《約分》教學設計(吉林省縣級優(yōu)課)x-五年級數(shù)學教案_第1頁
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文檔簡介

《約分》教學設計【教學目標】1.知識與技能：進一步理解分數(shù)的基本性質，能運用分數(shù)的基本性質進行約分，能正確地進行約分。2.過程與方法：觀察、探索討論學習活動，學會正確進行約分的方法。3.情感態(tài)度與價值觀：經(jīng)歷觀察、探索討論學習活動，體驗數(shù)學學習的樂趣?！窘虒W重點】掌握約分的方法，能正確地進行約分【教學難點】掌握約分的方法，能正確地進行約分【課前準備】課件、任務單【課時安排】1課時【教學過程】（一）復習導入出示課件的第二張幻燈片。師：找出下面分數(shù)的分子與分母的最大公因數(shù)。師：這節(jié)課我們就在此基礎上繼續(xù)學習“約分”。2·1·c·n板書：約分（二）探究新知1．探究約分的過程師：用分數(shù)表示陰影部分。認真觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？學生完成任務單第一題。匯報探究交流結果。生：因為第一幅圖是把一個長方形平均分成了24份取了其中的８份，第二幅圖是把同樣大的長方形平均分成了12份取了其中的４份，第三幅圖是把同樣大的長方形平均分成了６份取了其中的２份，第四幅圖是把同樣大的長方形平均分成了３份取了其中的１份；這個８份、４份、２份、１份是相等的。【來源：21·世紀·教育·網(wǎng)】師：用分數(shù)基本性質來解釋＝＝＝。學生獨立思考后回答老師對學生匯報給予適當?shù)脑u價。老師用課件出示答案。師：像這樣，一個分數(shù)的分子、分母同時除以公因數(shù)，分數(shù)的值不變的過程叫約分。2.總結約分的方法生：方法一：可以直接約去分子分母的最大公因數(shù)。生：方法二：可以分幾次約去分子分母的公因數(shù)。學生邊說邊板演老師用課件再次演示約分的方法。師：像這樣分子與分母只有公因數(shù)１的分數(shù)叫最簡分數(shù)。對分數(shù)進行約分時，要化簡成最簡分數(shù)。3.回顧練習師：同學們還記得嗎？上面這幾個分數(shù)可以分為兩類，你知道根據(jù)什么標準分為兩類嗎？生：根據(jù)分子與分母公因數(shù)的個數(shù)兩類：可約分分數(shù)、最簡分數(shù)師：把可約分分數(shù)化簡。學生完成任務單第二題找三名同學到黑板前板演，并講解約分方法。三、課堂練習教師出示課件完成三道練習題。教師結合學生回答情況給予適當?shù)脑u價和鼓勵。四、拓展提升有兩根鋼管，一根長12米，一根長16米，現(xiàn)在把它們剪成同樣長的小段，且沒有剩余，每段最長是幾米？可以剪成多少段？默讀并討論完成填空，理清思路。教育網(wǎng)五、課堂總結通過這節(jié)課的學習

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