份

1.集體研討：課文主要內(nèi)容的概括教學(xué)方法。

2.與綜合實(shí)踐老師合作開展童書導(dǎo)讀課。

3.常規(guī)檢查。

4.專題教研活動(dòng)。

（五）六月份

1.與綜合實(shí)踐老師合作開展童書導(dǎo)讀課。

2.常規(guī)檢查。

3.專題教研活動(dòng)。

4.期末考試。

學(xué)期語文工作安排篇6

一、教材分析：

本冊(cè)教材是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個(gè)單元根據(jù)主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，致力于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性，培育實(shí)踐實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力和探究實(shí)力。

二、教學(xué)的總要求：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)建性學(xué)習(xí)，創(chuàng)建必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教改措施：

1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，主動(dòng)投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)愛好，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、老師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際狀況動(dòng)身，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面對(duì)全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。

3、仔細(xì)抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注意培育語言交際實(shí)力和寫作實(shí)力。

4、注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培育，確立語文教學(xué)的新理念。

5、搞好其次課堂活動(dòng)，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探究，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名