小學(xué)道德與法治-生活與法律教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

感受生活中的法律——六年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.幫助學(xué)生初步了解法律就在生活中，了解法律與紀(jì)律、道德等社會(huì)規(guī)范的區(qū)別，對(duì)法律有基本認(rèn)識(shí)。2.讓學(xué)生了解與我們生活關(guān)系密切的三種實(shí)體法：刑法、民法、行政法。知道他們調(diào)整和規(guī)范著我們生活的不同領(lǐng)域，保障社會(huì)生活的有序進(jìn)行。3.讓學(xué)生了解法律對(duì)我們的作用，包括法律對(duì)人的行為的指引作用、評(píng)價(jià)作用以及保障作用等，知道法律與我們生活息息相關(guān)。五、課時(shí)安排3課時(shí)六、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過身邊熟悉的日常生活，感受法律無處不在教學(xué)過程：第一課時(shí)一、案例分析，導(dǎo)入新課材料：暑假中，老師聽說過這樣一件事：小明爸媽離婚了，小明跟媽媽生活，剛開始的時(shí)候爸爸每個(gè)月都會(huì)支付小明的生活費(fèi)，可是爸爸再婚之后又生了一個(gè)小孩，就不再支付小明生活費(fèi)。你們說小明的爸爸做的對(duì)嗎？為什么？這時(shí)候小明又該怎么辦呢？生：簡(jiǎn)單發(fā)表自己的看法師：小明爸爸做的是不對(duì)的，他沒有盡撫養(yǎng)的義務(wù)，違反了我國的法律。這時(shí)候小明可以拿起法律的武器，維護(hù)自己的權(quán)利。今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)法律方面的常識(shí)。二、法律是什么1．教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道法律是什么嗎？關(guān)于法律你們知道些什么？學(xué)生說一說自己知道的關(guān)于法律的知識(shí)。2．教師小結(jié)：看來大家對(duì)法律的知識(shí)了解的還不真不少，法律在生活中規(guī)范著我們的行為，保護(hù)著我們的權(quán)利，協(xié)調(diào)著人與人之間的關(guān)系，法律就在我們的身邊，時(shí)常與我們相伴，大家來看一看，下面的這些事情都與法律有關(guān)嗎？3．教師出示課本第2頁的兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解圖片上的內(nèi)容，想一想這些活動(dòng)和法律有哪些關(guān)系？預(yù)設(shè)：圖1：學(xué)生乘坐大巴去秋游，依據(jù)《合同法》第三百零二條規(guī)定及《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第十一條規(guī)定，乘客對(duì)提供服務(wù)的承運(yùn)人有權(quán)依據(jù)自己的損失要求承運(yùn)人承擔(dān)全部的賠償責(zé)任。依據(jù)《保險(xiǎn)法》《道路運(yùn)輸條例》第三十六條，承運(yùn)人應(yīng)當(dāng)參加承運(yùn)人責(zé)任險(xiǎn)，承運(yùn)人的保險(xiǎn)公司，對(duì)承運(yùn)人過失造成的第三方損失負(fù)有賠償責(zé)任，故承保承運(yùn)人責(zé)任險(xiǎn)的保險(xiǎn)公司與學(xué)生產(chǎn)生賠償關(guān)系等等。圖2：爸爸媽媽帶孩子到醫(yī)院看病，包含醫(yī)患之間的行政法律關(guān)系，醫(yī)患之間的服務(wù)合同關(guān)系，醫(yī)患之間的消費(fèi)關(guān)系，醫(yī)患關(guān)系屬于特殊的民事法律關(guān)系。主要由憲法、民法通則、侵權(quán)責(zé)任法、民事訴訟法及其相關(guān)司法解釋，醫(yī)療準(zhǔn)入與監(jiān)管相關(guān)法律法規(guī)(含資格、處方與醫(yī)療事故認(rèn)定)等調(diào)整。4．引導(dǎo)：除了課本上的這兩個(gè)活動(dòng)和法律有關(guān)之外，還有哪些活動(dòng)和法律有關(guān)呢？預(yù)設(shè)：同學(xué)們到學(xué)校上學(xué) 人們到超市購物 用手機(jī)發(fā)微信師小結(jié)：這些活動(dòng)都會(huì)受法律的約束，也會(huì)受法律的保護(hù)，那么在法律的規(guī)定之下，我們的家都享有哪些權(quán)利呢？5．出示課本第3頁上面兩幅插圖，看看這些圖片，了解法律規(guī)定我們享有的權(quán)利。6．提問：除此之外，你還知道法律規(guī)定我們享有哪些權(quán)利？學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說一說，教師相機(jī)出示相關(guān)的圖片，并做相應(yīng)的簡(jiǎn)單介紹。預(yù)設(shè)：財(cái)產(chǎn)權(quán)、受教育權(quán)、隱私權(quán)、人身自由權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、通信自由和通信秘密權(quán)、宗教信仰自由權(quán)、批評(píng)和建議、申訴、控告或者檢舉以及取得賠償?shù)臋?quán)利、政治權(quán)利、勞動(dòng)權(quán)利等等。教師小結(jié)：在法律的規(guī)定之下，我們享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、受教育權(quán)、隱私權(quán)等等各種權(quán)利。在法律的保護(hù)之下，我們就可以學(xué)習(xí)知識(shí)，快樂成長。7．過渡：其實(shí)，法律不但保護(hù)了我們的權(quán)利，讓我們學(xué)習(xí)知識(shí)，快樂成長，同時(shí)，法律也規(guī)定了我們的義務(wù)，告訴我們?cè)谏钪?，我們必須要遵守哪些法律法?guī)。出示課本第3頁的下面兩幅插圖，學(xué)生看一看，說一說這兩幅圖上有什么內(nèi)容？規(guī)定我們要履行哪些義務(wù)？（遵守交通法規(guī)，保護(hù)野生動(dòng)物。）出示相關(guān)的法律案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我們要遵守交通法規(guī)，保護(hù)野生動(dòng)物。法律規(guī)定除了要遵守交通法規(guī)、保護(hù)野生動(dòng)物外，還規(guī)定了我們要履行哪些義務(wù)？預(yù)設(shè)：1）遵守憲法和法律，尊重社會(huì)公德。2）維護(hù)國家統(tǒng)一和全國各民族團(tuán)結(jié)。3）憲法規(guī)定公民必須保守國家秘密。4）保衛(wèi)祖國，抵抗侵略，依法服兵役和參加民兵組織。5）公民有依照法律納稅的義務(wù)。6）夫妻雙方有實(shí)行計(jì)劃生育的義務(wù)，父母有撫養(yǎng)、教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。8．教師出示相關(guān)法律案例，引導(dǎo)學(xué)生讀讀，了解法律規(guī)定我們要履行的義務(wù)。9．全班交流討論：有的學(xué)生認(rèn)為違反法律和違反學(xué)校紀(jì)律是一樣的，你認(rèn)為他的說法對(duì)嗎？說說你的看法。學(xué)生在小組內(nèi)交流，說一說自己的看法，小組的其他同學(xué)也談一談自己的看法，并且把本小組的意見匯總起來，全班交流。教師組織全班同學(xué)交流。預(yù)設(shè)：法律和紀(jì)律是不同的兩個(gè)概念。1）法律是國家制法機(jī)關(guān)制定的，紀(jì)律是單位自己制定的。2）法律是按層次制定的，紀(jì)律是不分層次的。3）法律在一定范圍內(nèi)有效，紀(jì)律在本單位有效。4）法律有權(quán)力機(jī)構(gòu)做保障而實(shí)施，紀(jì)律考本單位組織實(shí)施。5）違法法律有相應(yīng)執(zhí)法機(jī)構(gòu)處罰，違法紀(jì)律本單位內(nèi)部處理。10．過渡：法律與我們學(xué)校的紀(jì)律是不一樣的，同時(shí)，法律和我們平常所說的道德也是不一樣。出示課本第4頁的“閱讀角”中的一段文字，了解道德與法律的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。三、課堂訓(xùn)練請(qǐng)大家辨析一下，下面哪些規(guī)定是紀(jì)律？哪些規(guī)定是道德方面的？哪些規(guī)定是法律方面的？并說一說自己的看法。上課要遵守紀(jì)律。在公共汽車上，我們要給老弱病殘幼讓座。作為學(xué)生，我們要到學(xué)校接受9年義務(wù)教育。第二課時(shí)一游戲?qū)?.用看圖有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸬姆绞綇?fù)習(xí)第一課時(shí)的內(nèi)容，法律是國家規(guī)定每個(gè)公民必須遵守的準(zhǔn)則。知道法律保護(hù)了我們的權(quán)利，也規(guī)定了我們的義務(wù)。（權(quán)利：受教育權(quán)、隱私權(quán)、人身自由權(quán)；義務(wù)：保護(hù)環(huán)境、過馬路遵守交通規(guī)則、贍養(yǎng)老人。）2.總結(jié)過渡：我們已經(jīng)有了一些法律的知識(shí)，這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)生活與法律。板書課題【設(shè)計(jì)意圖】用看圖有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸬姆绞綇?fù)習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也梳理了法律的概念和權(quán)利、義務(wù)，進(jìn)而順利的導(dǎo)入課題。二、深入課題教學(xué)活動(dòng)一：法律伴我行生活中總是能看見法律的影子。1.課本知識(shí)學(xué)習(xí)知道工廠里工人是勞動(dòng)者，工人和工廠之間的關(guān)系受到了《中華人民共和國勞動(dòng)法》的規(guī)范和保護(hù)；馬路上，行人和車輛都應(yīng)該遵守《中華人民共和國道路交通安全法》等。；2.尋找生活中的法律生活中還有很多地方都有法律的影子，利用課前調(diào)查表了解身邊的家人職業(yè)所涉及的法律。引導(dǎo)學(xué)生明白法律和各行各業(yè)的人都有關(guān)系，法律無處不在。3.法律伴隨人的一生我們橫向的看社會(huì)，法律無處不在，縱向的看個(gè)人法律同樣存在，通過視頻了解，法律伴隨我們的一生。4.總結(jié)過渡：我們的生活法律處處時(shí)時(shí)都在法律常伴我們的生活。【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生明白法律常伴我們的生活，法律無處不在。通過課前調(diào)查表，學(xué)生能夠切實(shí)感受到法律就在身邊，視頻的引入更是從個(gè)人的角度讓學(xué)生感受到法律相伴一生。活動(dòng)二：我是知法小公民中國的法律特別多，今天我們來了解三大實(shí)體法，分別是刑法、民法、行政法。學(xué)習(xí)刑法（1）課本知識(shí)學(xué)習(xí)同學(xué)們打開課本第六頁，讀一讀關(guān)于刑法的介紹。(2)看視頻面對(duì)犯罪《刑法》會(huì)怎樣？如果有人犯罪會(huì)怎么樣呢？學(xué)生回答，面對(duì)違法犯罪行為，刑法會(huì)怎樣呢？學(xué)生回答刑法會(huì)有相應(yīng)的懲罰，在等待著他面對(duì)犯罪行為。刑法會(huì)嚴(yán)懲不貸，此時(shí)你有什么想對(duì)自己或同學(xué)說呢。來請(qǐng)小組交流一分鐘。開始。（3）陽陽的遭遇我們是小學(xué)生，是未成年人，受到了《未成年人保護(hù)法》的保護(hù)。但這并不意味著我們的生活就是法外之地，我們應(yīng)該從小學(xué)會(huì)遵紀(jì)守法。有人說只要不做違法的事，法律就會(huì)離我們很遠(yuǎn)，你同意這樣的說法嗎？情景劇洋洋的遭遇，一邊兒看一邊想，商場(chǎng)工作人員的做法恰當(dāng)嗎？這樣的做法會(huì)給陽陽帶來什么樣的影響呢？學(xué)生討論交流過渡總結(jié)：實(shí)際上商場(chǎng)工作人的做法呀，看似影響不大，但實(shí)際上已經(jīng)侵犯了楊洋的個(gè)人隱私權(quán)名譽(yù)權(quán)，他的做法已經(jīng)觸及了民法，看來法律和我們的生活并不遙遠(yuǎn)，民法就是最貼近我們生活的法律，同學(xué)們請(qǐng)根據(jù)教材來了解民法。【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)旨在通過刑法的學(xué)習(xí)，通過概念和故事讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到刑法是懲罰犯罪行為，維護(hù)公共安全的法律。學(xué)習(xí)民法學(xué)習(xí)課本《民法》是怎樣的法律呢？《民法》是人維護(hù)人們?nèi)粘Ｉ钪刃虻闹饕?。民法把有什么作用呢？?）視頻學(xué)習(xí)民法看一看這段視頻中有哪些民法在保護(hù)著我們呢？好，視頻中有哪些民法在保護(hù)著我們呢？來請(qǐng)你回答。學(xué)生回答，勞動(dòng)合同法，婚姻法，消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法。是的同學(xué)們，除了視頻中提到的民法還有很多，比如說婚姻法繼承法物權(quán)法等等，當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害的時(shí)候，民法就是我們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。再看民法除了保護(hù)我們還有一個(gè)作用，我們一起來看，他可以指導(dǎo)人們的生活等。（3）簽訂合同生活中哪些時(shí)候需要簽訂合同呢？學(xué)生討論回答學(xué)生回答裝修、買房子、買車。是的同學(xué)們，合同啊在生活中用的特別多，那你在生活中簽過合同。現(xiàn)在呢，劉老師就代表旭林服裝廠。我就是賣方服裝廠了，那誰是買方呢？現(xiàn)在請(qǐng)孩子們小組代表全班作為買方，拿出學(xué)習(xí)單完成合同，時(shí)間四分鐘，開始。小組合作時(shí)間。小組匯報(bào)。（這里是出彩點(diǎn)，抓住學(xué)生的問題，具體應(yīng)變）當(dāng)然，剛剛只是一份最最簡(jiǎn)單的合同，我們生活中的合同，涉及到的內(nèi)容會(huì)更多，更細(xì)致，但是不管怎樣，咱們的合同都一定是平等互利的，這樣才能夠有效的明確買賣雙方的權(quán)利和義務(wù)，保障買賣行為的順利進(jìn)行。3.學(xué)習(xí)行政法看民法就是這樣維護(hù)著我們的日常生活秩序。除了刑法和民法，生活中還有與我們相關(guān)的還有行政法，看大屏幕，了解行政法。一起來告訴老師，行政法約束誰的權(quán)利，誰是行政機(jī)關(guān)呢？市場(chǎng)監(jiān)督管理部門頒發(fā)企業(yè)營業(yè)執(zhí)照，稅務(wù)部門工作人員解釋稅收政策，交警叔叔我們指揮交通，這些都是行政機(jī)關(guān)的工作人員依法為人民提供服務(wù)。【設(shè)計(jì)意圖】用看圖有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸬姆绞綇?fù)習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也梳理了法律的概念和權(quán)利、義務(wù)，進(jìn)而順利的導(dǎo)入課題?；顒?dòng)三：我是小法官剛才我們對(duì)法律有了新的認(rèn)識(shí)，那接下來讓我們變身小法官。游戲規(guī)則2.游戲時(shí)間總結(jié)過渡：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了刑法民法和行政法，他們協(xié)調(diào)著不同社會(huì)領(lǐng)域的關(guān)系，刑法規(guī)定了犯罪刑罰，民法規(guī)維護(hù)了日常生活秩序，行政法約束著行政機(jī)關(guān)的行為。這些法律共同約束的人們的言行，維護(hù)著社會(huì)的生產(chǎn)、生活秩序。（梳理板書）【設(shè)計(jì)意圖】利用“我是小法官”的游戲，學(xué)以致用，讓學(xué)生通過活動(dòng)一方面讓學(xué)生掌握一些法律知識(shí)，另一方面讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用法律解決問題的方法，培養(yǎng)遇事找法的意識(shí)。三、課堂總結(jié)，拓展延伸孩子們，我們生活在藍(lán)天下，也生活在法律中，在這個(gè)法制的社會(huì)，讓我們記住不但要做課堂的小法官，還要做生活的小法官。讓我們時(shí)刻謹(jǐn)記知法敬法，遇事找法，與法同行。好，孩子們下課！板書設(shè)計(jì)：法律常伴刑法：刑罰法律常伴刑法：刑罰民法：規(guī)范日常生活秩序行政法：行政機(jī)關(guān)第三課時(shí)法律作用大一、教學(xué)過程：（一）情境導(dǎo)入，自主感悟：（師）通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了法律是一種特殊的行為規(guī)范，它規(guī)定了公民的權(quán)利和義務(wù)，我們公民要依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)。視頻引入：公交車上，乘客搶奪司機(jī)方向盤的事情，從而引出，法律，我們永遠(yuǎn)的好朋友。（師）為什么說法律是我們的好朋友，這位好朋友在我們生活中發(fā)揮著怎樣的作用？讓我們帶著這些思考走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)旅程。相信通過你的努力，你會(huì)有很多收獲。（多媒體出示課題）【設(shè)置意圖】在溫故舊知識(shí)的同時(shí)，探究新知識(shí)，創(chuàng)設(shè)情景，可以激起同學(xué)們的探知欲望。（二）走進(jìn)生活，遷移運(yùn)用（師）你的新知識(shí)掌握得怎么樣？會(huì)靈活運(yùn)用嗎？讓我們走進(jìn)生活劇場(chǎng)，共同欣賞《小藍(lán)維權(quán)記》。（多媒體出示）小藍(lán)維權(quán)記一初三學(xué)生小藍(lán)因父母離婚，跟隨沒有固定收入來源的母親一起生活，因交不起課本費(fèi)，去找父親，父親卻以已離婚為由拒絕支付撫養(yǎng)費(fèi)。小組探究：爸爸不承擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)，小藍(lán)可能會(huì)怎樣做？并做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。（至少從兩個(gè)方面談）（要求：交流的過程中可以參考教材內(nèi)容，并記錄討論內(nèi)容，以便于班內(nèi)交流。）（班內(nèi)交流）師據(jù)生的發(fā)言給予相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)，多用鼓勵(lì)性語言。師總結(jié)：①輟學(xué)。反對(duì)。因?yàn)闆]有運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益,也沒有珍惜受教育的權(quán)利。②與父親協(xié)商和解→向法院提起訴訟。這是依據(jù)法律手段維護(hù)了自己的合法權(quán)益?！驹O(shè)置意圖】走進(jìn)生活解決實(shí)際問題，用身邊同齡人的事例來遷移運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。從學(xué)生的思維出發(fā)，設(shè)想可能出現(xiàn)的解決方法，激起學(xué)生分析的熱情。（師）咱們的哪種猜測(cè)可能性大呢？小藍(lán)到底是怎樣做的？讓我們接著看小藍(lán)維權(quán)記二（多媒體出示）小藍(lán)哭著從爸爸家跑出來，無助的小藍(lán)此時(shí)想到了林老師。在林老師的勸說下小藍(lán)放棄了輟學(xué)的念頭……林老師告訴小藍(lán)：爸爸的做法是違法的，可以先和爸爸協(xié)商解決，如果協(xié)商不成，可直接向法院提出訴訟。2010年8月20日，人民法院做出了一審判決，強(qiáng)制要求小藍(lán)的父親支付撫養(yǎng)費(fèi)，共計(jì)1.8萬元，小藍(lán)重返校園……小組合作探究：①你認(rèn)為林老師會(huì)利用哪些法律知識(shí)來勸說小藍(lán)放棄輟學(xué)的念頭？②法院為什么對(duì)其父強(qiáng)制執(zhí)行？對(duì)其父的判決體現(xiàn)了法律的哪些作用？③請(qǐng)舉例說明，法律如何規(guī)范你的行為，維護(hù)你的合法權(quán)益？④該案例屬于哪種訴訟？其父受到的是哪種制裁？（要求：組長主持，大家暢所欲言，并做好記錄，聯(lián)系所學(xué)法律知識(shí)，將原因講清楚。）【設(shè)置意圖】通過小藍(lán)的維權(quán)路，讓學(xué)生懂得用法律武器來維護(hù)自己的合法權(quán)益。聯(lián)系新舊知識(shí)，用于該案例的分析中。同時(shí)學(xué)以致用，讓學(xué)生理解法律在小藍(lán)的生活中是怎樣發(fā)揮作用的，從而理解今天所學(xué)的主干知識(shí)。（組際展示，交流共享）師釋疑解難，突破難點(diǎn)：法院對(duì)小藍(lán)父親的判決，是由于他沒有履行撫養(yǎng)小藍(lán)的義務(wù)，法律對(duì)這種不履行義務(wù)的行為予以制裁，從而規(guī)范了其父的行為。這體現(xiàn)第一個(gè)作用：法律規(guī)范人們的行為。他父親的行為是違法行為，法律對(duì)他制裁了，從而保障了小藍(lán)的權(quán)利，也解決了父女間的權(quán)利糾紛，維護(hù)了小藍(lán)的合法權(quán)益，這體現(xiàn)了第二個(gè)作用：法律維護(hù)公民的合法權(quán)益。拓展提升：舉例說明，法律如何規(guī)范你的行為，維護(hù)你的合法權(quán)益？生舉例后，師出示圖片。校門口整齊的路隊(duì)；網(wǎng)吧門口的“未成年人不得進(jìn)入”。師點(diǎn)撥：可見，法律就在我們的身邊?！驹O(shè)置意圖】走近生活，讓學(xué)生感受法律的作用其實(shí)就在我們生活中，從情感上認(rèn)同法律的作用。三、深入生活，學(xué)以致用活動(dòng)二尋找我身邊的和法律有關(guān)的事例（課前預(yù)設(shè)調(diào)查）1.小組內(nèi)交流，并做好匯報(bào)2.教師總結(jié)，我們這節(jié)課主要學(xué)習(xí)探究了法律在公民生活中的作用，知道了法律是我們的好朋友，那我們青少年該怎樣做呢？師點(diǎn)撥：依法規(guī)范自己的行為，依法享有權(quán)利，自覺履行義務(wù)；當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，要依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。法律如同指南針，告訴我們行為的方向；法律如同尺子，衡量我們行為的對(duì)錯(cuò)；法律如同武器，是保護(hù)我們的堅(jiān)強(qiáng)盾牌?！驹O(shè)置意圖】本環(huán)節(jié)主要是回歸生活，落實(shí)行動(dòng)，作為青少年要增強(qiáng)法律意識(shí)，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，懂得法律作用大。四．拓展延伸法律故事會(huì)課下做好整理，開展故事會(huì)，同學(xué)們講一講自己知道的或經(jīng)歷過的與法律有關(guān)的故事，說說它帶給我們什么樣的啟示。（三）課堂小結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不但明白了法律在我們生活中的作用，而且知道了當(dāng)自己的合法權(quán)益受侵害時(shí)，怎樣維護(hù)自己合法權(quán)益。領(lǐng)略了法律這位好朋友的魅力后，就讓我們和法律成為好朋友吧。課后反思本節(jié)課通過自主學(xué)習(xí)、合作探究、激發(fā)了學(xué)生參與熱情。此外，

以教師自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷鼓舞學(xué)生具有更現(xiàn)實(shí)的意義不僅為學(xué)生的未來

發(fā)展提供了一種可能。

改進(jìn)之處:在教學(xué)過程中，教師要更加充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與

的積極性，并通過及時(shí)、有效、有針對(duì)性的評(píng)價(jià)語肯定和鼓勵(lì)學(xué)生，

從而形成“教師講解-學(xué)生反饋-教師評(píng)價(jià)-學(xué)生再反饋”的良性循環(huán)。教學(xué)無止境。在今后的教學(xué)中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，繼續(xù)帶著思考去鉆研學(xué)習(xí)，不斷摸索，積極提升自己的教育教學(xué)水平。課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版））》中的“我們的國家”第13條“知道自己是中華人民共和國的公民，初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù)。知道我國頒布的與少年兒童有關(guān)的法律、法規(guī)，學(xué)習(xí)運(yùn)用法律保護(hù)自己，形成初步的民主與法制意識(shí)。”《青少年法治教育大綱》中“小學(xué)高年級(jí)（3—6年級(jí)）教學(xué)內(nèi)容與要求”第2條“初步了解公民的基本權(quán)利和義務(wù),簡(jiǎn)要認(rèn)知重要民事權(quán)利,了解法律對(duì)未成年人的特定保護(hù);初步理解權(quán)利行使規(guī)則，樹立依法維權(quán)意識(shí)，樹立有權(quán)力就有義務(wù)的觀念。建立對(duì)校園欺凌行為的認(rèn)知和防范意識(shí)”。第3條“了解制定規(guī)則要遵循一定的程序，進(jìn)一步樹立規(guī)范意識(shí)，遵守公共生活規(guī)則。初步了解合同以及合同的履行，理解誠實(shí)守信和友善的價(jià)值與意義”和第4條“初步了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)、道路交通、環(huán)境保護(hù)、消防安全、禁毒、食品安全等生活常用法律的基本規(guī)則”。教材分析本課是統(tǒng)編《道德與法治》六年級(jí)上冊(cè)教材第一單元《我們的守護(hù)者》的第1課，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過身邊熟悉的日常生活，感受自己的生活、學(xué)習(xí)和健康成長離不開法律的保駕護(hù)航。本課有三個(gè)板塊組成。第一個(gè)板塊是“法律是什么”，目的讓學(xué)生初步了解法律就在生活中，了解法律和紀(jì)律、道德等社會(huì)規(guī)范的區(qū)別，從而對(duì)法律有基本的認(rèn)識(shí)。第二個(gè)板塊話題是“生活與法律”，目的是讓學(xué)生了解與我們生活關(guān)系密切的民法、刑法、行政法，它們調(diào)整和規(guī)范著我們生活的不同領(lǐng)域，這些法律的存在，保障著社會(huì)生活的有序進(jìn)行。第三個(gè)板塊的話題是“法律作用大”，目的是讓學(xué)生了解法律對(duì)我們的作用，包括法律對(duì)人的行為的指引作用、判斷行為是否合法的評(píng)價(jià)作用以及法律維護(hù)我們權(quán)利的保