《第4節(jié)聲情并茂》教學(xué)設(shè)計(jì)(廣東省市級(jí)優(yōu)課)x-音樂(lè)教案

課題：讓視唱唱出情感授課教師：封開縣江口中學(xué)高中部李瑛班級(jí)：高二35班教學(xué)目的：1.知識(shí)與技能：隨著學(xué)生感受能力的不斷深入和豐富，在枯燥的視唱練習(xí)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2.過(guò)程與方法：通過(guò)訓(xùn)練不同情緒的音樂(lè)作品，提高學(xué)生視唱綜合能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)不同風(fēng)格的音樂(lè)作品對(duì)比練習(xí)，幫助學(xué)生積累不同的音樂(lè)素材。教學(xué)重難點(diǎn)：1.訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確讀懂樂(lè)譜、唱準(zhǔn)音高，理解曲譜內(nèi)涵。2.按照音樂(lè)要素的要求正確展現(xiàn)音樂(lè)形象。教學(xué)方法：講授法，比較法，體驗(yàn)法。教學(xué)工具：多媒體、鋼琴。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖和教學(xué)策略一、交流導(dǎo)入師：同學(xué)們，在科技飛速發(fā)展，很多事情都可以用機(jī)器人來(lái)代替完成，有什么是機(jī)器人做不到的？是情感，機(jī)器人沒(méi)有情感也表達(dá)不了人的情感。平時(shí)同學(xué)們唱視唱曲只求唱對(duì)節(jié)奏、音高就滿足了，其實(shí)還不夠，理解樂(lè)曲的內(nèi)涵并根據(jù)其風(fēng)格特點(diǎn)去表達(dá)曲中的美，這種美就是情感，也是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生聆聽。通過(guò)交流導(dǎo)入，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)。二、新課講授——讓視唱唱出情感來(lái)1了解：何為情感？情：情緒——喜怒哀樂(lè)。感：感悟、感覺(jué)、感受。播放不同情緒的音樂(lè)片段，讓學(xué)生聽辨和感受。說(shuō)明：情感與音樂(lè)的重要性3.引入課題：讓視唱唱出情感【多媒體顯示】1.學(xué)生參與學(xué)習(xí)。2.用心聆聽樂(lè)曲，說(shuō)出聽到的樂(lè)曲所表現(xiàn)的情緒。學(xué)生回答創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。感受與實(shí)踐1.課本Ｐ33.80條樂(lè)譜。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)視唱要求進(jìn)行樂(lè)曲分析。1.1教師彈視唱曲的第一個(gè)音后，學(xué)生集體起拍唱樂(lè)曲。教師彈伴奏。1.2引導(dǎo)學(xué)生唱后談?wù)勛约簩?duì)樂(lè)曲的音樂(lè)感受。1.3請(qǐng)同學(xué)們聆聽老師彈奏的樂(lè)曲，這將是一種怎樣的感受？（教師將本曲改編為4/4拍子在鋼琴上彈奏。）1.4再請(qǐng)同學(xué)們聆聽老師彈奏的樂(lè)曲，對(duì)比上一首的風(fēng)格？（教師將本曲改編為3/4拍并在鋼琴上彈奏。）◆總結(jié)：通過(guò)以上三種音樂(lè)風(fēng)格的視唱練習(xí)，表達(dá)音樂(lè)情感的決定因素是什么？師：事不宜遲，請(qǐng)大家繼續(xù)做下一條練習(xí)。2.課本P51147條樂(lè)譜。（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)視唱要求進(jìn)行樂(lè)曲分析。）2.1教師給預(yù)備拍并彈視唱曲的第一個(gè)音后，學(xué)生集體唱樂(lè)曲。教師彈伴奏。2.2引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)樂(lè)曲的音樂(lè)感受。1.學(xué)生根據(jù)視唱要求分析樂(lè)曲，如拍號(hào)，節(jié)奏型和音樂(lè)術(shù)語(yǔ)（速度、表情、強(qiáng)弱、調(diào)式等等）。1.1根據(jù)聽到的音高進(jìn)行視譜視唱樂(lè)曲。集體齊唱。1.2學(xué)生代表回答。1.3學(xué)生聆聽，然后說(shuō)說(shuō)自己的感受。學(xué)生代表回答。全體演唱改編的樂(lè)曲，體驗(yàn)不同風(fēng)格的情感表現(xiàn)。1.4學(xué)生聆聽，然后發(fā)表聽后感受。學(xué)生代表回答。全體演唱改編的樂(lè)曲，體驗(yàn)不同風(fēng)格的情感表現(xiàn)?！魧W(xué)生回答（音樂(lè)要素）。2.學(xué)生分析樂(lè)曲，如拍號(hào)，節(jié)奏型，音高走向和音樂(lè)術(shù)語(yǔ)（速度、表情、強(qiáng)弱、調(diào)式、等等）2.1根據(jù)聽到的音高進(jìn)行視譜視唱樂(lè)曲。集體齊唱。2.2學(xué)生代表回答。通過(guò)同曲異風(fēng)（格）的對(duì)比和參與感受，積累不同的音樂(lè)素材，提高視唱情感表現(xiàn)能力。檢驗(yàn)學(xué)生是否準(zhǔn)確讀懂樂(lè)譜、唱準(zhǔn)音高，理解曲譜內(nèi)涵。四、合作與展示合作：將全班學(xué)生分成4小組，每個(gè)小組成員合作完成自選樂(lè)譜的演唱。（樂(lè)曲范圍：課本P33.81條；P37.96條；P2453條；P59178條。）展示：每小組組長(zhǎng)展示前說(shuō)明演唱意圖。教師彈奏樂(lè)曲第一個(gè)音高。3.談一談：各小組展示后作自評(píng)。1.由每一小組組長(zhǎng)組織組員對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行各方面打磨。每小組以最佳的狀態(tài)展示音樂(lè)作品。3.學(xué)生代表回答。創(chuàng)造學(xué)生積極學(xué)習(xí)的環(huán)境，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。按照音樂(lè)要素的要求正確展現(xiàn)音樂(lè)形象。五、知識(shí)點(diǎn)鞏固通過(guò)今天的深入學(xué)習(xí)，讓大家再次了解音樂(lè)來(lái)源于生活而又服務(wù)于生活，生活離不開音樂(lè)，音樂(lè)與情感共存?？伎即蠹矣洃浟?如何讓視唱唱出情感？學(xué)生回答。（音樂(lè)要素）鞏固本課所學(xué)，檢驗(yàn)教學(xué)效果。六、結(jié)束課堂教后記：我這節(jié)課的聆聽、思考、討論、演唱、評(píng)價(jià)等一系列教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為主，采用啟發(fā)引導(dǎo)的方式和對(duì)比欣賞、演唱的方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)思考和表達(dá)音樂(lè)的能力。由于時(shí)間的關(guān)系，有些樂(lè)曲沒(méi)來(lái)得及細(xì)摳，包括學(xué)生唱的音準(zhǔn)，唱歌的狀態(tài)，深入了解樂(lè)曲的