2023年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(篇)

2023年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(篇)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)安排1

一、復(fù)習(xí)的目的

1．對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固、歸類悟法。查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生綜合解疑問(wèn)難的實(shí)力。

2．在復(fù)習(xí)過(guò)程中喚起學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的記憶，引導(dǎo)學(xué)生將書本學(xué)問(wèn)與生活實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好和驕傲感，滲透語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)語(yǔ)文服務(wù)。

二、復(fù)習(xí)的范圍

（一）漢語(yǔ)拼音

1．能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2．相識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，能用音序查字法查字典。

（二）識(shí)字與寫字

1．相識(shí)常用漢字550個(gè)，其中的250個(gè)，要求會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。能按筆順規(guī)則寫字，書寫規(guī)范、端正、整齊。剩下的300個(gè)字，要求學(xué)生會(huì)認(rèn)就行了。

2．常見練習(xí)形式：

（1）看拼音寫字和詞語(yǔ)（2）看圖寫字（3）照樣子寫字

（4）選字填空

如155頁(yè)“我會(huì)填”。（區(qū)分同音字、形近字）

請(qǐng)情完玩很得跳桃

（）客事（）（）成（）耍（）多（）到（）花（）舞

（5）識(shí)字方法的考查

語(yǔ)文園地中“我的發(fā)覺”：加偏旁、換偏旁、去偏旁、加一筆、減一筆、換一筆、部件記字法、偏旁歸類法（女字旁、攵、辶、蟲、口、心、扌、亻……）等識(shí)字方法的駕馭。

（6）多音字的考查

如76頁(yè)“我會(huì)讀”。學(xué)生能依據(jù)語(yǔ)言環(huán)境給多音字選擇正確的讀音。能依據(jù)讀音給多音字組詞。

（三）詞語(yǔ)部分

1．能讀準(zhǔn)認(rèn)讀字與會(huì)寫字組成的詞語(yǔ)。

2．反義詞。如92頁(yè)“我的`發(fā)覺”、114頁(yè)《識(shí)字七》、131頁(yè)“我會(huì)寫”

數(shù)量詞。如：95頁(yè)《識(shí)字六》

3．照樣子寫詞語(yǔ)。

把（地）（翻松）把（白菜）（）把（）（）

飛來(lái)飛去（）來(lái)（）去

柳（綠）花（紅）鳥（）花（）

4．詞語(yǔ)搭配

41頁(yè)“我會(huì)讀”鳥蛋涼涼的……67頁(yè)“讀讀說(shuō)說(shuō)”青青的什么……

71頁(yè)“讀讀說(shuō)說(shuō)”誰(shuí)正干什么呢……122頁(yè)“讀讀說(shuō)說(shuō)”懶洋洋地……

77頁(yè)“日積月累”139頁(yè)“讀讀說(shuō)說(shuō)”碧綠碧綠的潔白潔白的……

5．組詞語(yǔ)。

(1)形近字組詞語(yǔ).

(2)同音字組詞語(yǔ)。

(3)一字組多詞。

(4)多音字組詞語(yǔ)。

（四）句子部分

1．會(huì)讀句子。

2．把錯(cuò)亂的詞語(yǔ)排列成句子。

3．將句子補(bǔ)充完整、看圖補(bǔ)充句子。

如：媽媽喜愛。我替爸爸。84頁(yè)“讀讀說(shuō)說(shuō)”慢慢。91頁(yè)“讀讀說(shuō)說(shuō)”一邊一邊。

106頁(yè)“讀讀說(shuō)說(shuō)”那么那么。

4．照樣子寫句子：

如：129頁(yè)“讀讀想想”他非常專心地培育花種。

非常。

154頁(yè)“讀讀說(shuō)說(shuō)”小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。

已經(jīng)。

（五）閱讀部分

1．能閱讀短文，正確標(biāo)出自然段序號(hào)。

2．知道每個(gè)自然段有幾句話。

3．能結(jié)合短文內(nèi)容，回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。

三、復(fù)習(xí)建議

1．保持良好的心態(tài)，關(guān)注孩子的身心健康。調(diào)整好孩子的學(xué)習(xí)與生活，做到勞逸結(jié)合。

2．督促檢查孩子帶齊學(xué)習(xí)用具，以保證課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

3．每天察看孩子的記事本，督促孩子完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、考試時(shí)間

6月15日——6月19日朗讀、背誦

6月23日8：30詞語(yǔ)積累

7月1日8：30語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)

感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持與理解！祝孩子們?nèi)〉煤贸晒?/p>

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)安排2

一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

（一）漢語(yǔ)拼音：總體要求：能看拼音識(shí)字，說(shuō)好一般話。

1、熟識(shí)并讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、聲調(diào)，熟讀整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、能拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)字音，分清平翹舌音、邊音、鼻音、三拼音，輕易混淆的聲韻母。

3、知道一些拼音規(guī)則，會(huì)標(biāo)聲調(diào)。

（二）漢字：會(huì)認(rèn)認(rèn)字表中328個(gè)字，會(huì)寫會(huì)用寫字表中136個(gè)字。

1、認(rèn)字表中的字：能認(rèn)讀，整體感知字形。

2、寫字表中的字：把握基本筆畫、筆順，感知字的結(jié)構(gòu)（如：上下、左右、半包圍結(jié)構(gòu)）

3、獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)筆順寫生字，書寫要求精確、端正、整齊。

4、重點(diǎn)寫好“女、小、人、土、禾”作為偏旁的變形。

5、要知道“氵、扌、口、亻、鳥、”偏旁的名稱及所表示的意義。

6、區(qū)分形近字和音近字。形近字包括有相同部首的字，如：把、巴。整體字型相象的字，如：我、找。

7、能在語(yǔ)言環(huán)境中確定多音字的讀音。

8、能辨形識(shí)字，如字形小魔術(shù)、加減筆畫或偏旁、拆分組合字變成另外一個(gè)字。

9、寫字姿態(tài)正確，有良好的書寫習(xí)慣。

10、駕馭一些獨(dú)立識(shí)字的方法并幫助識(shí)字，如編兒歌、講故事、舊字組合法等。

（三）詞語(yǔ)：在閱讀中感知和積累。

1、詞語(yǔ)搭配：常用量詞與數(shù)詞搭配（如一朵花）、動(dòng)賓式（如做體操）、形容詞與中心詞（如光明的眼睛）。

2、能在語(yǔ)言環(huán)境及生活中感知體會(huì)課文中一些重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，并能在閱讀中積累，在口頭表達(dá)中運(yùn)用。

3、感知積累生字表中的反義詞。

4、能依據(jù)對(duì)生活的認(rèn)知給詞語(yǔ)分類。

5、積累短語(yǔ)，如來(lái)去、說(shuō)不完等。

（四）句子：小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng):更多復(fù)習(xí)安排

1、初步建立完整句子的概念，能在口頭或書面運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)擴(kuò)充句子。

2、能在閱讀和對(duì)生活對(duì)事物的視察中感知比方句的意思，并在口頭表達(dá)中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

3、感知句型：把字句、給字句。

4、用詞語(yǔ)說(shuō)話、寫句子。

5、相識(shí)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在朗讀中初步體會(huì)？句、！句、。句所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

（五）閱讀：

1、正確流利有感情的朗讀課文。

2、背誦畫線篇目篇和語(yǔ)文天地里的首古詩(shī)，整體感知課文內(nèi)容。

3、對(duì)閱讀有愛好，有良好的閱讀習(xí)慣。

（六）口語(yǔ)交際：

留意語(yǔ)言的發(fā)展，用一般話表達(dá)，學(xué)會(huì)傾聽。能大膽說(shuō)，擅長(zhǎng)表達(dá)自己的.見解。

二、呈現(xiàn)形式（題型）

1、字與拼音：依據(jù)拼音選擇拼音或漢字（會(huì)讀、會(huì)聽）、看拼音寫漢字詞語(yǔ)和句子、看圖寫字詞語(yǔ)、連一連或填寫序號(hào)（字與音節(jié)相連、拼音漢字與相識(shí)的事物相連）、看圖判定聲調(diào)依據(jù)聲調(diào)抄字、給帶點(diǎn)字選正確讀音、抄寫生字（正確、端正、整齊）、數(shù)筆畫填空依據(jù)筆畫寫漢字、字型小魔術(shù)（合體字的分解組合）、在語(yǔ)境中選多音字讀音。

2、詞語(yǔ)：形近字和音近字組詞、給詞語(yǔ)連線、給詞語(yǔ)找家或劃出不同類詞語(yǔ)、在不同語(yǔ)境中選詞填空、寫或找出意思相反的詞。

3、句子：連詞成句、照樣子補(bǔ)充句子、組詞成句、在肯定的語(yǔ)境中看圖補(bǔ)充句子。

4、閱讀：依據(jù)原文填空、依據(jù)課文內(nèi)容推斷句子說(shuō)得是否正確、詩(shī)句連線、讀簡(jiǎn)樸的韻文或詩(shī)歌按要求作出簡(jiǎn)潔的回答、猜謎語(yǔ)、給圖想詞語(yǔ)寫話或通過(guò)讀得到簡(jiǎn)潔信息畫一畫。

三、復(fù)習(xí)時(shí)間支配：

復(fù)習(xí)內(nèi)容一二三四五六日

逐課聽寫生字、復(fù)習(xí)課文456

歸類梳理，查漏補(bǔ)缺（主要分類訓(xùn)練、基礎(chǔ)練習(xí)）78

綜合復(fù)習(xí)、舉一反三觸類旁通（基礎(chǔ)訓(xùn)練、形成實(shí)力）

綜合復(fù)習(xí)、考試（1月8日考語(yǔ)文）

四、復(fù)習(xí)形式；三條線相結(jié)合，歡樂(lè)、輕松。

1、在嬉戲中梳理、整合學(xué)問(wèn)，適當(dāng)拓展，形成實(shí)力。

2、以適量的形成性分類練習(xí)為依托鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

3、以精準(zhǔn)的綜合測(cè)試重點(diǎn)培育孩子：

聽說(shuō)讀寫綜合實(shí)力、良性的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、承受挫折實(shí)力、調(diào)整心情的實(shí)力、擅長(zhǎng)梳理整合學(xué)問(wèn)與相識(shí)的意識(shí)、歡樂(lè)輕松自主學(xué)習(xí)的技能、合作意識(shí)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)安排3

一、復(fù)習(xí)要求：

全面復(fù)習(xí)，了解學(xué)生在拼音、識(shí)字、寫字、閱讀、口語(yǔ)交際、綜合實(shí)踐等諸方面的狀況，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)生全面把握語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生情感、看法、價(jià)值觀的健康發(fā)展。

二、復(fù)習(xí)原則：

1.全面復(fù)習(xí)本冊(cè)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)。

2.面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。

3.以學(xué)生為本，從實(shí)際動(dòng)身，處理好整體學(xué)問(wèn)與個(gè)體學(xué)習(xí)難點(diǎn)的關(guān)系。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

（一）拼音部分：

1.精確抄寫聲、韻母、音節(jié)，鞏固標(biāo)調(diào)規(guī)則。

2.能讀準(zhǔn)音節(jié)，能完成“讀拼音，寫詞語(yǔ)?！庇?xùn)練。

3.能把音節(jié)和相對(duì)應(yīng)的'漢字或圖畫連起來(lái)。

（二）漢字部分：

1.能聽寫本冊(cè)會(huì)寫字，駕馭漢字基本筆畫和筆順規(guī)則。

2.駕馭本冊(cè)6個(gè)偏旁部首，能敏捷更換合體字偏旁，組合新字。能將兩個(gè)獨(dú)體字變成一個(gè)合體字，并知道獨(dú)體字的一些改變。

3.辨別同音字、形近字、多音字（7個(gè)）。

4.駕馭難字的書寫筆順。

（三）詞語(yǔ)部分：

1.常用的漢字能組詞。

2.駕馭本冊(cè)中的反義詞。

3.填空或連線完成搭配詞語(yǔ)：

（四）句子部分1.駕馭語(yǔ)文天地中出現(xiàn)的簡(jiǎn)樸句子。

2.在句子中選擇合適的詞語(yǔ)填空。（如“什么”、“怎么”）

3.連詞成句。

4.看圖寫句子。

5.駕馭句式：（1）誰(shuí)，在什么地方，干什么？

（2）什么地方，有什么？

（五）閱讀部分：

1.正確流暢地朗讀本冊(cè)課文，并背誦課題下畫橫線的課文。

2.會(huì)數(shù)自然段，能正確標(biāo)出段號(hào)。

3.讀懂簡(jiǎn)潔的兒歌，能依據(jù)短文內(nèi)容回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。

四、復(fù)習(xí)題型：

（一）拼音部分：

1、看拼音，寫詞語(yǔ)。

2、聽寫詞語(yǔ)。

3、正確連線：（漢字——音節(jié)——圖畫）

（二）漢字部分：

1、寫出帶有規(guī)定偏旁的字。

2、把相同偏旁的字歸類。

3、形近字組詞。

4、多音字組詞。

5、合體字的拆分。

（三）詞語(yǔ)部分：

1、詞語(yǔ)搭配。

2、寫出反義詞。

（四）句子部分：

1、在句子中選擇合適的詞語(yǔ)填空。

2、連詞成句。

3、看圖寫句子。

駕馭句式：（1）誰(shuí)，在什么地方，干什么？

（2）什么地方，有什么？

4、補(bǔ)充句子，使之完整。

（五）閱讀部分：

1、數(shù)出自然段。

2、依據(jù)要求完成填空練習(xí)。

五、口試部分：

1、認(rèn)字量測(cè)試

2、閱讀量測(cè)試

3、背誦測(cè)試

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)安排4

復(fù)習(xí)是鞏固和強(qiáng)化所學(xué)學(xué)問(wèn)必不行少的手段，是學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，是把平常在課文中學(xué)到的各個(gè)零碎的學(xué)問(wèn)點(diǎn)系統(tǒng)化，讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容，是對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化，達(dá)到正確理解和敏捷運(yùn)用的目的。

一年級(jí)上學(xué)期是學(xué)生小學(xué)學(xué)習(xí)的入門階段，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。我們教學(xué)的重點(diǎn)是培育學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好，漢語(yǔ)拼音和字詞句是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)緊緊圍繞教材，緊扣字詞句來(lái)綻開，引導(dǎo)把各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)駕馭堅(jiān)固，提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量，提高學(xué)生的勝利感，開心地迎接期末檢驗(yàn)。因此，我是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行復(fù)習(xí)的：

（一）分塊歸類復(fù)習(xí)：

一、漢語(yǔ)拼音的復(fù)習(xí)

引導(dǎo)正確辨別、背誦和默寫23個(gè)聲母，24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，駕馭拼音的'排列依次和書寫格式，正確區(qū)分bd、pq、ft、eiie、iuui，駕馭聲韻母相拼的方法，駕馭j、q、x、y與ü相拼的去點(diǎn)規(guī)則和標(biāo)調(diào)規(guī)則。能正確分解、組合音節(jié)，能正確閱讀辨析拼音詞語(yǔ)，能補(bǔ)充音節(jié)，能給聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、三拼音節(jié)、兩拼音節(jié)、前后鼻音節(jié)、前后鼻韻母音節(jié)分類（送回家）。

為了讓學(xué)生不感到枯操乏味，讓他們正確標(biāo)調(diào)，我很注意學(xué)習(xí)的趣味性。比如：學(xué)生在給拼音標(biāo)調(diào)時(shí)最簡(jiǎn)單出現(xiàn)“張冠李戴”的現(xiàn)象，為了讓他們正確標(biāo)調(diào)，我主要采納兩種方法進(jìn)行引導(dǎo)：

1、編順口溜標(biāo)調(diào)：有a在，把帽戴，a要不在oe戴，要是iu一起來(lái)，誰(shuí)在后邊給誰(shuí)戴，單個(gè)韻母頭上戴，i上戴帽把點(diǎn)蓋。

2、編童話故事標(biāo)調(diào)：兩拼音節(jié)是兩口之家，聲母是爸爸，韻母是媽媽，爸爸是男子漢，最英勇，總是站在最前面，媽媽最辛苦，所以帽子總是給媽媽戴。三拼音節(jié)是三口之家，聲母是爸爸，韻母是媽媽，介母是孩子，這個(gè)爸爸也是男子漢，最英勇，要站在最前面，媽媽最辛苦，帽子同樣要讓媽媽戴，孩子最弱小，爸爸媽媽就一前一后愛護(hù)著中間的孩子。

二、生字的復(fù)習(xí)

1、會(huì)正確書寫和聽寫100個(gè)簡(jiǎn)潔的漢字，駕馭、會(huì)寫它們的筆順、第幾筆是什么，會(huì)寫漢字的基本筆畫，會(huì)把音節(jié)和筆畫連線，會(huì)看音節(jié)寫筆畫，會(huì)運(yùn)用漢字的正確書寫格式，并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語(yǔ)。

2、會(huì)認(rèn)讀400個(gè)常用的漢字，并且能知道偏旁部首、結(jié)構(gòu)，能連詞，能正確連接讀音。用平常采納的“加一加、減一減、變一變、換一換、編一編”等識(shí)字記字方法的引導(dǎo)孩子，加深鞏固，同時(shí)出一些相應(yīng)的題進(jìn)行鞏固和練習(xí)過(guò)關(guān)。

3、進(jìn)一步了解課文中出現(xiàn)的簡(jiǎn)潔的象形文字，會(huì)進(jìn)行連線。4、會(huì)看圖寫字或者再組詞。5、能把部件和部首組字。

在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識(shí)字拓展時(shí)，為了激發(fā)孩子們的愛好，讓他們樂(lè)學(xué)，我會(huì)說(shuō)：“今日識(shí)字加工廠要競(jìng)選廠長(zhǎng)，來(lái)邀請(qǐng)你們參與，看誰(shuí)變的字多，誰(shuí)就能當(dāng)上這個(gè)廠長(zhǎng)了，情愿嗎？”孩子們愛好高漲，發(fā)言踴躍。我會(huì)對(duì)變字多的孩子說(shuō)：“恭喜你，你已經(jīng)當(dāng)上了識(shí)字加工廠的廠長(zhǎng)了！”有時(shí)我會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在我們來(lái)變魔術(shù)，看誰(shuí)變得多。”我會(huì)對(duì)變字多的孩子說(shuō)：“你真棒！長(zhǎng)大肯定能超過(guò)大魔術(shù)師劉謙了！”孩子們聽后可興奮了。

在引導(dǎo)編順口溜猜字記憶生字時(shí)，我讓學(xué)生猜“金”：一個(gè)人姓王，口袋里裝著兩塊糖。學(xué)生受到啟發(fā)，一個(gè)學(xué)生讓大家猜他編的“全”字：一個(gè)人姓王，口袋里沒有糖。又如：我用分部件的方法編順口溜“高”：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口子在中心，大口張開嘴，小口肚里藏。

在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)編結(jié)構(gòu)差不多的字，如“亮”字：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，小口在中心，大口張開嘴，幾字下邊藏；“京”字：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，小口在中心；“商”字：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，倒八在中心，大口張開嘴，八口肚里藏；十個(gè)太陽(yáng)（早）；一張嘴”（日）；兩張嘴（目、呂、回）；十張嘴（田、葉、古）；北京出太陽(yáng)（景）；二人（從、天、夫）；一頭牛（生）等許多的順口溜、拆字部件的方法，學(xué)生記得很堅(jiān)固。為了讓他們進(jìn)一步記憶，我還讓他們回家說(shuō)給爸爸媽媽、爺爺奶奶及四周的小摯友猜，猜不中當(dāng)小老師教他們。

三、詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)

能辨析教材中出現(xiàn)的簡(jiǎn)潔反義詞、數(shù)量詞、重疊詞（如：ABB式、AABB式、ABAC式又--又--、越--越--）、搭配詞組、補(bǔ)充完整詞組、生字連線成詞語(yǔ)、詞語(yǔ)連線成詞組、給生字組詞擴(kuò)詞、辨析形近字組詞、用舊字變新字組詞、看拼音寫字組詞、看部首寫字組詞、看部首寫字組詞、選字填空組詞語(yǔ)、部首和部件連線組字再組詞、劃去不是同一類的詞、詞語(yǔ)接龍、能聽寫和看拼音寫出兩個(gè)字都是教材中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。然后進(jìn)行相關(guān)題型的鞏固練習(xí)。

四、句子的復(fù)習(xí)。

1、能把句子補(bǔ)充完整。

2、能通順流暢地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。3、能讀懂句子，根據(jù)要求畫出簡(jiǎn)潔的圖畫。4、能連詞成句。

5、能把錯(cuò)亂排列的詞語(yǔ)連成一句通順的話。6、能給句子加標(biāo)點(diǎn)。

7、能給句子末尾填寫感嘆詞。

8、能選字填空組句子。

五、寫話復(fù)習(xí)

1、能看圖寫一句通順的話，會(huì)用標(biāo)點(diǎn)。

2、能按要求依據(jù)圖畫寫出誰(shuí)在什么時(shí)候，什么地方，干什么，會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，會(huì)按格式寫。

（二）綜合復(fù)習(xí)

在分塊歸類復(fù)習(xí)完畢以后，出一些綜合性的測(cè)試題讓學(xué)生練習(xí)，同時(shí)留意題型的敏捷性，注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的訓(xùn)練，注意做題習(xí)慣的培育，如仔細(xì)聽題、仔細(xì)審題、仔細(xì)做題、仔細(xì)檢查等習(xí)慣。為了提高學(xué)生的自信念，激發(fā)他們的愛好，題目要符合孩子的特點(diǎn)，如：我會(huì)寫、我會(huì)認(rèn)、我會(huì)連、詞語(yǔ)開花、把音節(jié)寶寶送回家等。

在綜合練習(xí)后針對(duì)孩子錯(cuò)誤的狀況進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，錯(cuò)誤率高的題，進(jìn)一步強(qiáng)化鞏固，使學(xué)生堅(jiān)固地駕馭和應(yīng)用學(xué)問(wèn)。留意對(duì)差生的輔導(dǎo)，除了老師輔導(dǎo)之外，可動(dòng)員家長(zhǎng)和優(yōu)等生進(jìn)行幫扶，使之學(xué)習(xí)有進(jìn)步，并不斷激勵(lì)、表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)，大面積提高期末復(fù)習(xí)、考試的質(zhì)量。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)安排5

復(fù)習(xí)目標(biāo):

依據(jù)高二學(xué)生對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)駕馭狀況，進(jìn)行系統(tǒng)性歸納和總結(jié)，提高綜合運(yùn)用實(shí)力。

復(fù)習(xí)重點(diǎn):

以選修五、六學(xué)問(wèn)為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。

復(fù)習(xí)要求:

1、留意復(fù)習(xí)的全面性。

2、留意重難點(diǎn)。

3、留意密度、合理安排時(shí)間。

4、以練為主，綜合練習(xí)為主。

復(fù)習(xí)措施:

1、依據(jù)考試類型題，有系統(tǒng)的針對(duì)性的進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性練習(xí)和反饋的鞏固練習(xí)。

2、復(fù)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行階段性綜合練習(xí)。

3、在復(fù)習(xí)過(guò)程中要注意培優(yōu)輔差工作。同時(shí)剛好了解學(xué)生學(xué)習(xí)的思想動(dòng)向，賜予適當(dāng)?shù)募?lì)和信念。

4、加強(qiáng)單詞的'朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大實(shí)力過(guò)好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要緊緊抓住教材中的閱讀，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短時(shí)間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密聯(lián)系起來(lái)，合理支配復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力。

5、堅(jiān)持每節(jié)課前適量單詞的聽寫，加強(qiáng)他們仔細(xì)、細(xì)心的學(xué)習(xí)看法，鞏固學(xué)問(wèn)的運(yùn)用等實(shí)力和增加學(xué)習(xí)勝利的信念。

復(fù)習(xí)安排:

1、認(rèn)記所歸納的詞組

2、歸納語(yǔ)法

3、進(jìn)行針對(duì)性的專項(xiàng)練習(xí)(1)單項(xiàng)選擇(2)完型填(3)閱讀理解

復(fù)習(xí)時(shí)間支配:

依據(jù)自己的實(shí)際狀況制定

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)安排6

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：進(jìn)一步駕馭正確的讀書姿態(tài)、寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音：讀準(zhǔn)聲母、韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲，會(huì)讀輕聲，精確拼讀音節(jié)，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、識(shí)字寫字：精確認(rèn)讀550個(gè)生字;說(shuō)出基本筆畫的名稱，能按筆順在田字格中書寫、默寫100個(gè)生字，做到正確、規(guī)范，姿態(tài)端正，書寫整齊。

4、口語(yǔ)交際：用一般話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清晰，看法大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題，講一件簡(jiǎn)潔的事情。

5、閱讀：能相識(shí)句號(hào)，正確流暢地朗讀、背誦指定課文;會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

精確認(rèn)讀550個(gè)生字，正確、端正、整齊的書寫、默寫100個(gè)生字。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

(一)漢語(yǔ)拼音

1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。

2、精確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母。

3、運(yùn)用漢語(yǔ)拼音正音。

(二)識(shí)字寫字

1、相識(shí)常用的漢字550個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

2、駕馭漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字要寫的正確、端正、整齊。

3、認(rèn)讀生字中，會(huì)選擇正確的.拼音，連一連、圈一圈等。

4、看拼音寫詞語(yǔ)。

5、給認(rèn)讀生字的偏旁歸類。

6、詞語(yǔ)搭配。(連線)

7、反義詞，找摯友嬉戲。

8、做擴(kuò)詞嬉戲。

9、看圖寫字詞。

10、駕馭會(huì)寫生字中的幾種筆畫。

(三)句子

1、排排句子。

2、看圖，選句子連一連。

3、會(huì)正確運(yùn)用“嗎、呢、吧”。

4、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、連一連填空。

5、讀短文，填寫生字。

(四)閱讀：

1、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文的內(nèi)容。

3、朗讀、背誦指定的課文。

四、學(xué)生現(xiàn)狀分析及擬實(shí)行的相應(yīng)措施：

(一)漢語(yǔ)拼音

1、形近聲母及韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生。

2、書寫質(zhì)量下降。

3、對(duì)未見過(guò)的題型不能適應(yīng)。

措施：

找出相近聲母、韻母及音節(jié)認(rèn)讀辨析。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)安排7

一．指導(dǎo)思想

以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，充分而精確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)須要,充分利用教材，面對(duì)全體學(xué)生，因材施教，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，實(shí)行切實(shí)有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，查缺補(bǔ)漏、在雙基人人過(guò)關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，注意講練結(jié)合、側(cè)重積累、運(yùn)用為主,使好、中、差不同的學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)力都得到提高。

二．復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)支配

復(fù)習(xí)內(nèi)容：(共10課時(shí))

（一）、漢語(yǔ)拼音(1課時(shí))

1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，基本上能做到精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能依據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。

3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會(huì)用音序查字法查字典。

（二）、字詞(2課時(shí))

1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字，復(fù)習(xí)駕馭《生字表（二）》中的250

2、復(fù)習(xí)和駕馭一些常用的識(shí)字方法。

3、復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求駕馭生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

4、進(jìn)一步培育獨(dú)立識(shí)字的實(shí)力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。

（三）、句子(2課時(shí))

1、相識(shí)句子，能正確地抄寫或聽寫句子。

2、正確推斷句子是否完整，能將不完整的`句子補(bǔ)充完整。

3、復(fù)習(xí)本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的句式，學(xué)會(huì)用這些句式說(shuō)一句完整的話。

（四）、積累(滲透在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程)

1、復(fù)習(xí)理解或駕馭課文中的詞語(yǔ)，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。

2、復(fù)習(xí)《語(yǔ)文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

3.正確背誦指定課文，并能按課文內(nèi)容填空。

（五）、閱讀(3課時(shí))

1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)運(yùn)用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。

3.理解課文內(nèi)容，培育閱讀理解實(shí)力和閱讀的愛好，感受閱讀的樂(lè)趣。

4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

（六）、朗讀(滲透在平常讀書的時(shí)候)

1、復(fù)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在朗讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

3、學(xué)會(huì)分角色朗讀，綻開合理的想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的美麗。

（七）、寫字(滲透在平常書寫的時(shí)候)

1、駕馭不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點(diǎn)。

2、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整齊。

3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

（八）、說(shuō)話(2課時(shí))

1、能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

2、能較完整地講解并描述小故事，簡(jiǎn)要講解并描述自己感愛好的見聞以及自己的想法。

3、與別人交談時(shí)，看法自然大方，有禮貌，并能對(duì)別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)。

4、有表達(dá)的自信念。主動(dòng)參與探討，對(duì)感愛好的話題發(fā)表自己的看法。

三.復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)

復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字。駕馭《生字表（二）》中的250個(gè)漢字。

2、了解和駕馭一些常用的識(shí)字方法。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1、幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求駕馭生字中的形近字、同音字、多音字。

2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。

3、發(fā)展學(xué)生的思維，培育學(xué)生自主性與敏捷性。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)安排8

一、指導(dǎo)思想：

復(fù)習(xí)目標(biāo)以新大綱和《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，充分而精確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)須要,充分利用教材，面對(duì)全體學(xué)生，因材施教，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，實(shí)行切實(shí)有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，查缺補(bǔ)漏、在雙基人人過(guò)關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，注意講練結(jié)合、側(cè)重積累、運(yùn)用為主,使好、中、差不同的學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)力都得到提高。詳細(xì)分分類和綜合復(fù)習(xí)。

二、分類復(fù)習(xí)

(一)漢語(yǔ)拼音

1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，基本上能做到精確地拼讀音節(jié)，練習(xí)選出正確的讀音。

2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能依據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。

3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會(huì)用音序查字法查字典。

(二)字詞

1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字，復(fù)習(xí)駕馭《生字表(二)》中的250個(gè)漢字。

2、復(fù)習(xí)和駕馭一些常用的識(shí)字方法。

3、復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求駕馭生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

(三)句子

1、復(fù)習(xí)句子，主要復(fù)習(xí)課后句型練習(xí)和園地中出現(xiàn)的句子。

2、正確推斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

(四)積累

1、復(fù)習(xí)理解或駕馭課文中的詞語(yǔ)，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。

2、復(fù)習(xí)《語(yǔ)文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

3、正確背誦指定的課文和古詩(shī)。

(五)閱讀

1、復(fù)習(xí)園地的文章，能簡(jiǎn)潔地回答問(wèn)題，填空和連線。

2、復(fù)習(xí)同步練習(xí)中的課文閱讀，簡(jiǎn)潔回答問(wèn)題和完成練習(xí)。

(六)寫字

1、駕馭不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點(diǎn)。

2、養(yǎng)成正確的`寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整齊。

3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。

(七)寫話

能依據(jù)圖畫寫出誰(shuí)干什么，在段的開頭空兩個(gè)格子，學(xué)習(xí)加上逗號(hào)，句號(hào)。

三、綜合復(fù)習(xí)

(一)完成同步練習(xí)綜合測(cè)試題，評(píng)講，更正錯(cuò)題。

(二)自編綜合測(cè)試題，剛好查漏補(bǔ)缺，訂正錯(cuò)題。

四、培優(yōu)扶差措施

(一)互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們主要采納互幫互學(xué)的形式，優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;課外，主要采納優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學(xué)生自由配對(duì)，發(fā)揮學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制。

(二)留意學(xué)生的信息反饋，讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，摸清學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)的狀況，以便剛好矯正或查漏補(bǔ)缺。

(三)心情的保持。主動(dòng)的心情是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理支配一些調(diào)整，通過(guò)創(chuàng)設(shè)和諧、同等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持主動(dòng)的心理狀態(tài)。

(四)敏捷輔導(dǎo)：

1、對(duì)于優(yōu)生:讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練，激勵(lì)他們主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

2、對(duì)于學(xué)困生:

①組成“一幫一”小組調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們?cè)黾訉W(xué)習(xí)的信念。

②本冊(cè)要求駕馭的250個(gè)四會(huì)字，盡量全部過(guò)關(guān)。

③綜合練習(xí)面批面改，剛好改正錯(cuò)漏。

④爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，形成教化合力。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)安排9

一、復(fù)習(xí)目的：

1、精確地讀準(zhǔn)聲母，韻母整體認(rèn)讀音節(jié)和正確地拼讀音節(jié)。學(xué)會(huì)標(biāo)調(diào)的方法，把握ü與ｊｑｘ相拼的規(guī)律。

2、能利用漢語(yǔ)拼音、相識(shí)《生字表》中的漢字，會(huì)寫其中的129個(gè)生字。駕馭漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字，留意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整齊。

3、學(xué)會(huì)用多種方法識(shí)字，養(yǎng)成在生活中認(rèn)字的好習(xí)慣。能辨別平翹舌音的字，能區(qū)分同音字和形近字。

4、學(xué)過(guò)的漢字大部分能口頭組詞，要求會(huì)寫的漢字能書面組詞。能恰當(dāng)?shù)卮钆湓~語(yǔ)，駕馭一些常用詞的反義詞和近義詞。正確運(yùn)用量詞，還能依據(jù)語(yǔ)言環(huán)境讀準(zhǔn)多音字。

5、能正確，流暢地讀課文，背誦指定的課文，能用不同語(yǔ)氣讀準(zhǔn)課后要求讀的句子，會(huì)把疑問(wèn)句、比方句、陳述句說(shuō)完整，相識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、疑問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

二．復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

漢語(yǔ)拼音

1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

（1）正確認(rèn)讀聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

(2)能區(qū)分形近的聲母和韻母。

(3)能精確區(qū)分平翹舌音、鼻邊音、前后鼻音。

2、能精確地拼讀音節(jié)，能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。

3、能正確書寫聲母韻母和音節(jié)。能在四線三格里書寫聲母、韻母和音節(jié)，會(huì)精確標(biāo)調(diào)。

識(shí)字

1、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，相識(shí)常用漢字400個(gè)

2、相識(shí)漢字常用的偏旁部首。初步感受漢字的特點(diǎn)。

寫字

駕馭漢字的基本筆畫和筆順規(guī)則，留意漢字的間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。

（1）能正確書寫基本筆畫，能數(shù)清漢字的筆畫數(shù)。

（2）駕馭漢字的基本筆順。

（3）初步感受漢字的間架結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)視察田字格的范字并仿照書寫。

詞語(yǔ)

1、能精確讀寫本冊(cè)要求駕馭的詞語(yǔ)

（1）正確認(rèn)讀課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。

（2）能正確書寫由本冊(cè)100個(gè)生字組成的詞語(yǔ)。

2、學(xué)習(xí)理解課文中的詞語(yǔ)。能初步聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際，或借助實(shí)物、圖片、動(dòng)作等直觀手段了解課文中的詞語(yǔ)。

3、學(xué)習(xí)幾組常用的反義詞。

4、學(xué)習(xí)運(yùn)用詞語(yǔ)。知道幾種詞語(yǔ)的搭配，如量詞與名詞、形容詞與名詞

閱讀和朗讀

1、有閱讀的愛好和喜愛閱讀的習(xí)慣。

2、能借助漢語(yǔ)拼音、圖畫等閱讀意思淺顯的課外讀物。并用肯定的方法讀懂文本的'意思。

3、能用一般話正確、流利朗讀課文。背誦指定的問(wèn)段。

（1）、能聯(lián)系上下文、動(dòng)作或?qū)嵨锢斫庠~和句的意思。

（2）、相識(shí)自然段和句子。

（3）、借助文本進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練。

（4）、依據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行拓展想象。

（5）、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能正確流利朗讀文本。

三、復(fù)習(xí)形式：

按單元?dú)w類復(fù)習(xí)，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培育學(xué)生復(fù)習(xí)的愛好，讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

四、復(fù)習(xí)類型：

1、看拼音寫詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)潔的句子。

2、區(qū)分形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

4、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。

5、看圖，寫幾句話。

五、復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增加學(xué)生的記憶力。

3、依據(jù)學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)的狀況，布置自主性作業(yè)，滿意不同學(xué)生的復(fù)習(xí)須要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)按部就班的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培育學(xué)生的閱讀實(shí)力。

5、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差，家校聯(lián)系。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)安排10

我的期末復(fù)習(xí)安排是這樣支配的：語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)

語(yǔ)文復(fù)習(xí)安排：

第一我每天放學(xué)回家以后，仔細(xì)的閱讀學(xué)過(guò)的課文，讓背會(huì)的`我肯定背會(huì)，不能馬虎。

其次把不會(huì)寫的生字和我每次考試愛出錯(cuò)的字，多寫幾遍，讓它和我恒久是好摯友，爭(zhēng)取不再寫錯(cuò)它們。

第三我要把學(xué)的古詩(shī)全部會(huì)背會(huì)寫，不出錯(cuò)。第四把每一篇課文的好詞好句會(huì)背，把全部的語(yǔ)文園地多復(fù)習(xí)幾遍。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)安排：

第一多背多寫乘法口訣，多練習(xí)加減乘除運(yùn)算，特殊是乘加，我要多練習(xí)。

其次我要一個(gè)單元一個(gè)單元的復(fù)習(xí)，把練習(xí)冊(cè)上出錯(cuò)的題多練習(xí)幾遍。

第三我要把我不會(huì)的題多練習(xí)練習(xí)。

英語(yǔ)復(fù)習(xí)安排：我要把學(xué)的英語(yǔ)對(duì)話都背會(huì)，不會(huì)的跟著復(fù)讀機(jī)多練習(xí)幾遍，爭(zhēng)取全部會(huì)背。

這就是我的期末復(fù)習(xí)安排，我肯定根據(jù)我的安排進(jìn)行復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取期末考一個(gè)好成果!

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)安排11

一、復(fù)習(xí)要求

1．關(guān)注學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的梳理，關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)。

一年級(jí)起始階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)潔，線索并不是許多。老師可以創(chuàng)建性地把單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合。除去拼音外，老師可以仔細(xì)探討教材的價(jià)值，把具有相同價(jià)值取向的教材進(jìn)行組合，既給學(xué)生簇新的刺激，又抓住了教材的教學(xué)重點(diǎn)，使復(fù)習(xí)的塊狀結(jié)構(gòu)更加清楚。例如可以把《識(shí)字5》和《大海睡了》組合起來(lái)，讓孩子圍繞“大?！闭f(shuō)話，訓(xùn)練學(xué)生的句子表達(dá)。

2．關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)差異。

學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束后，從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現(xiàn)出真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這是復(fù)習(xí)階段最有價(jià)值的基礎(chǔ)性資源。老師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，依據(jù)各班的實(shí)際狀況，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)安排。例如一年級(jí)的.學(xué)生在問(wèn)題上呈現(xiàn)出很多共性：拼音上表現(xiàn)在“ui、iu”的標(biāo)調(diào)規(guī)則、“ｕ”在音節(jié)中的改變、“ie、ian”和“ｕe、ｕan”的區(qū)分、前后鼻韻的區(qū)分等。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。閱讀上則表現(xiàn)出不會(huì)聯(lián)系前后敏捷運(yùn)用，尤其是略微改變后的按課文內(nèi)容填空。造句上更多的反映出表達(dá)的不正確、不通順。

學(xué)生由于學(xué)前教化、家庭環(huán)境、個(gè)人學(xué)習(xí)實(shí)力的不同，表現(xiàn)出很大的差異性。老師要正視學(xué)生現(xiàn)有的實(shí)力，在復(fù)習(xí)中盡量支配彈性化的內(nèi)容，讓學(xué)生在豐富的、多層次的才智的挑戰(zhàn)中享受到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

3．關(guān)注復(fù)習(xí)階段的師生心理調(diào)適。

學(xué)生第一次面臨這么重要的考試，老師既要讓孩子仔細(xì)對(duì)待考試，又不能讓其成為學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)。老師應(yīng)在仔細(xì)組織好復(fù)習(xí)課教學(xué)的過(guò)程中，愛護(hù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的愛好，同時(shí)幫助孩子梳理學(xué)問(wèn)，駕馭重點(diǎn)、難點(diǎn)。

老師也要主動(dòng)克服復(fù)習(xí)中易產(chǎn)生的急躁心情，要擅長(zhǎng)用自己的心情去帶動(dòng)、感染學(xué)生，讓孩子認(rèn)為考試是一件重要而有意義的事，復(fù)習(xí)是輕松歡樂(lè)的。另外，補(bǔ)差要充分考慮孩子的須要，不做無(wú)效甚至適得其反的工作。

二、復(fù)習(xí)方法

1.按單元進(jìn)行要點(diǎn)復(fù)習(xí)。

2.分類進(jìn)行漢語(yǔ)拼音、字、詞、句、閱讀、寫話復(fù)習(xí)與練習(xí)。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

（一）、漢語(yǔ)拼音：

1復(fù)習(xí)目標(biāo)：

（1）能讀準(zhǔn)聲母、韻母，精確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié)。

（2）能背誦《聲母表》。熟識(shí)《韻母表》、和整體認(rèn)讀音節(jié)。

（3）能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。

（4）能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，能依據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。

2復(fù)習(xí)要點(diǎn)及方法：

（1）聲母：

A、形近字母：

b—d—p—q：這幾個(gè)聲母都是由一豎和一個(gè)半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，學(xué)生最簡(jiǎn)單混淆。在復(fù)習(xí)時(shí)，我們可以結(jié)合一些順口溜幫助學(xué)生記憶，比如：像個(gè)6字bbb，9字反寫ppp，6字反寫ddd，像個(gè)9字qqq。或是b和d對(duì)面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……還可以讓學(xué)生動(dòng)手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在嬉戲中加深印象。

n—h、t—f：這兩組聲母的字形比較像，可以讓學(xué)生用順口溜讀一讀，或是動(dòng)動(dòng)手，用手指擺一擺這幾個(gè)字母的樣子。

B、音近字母：

有些學(xué)生有語(yǔ)音缺陷：鼻、邊音不分，前、后鼻韻母不分，這幾組就要特殊加強(qiáng)練習(xí)：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

C、依次：

聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、平舌音，特定聲母。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)安排12

一、班情分析：

一年級(jí)學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，對(duì)本冊(cè)書中應(yīng)當(dāng)駕馭的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)大多駕馭狀況較好，但各班都有幾名后進(jìn)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)即生字詞的駕馭不夠堅(jiān)固。在此次復(fù)習(xí)中，要力爭(zhēng)讓他們過(guò)好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)關(guān)；同時(shí)，各班也有一些同學(xué)對(duì)閱讀短文和看圖寫話的完成狀況也存在問(wèn)題，不能細(xì)致耐性地讀短文、看圖。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

（一）漢語(yǔ)拼音

1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，基本上能做到精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2．能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能依據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。

3．復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會(huì)用音序査字法査字典。

（二）字詞

1．復(fù)習(xí)認(rèn)讀《識(shí)字表》中的400個(gè)漢字，復(fù)習(xí)駕馭《寫字表》中的200個(gè)漢字。

2．復(fù)習(xí)和駕馭一些常用的識(shí)字方法。

3．復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求駕馭生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

4．進(jìn)一步培育獨(dú)立識(shí)字的實(shí)力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。

（三）句子

1．相識(shí)句子，能正確地抄寫或聽寫句子。

2．正確推斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

3．復(fù)習(xí)本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的句式，學(xué)會(huì)用這些句式說(shuō)一句完整的話。

（四）積累

1．復(fù)習(xí)理解或駕馭課文中的詞語(yǔ)，不斷豐富、積積累詞匯，能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。

2．復(fù)習(xí)《語(yǔ)文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

3．正確背誦指定的課文。

（五）閱讀

1．復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

2．復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)運(yùn)用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。

3．理解課文內(nèi)容，培育閱讀理解實(shí)力和閱讀的愛好，感受閱讀的樂(lè)趣。

4．復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

（六）朗讀

1．復(fù)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．在朗讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

3．學(xué)會(huì)分角色朗讀，展力開合理的想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的美麗。

（七）寫字

1．駕馭不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律，把握各種筆畫書寫的特點(diǎn)。

2．養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整齊。

3．能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

（八）說(shuō)話

1．能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

2．能較完整地講解并描述小故事，簡(jiǎn)要講解并描述自己感愛好的見聞以及自己的想法。

3．與別人交談時(shí)，看法自然大方，有禮貌，并能對(duì)別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)。

4．有表達(dá)的.自信念。積主動(dòng)參與探討，對(duì)感愛好的話題發(fā)表自己的看法。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，基本上能做到精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能依據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。

2．復(fù)習(xí)現(xiàn)固大寫字母，會(huì)用音序査字法査字。

3．復(fù)習(xí)認(rèn)讀《識(shí)字表》中的400個(gè)漢字，復(fù)習(xí)駕馭《寫字表》中的200個(gè)漢字，駕馭28個(gè)常用偏旁。

4．了解筆順規(guī)則，初步駕馭漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，進(jìn)一步培育獨(dú)立識(shí)字的實(shí)力及主動(dòng)識(shí)字的愿望，初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端端正、整齊。

5．復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求駕馭生字中的形近字、同音字、能用部分生字口頭或書面組詞。

6．復(fù)習(xí)理解或駕馭課文中的詞語(yǔ)，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。

7．復(fù)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，培育閱讀理解實(shí)力和閱讀的愛好，感受閱讀的樂(lè)趣。

8．會(huì)正確背誦指定的課文。

9．復(fù)習(xí)認(rèn)讀課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，學(xué)習(xí)運(yùn)用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)、感嘆號(hào)。

10．會(huì)看圖寫話，培育寫話的愛好。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《識(shí)字表》中的400個(gè)漢字。駕馭《寫字表》中的200

個(gè)漢字。

2、了解和駕馭一些常用的識(shí)字方法。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1．指導(dǎo)幫助學(xué)生辯析本冊(cè)要求駕馭生字中的形近字、同音字、多音字。

2．學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。

3．發(fā)展學(xué)生的思維，培育學(xué)生自主性與敏捷性。

4．審題實(shí)力的培育。

五、復(fù)習(xí)方法：

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培育學(xué)生復(fù)習(xí)的愛好。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

六、復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增加學(xué)生的記憶力。

3、依據(jù)學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)的狀況，布置自主性作業(yè)，滿意不同學(xué)生的復(fù)習(xí)須要。復(fù)

內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)按部就班的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培育學(xué)生的閱讀實(shí)力。

5、以看圖寫話為核心，激勵(lì)嘗試想象故事的編寫，旨在培育學(xué)生各異的思維方式。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)安排13

一個(gè)學(xué)期很快就要進(jìn)入尾聲了，立刻就要迎來(lái)驚慌的復(fù)習(xí)工作。做好具體的安排能使老師忙而不亂，最快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。在本學(xué)期中，我力求通過(guò)有效的復(fù)習(xí)方法使其效果得到最充分地發(fā)揮，使學(xué)生能通過(guò)復(fù)習(xí)在期末考試中取得佳績(jī)。其具體安排如下：

一、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：

1、鞏固本冊(cè)生字詞，理解一部分重要詞語(yǔ)，能聽寫、運(yùn)用本冊(cè)中生字表出現(xiàn)的字，會(huì)認(rèn)讀生字表的字及其課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。

2、能背誦指定課文，能根據(jù)原文填空。

3、結(jié)合單元測(cè)試進(jìn)行系統(tǒng)分塊、整理所學(xué)學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)的駕馭。

4、對(duì)聽寫、背誦、分析、審題、解題進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，并通過(guò)肯定的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固已學(xué)學(xué)問(wèn)。

5、通過(guò)復(fù)習(xí)，全面提高學(xué)生識(shí)字寫字實(shí)力、字詞運(yùn)用實(shí)力、看圖寫話實(shí)力。

二、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)主要放在識(shí)字寫字、字詞運(yùn)用部分。

2、復(fù)習(xí)的難點(diǎn)是字詞的敏捷運(yùn)用及看圖寫話。

三、復(fù)習(xí)的內(nèi)容本學(xué)期主要有如下幾塊教學(xué)內(nèi)容：

1、識(shí)字、寫字：本冊(cè)共支配生字共有483個(gè)，其中要求寫的298個(gè)，只要求相識(shí)的185個(gè)。一年級(jí)主要以識(shí)字寫字為主，因此在復(fù)習(xí)中會(huì)以課后生字為主要復(fù)習(xí)要點(diǎn)?？梢酝ㄟ^(guò)聽寫的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)留意筆畫筆順的`復(fù)習(xí)以及生字的偏旁部首。同時(shí)留意形近字的區(qū)分組詞。字寫得正確、端正、整齊；初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

2、按課文內(nèi)容填空：本年級(jí)仍是讓學(xué)生積累詞匯語(yǔ)句的重要階段，因此在期末考試中對(duì)課文內(nèi)容的填空也會(huì)成為考試的重點(diǎn)。所以抓好全班同學(xué)對(duì)本冊(cè)課文的背誦也顯得尤為重要。通過(guò)家長(zhǎng)檢查、同桌互背、語(yǔ)文綜合實(shí)力測(cè)試等形式來(lái)檢查學(xué)生的背誦。使全班能在深厚的背誦課文的風(fēng)氣中自覺完成背誦任務(wù)。

3、學(xué)問(wèn)點(diǎn)的復(fù)習(xí)：針對(duì)在以往單元測(cè)試過(guò)程中簡(jiǎn)單出錯(cuò)或是出錯(cuò)較多的題目，老師可分塊進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。主要可分為以下幾個(gè)版塊：看拼音寫詞語(yǔ)、辨字組詞或填空、偏旁部首的歸類、數(shù)量詞的運(yùn)用、按課文內(nèi)容填空、連詞成句、看圖寫話等等。

4、學(xué)生看圖寫話實(shí)力的考核：能夠依據(jù)圖畫，寫出由圖畫聯(lián)想到的詞語(yǔ)，并能用簡(jiǎn)潔的一兩句話描述圖上的內(nèi)容。

四、詳細(xì)要求：

（一）字詞句：

1、以單元為組，聽寫每課的生字詞語(yǔ)，列出平常易寫錯(cuò)的字詞，聽寫鞏固。

2、摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、形近字，比較字形及會(huì)組詞。

3、背誦填空默寫課文，理解重點(diǎn)詞句的含義。

4、以單元為組，梳理每課生字的筆畫、筆順、偏旁。

5、結(jié)合所發(fā)的每個(gè)單元的試卷中的“看拼音寫詞語(yǔ)”中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)和平常簡(jiǎn)單出錯(cuò)的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

（二）句段篇：

1、列出課文中重點(diǎn)詞句或語(yǔ)言美麗的句子，加強(qiáng)朗讀與背誦。

2、多種形式地聽寫，對(duì)要求背誦的段落，背誦、或變式填空。

3、整理所學(xué)單元學(xué)習(xí)提示，在重點(diǎn)段落、篇章的訓(xùn)練中穿插進(jìn)行訓(xùn)練鞏固。

4、選擇幾篇綜合性較強(qiáng)的文章，進(jìn)行單元訓(xùn)練點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)，并進(jìn)行多題型的訓(xùn)練。

（三）復(fù)習(xí)卷：

1、利用既有復(fù)習(xí)卷：?jiǎn)卧獪y(cè)試、總復(fù)習(xí)卷。

2、補(bǔ)充練習(xí)卷：字詞卷，單元復(fù)習(xí)1-8。

（四）課外閱讀能正確流利讀小短文，讀懂短文的意思，能正確標(biāo)畫自然段、句子，并能依據(jù)短文的意思連線、填空。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)安排14

一、復(fù)習(xí)要求

1、抓住本冊(cè)基礎(chǔ)目標(biāo)幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，梳理學(xué)問(wèn)點(diǎn)，鞏固本期所學(xué)的內(nèi)容，溫故知新。推動(dòng)學(xué)生學(xué)問(wèn)的遷移和溝通，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的良好方法。

2、依據(jù)學(xué)生平常作業(yè)有針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，使班級(jí)均衡發(fā)展。

3、強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好方法，采納形