小班游戲活動(dòng)教案：猜猜我是誰(shuí)教案及反思

教案系列小班嬉戲活動(dòng)教案：猜猜我是誰(shuí)教案及反思小班嬉戲活動(dòng)猜猜我是誰(shuí)教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延長(zhǎng)，教學(xué)反思等內(nèi)容，能依據(jù)聲音或著裝猜出同伴的姓名，增進(jìn)老師、同伴間的感情，感受快樂(lè)心情，適合幼兒園老師們上小班嬉戲活動(dòng)課，快來(lái)看看猜猜我是誰(shuí)教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景

寶寶班的特點(diǎn)是：能用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言表達(dá)自己的感覺(jué)與需要；基本把握本地區(qū)語(yǔ)言的全部語(yǔ)音，但在實(shí)際說(shuō)話(huà)時(shí)發(fā)音還不夠精確?????；開(kāi)頭認(rèn)同、接納同伴，但并不太在意同伴間的協(xié)作。所以要以方式開(kāi)展有聯(lián)系的交往。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能依據(jù)聲音或著裝猜出同伴的姓名。

2、增進(jìn)老師、同伴間的感情，感受快樂(lè)心情。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，自愿與同伴一起嬉戲。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及把握性活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

遵守嬉戲規(guī)章

活動(dòng)預(yù)備

彩色布條、卡通面具若干。

活動(dòng)過(guò)程

1、老師做猜者，與幼兒玩嬉戲。

老師用彩色布條蒙住眼睛，去摸幼兒的頭或手。被摸到的幼兒要大聲說(shuō)：“猜猜我是誰(shuí)？”猜對(duì)了，全體幼兒鼓掌表示；猜不對(duì)重新再猜一次。

2、鼓舞幼兒大膽玩嬉戲。

全體幼兒閉上眼睛，請(qǐng)一名幼兒帶上卡通面具遮住臉，并學(xué)小動(dòng)物的叫聲。幼兒睜開(kāi)眼后，依據(jù)聲音和著裝猜出這個(gè)小伴侶的名字。嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

為讓幼兒盡快熟識(shí)同伴，此嬉戲可在飯前飯后進(jìn)行。

教學(xué)反思

1、上課時(shí)我會(huì)讓他們的發(fā)言權(quán)多一些，盡量讓他們多與老師小伴侶開(kāi)口說(shuō)話(huà)，熬煉孩子的口語(yǔ)表達(dá)的力量。

2、大家在一起玩嬉戲的時(shí)候，我會(huì)讓他們來(lái)觀看小伴侶，讓他們與老師示范動(dòng)作，讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的訓(xùn)練不光是在幼兒園訓(xùn)練，家庭訓(xùn)練也特殊重要。孩子和家里人之間的親和力比較強(qiáng)，易溝通，放學(xué)的時(shí)候我會(huì)與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)與孩子交談，關(guān)于幼兒園的事情，詢(xún)問(wèn)一下他們與其他小伴侶的相處關(guān)系及其他們的點(diǎn)滴瑣事，讓他們喜愛(ài)說(shuō)話(huà)擅長(zhǎng)溝通。

3、幼兒之間的互動(dòng)也漸漸