對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告

對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報(bào)告一、調(diào)研背景：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，來(lái)源于各個(gè)方面的競(jìng)爭(zhēng)力度也在日趨增大。從全國(guó)兩會(huì)以來(lái)，李克強(qiáng)總理多次公開談及創(chuàng)業(yè)問題，更是宣示“要在960萬(wàn)平方公里大地上掀起大眾創(chuàng)業(yè)、草根創(chuàng)業(yè)新浪潮”。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說，就業(yè)人數(shù)增多，就業(yè)壓力大無(wú)疑是對(duì)他們首當(dāng)其沖的問題，那么創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是解決就業(yè)問題的好辦法。恰逢我國(guó)現(xiàn)在正掀起“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的浪潮，我們正是要運(yùn)用這個(gè)機(jī)會(huì)，去創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，迎來(lái)一種百家爭(zhēng)鳴的中國(guó)發(fā)明。在大學(xué)中傳輸創(chuàng)新思想，普及創(chuàng)業(yè)活動(dòng)本身，營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，這些舉措不僅了陶冶大學(xué)生的崇高情操，對(duì)于引領(lǐng)大學(xué)生走入社會(huì)也有著主動(dòng)作用。對(duì)此，武漢理工大學(xué)也創(chuàng)立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部及有關(guān)協(xié)會(huì)，激勵(lì)大學(xué)生參加此方面的活動(dòng)。為了進(jìn)一步理解我校學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解程度，分析他們所存在的問題，提出含有針對(duì)性和可行性的建議，更加好地培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，武漢理工大學(xué)學(xué)生馬克思主義理論學(xué)習(xí)研究會(huì)調(diào)研部全體組員展開了以“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”為主題的調(diào)研活動(dòng)。二、調(diào)研對(duì)象和辦法（一）、調(diào)研辦法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法（二）、調(diào)研對(duì)象：武漢理工大學(xué)部分全日制在校本科生（三）、問卷發(fā)放：本次共發(fā)放問卷980份，回收967份，回收率98.67%，其中有效問卷854卷，廢卷113份?？偣舶l(fā)放問卷有效問卷無(wú)效問卷980854113由于調(diào)查事件和區(qū)域的限制，問卷調(diào)查成果的反映可能還不夠完善，可是這些成果仍然一定的參考價(jià)值。（四)、數(shù)據(jù)解決辦法：全部原始數(shù)據(jù)采用spss20.0進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)。三、調(diào)研內(nèi)容綜合分析第四題：現(xiàn)在我國(guó)正掀起“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的浪潮，越來(lái)越多的大學(xué)生傾向于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，這時(shí)候就需要理解一定的國(guó)家激勵(lì)政策。大學(xué)生對(duì)于我國(guó)現(xiàn)在正在大力推行的“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”理念的理解程度，以下圖所示，有26.9%的人對(duì)于“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”理念完全不理解，有41.2%的人只是據(jù)說過，但也有27.5%的人有過一定的理解，但只有4.2%的人對(duì)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”理念非常理解并對(duì)其進(jìn)行過研究。如果大學(xué)生想要進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的話，理解一定的理念和國(guó)家政策是如有臂助的。這也反映出了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”這一理念在大學(xué)生中傳輸?shù)倪€不是很廣泛，創(chuàng)新才是第一生產(chǎn)力，加大這一理念在大學(xué)生中的普及程度是很有必要。第五題：創(chuàng)新需要掌握一定的知識(shí)和規(guī)律，這樣才干發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題。毫無(wú)疑問大學(xué)生是國(guó)家創(chuàng)新的主力軍，大學(xué)生有一定的創(chuàng)新想法是十分有必要的。調(diào)查數(shù)據(jù)以下表所示，大部分人只是偶然有創(chuàng)新想法，但是幾乎不做或者是經(jīng)常有想法但卻極少做。表1：您有無(wú)產(chǎn)生過創(chuàng)新的想法，與否將其付諸實(shí)踐頻數(shù)人數(shù)（人）比例一向沒有偶然會(huì)有，但幾乎不做經(jīng)常會(huì)有，但極少做經(jīng)常有，且努力去實(shí)現(xiàn)1314732113915.3%55.4%24.7%4.6%第六題：在現(xiàn)如今大學(xué)生就業(yè)壓力愈來(lái)愈大的時(shí)代背景下，大家紛紛開始把目光投向創(chuàng)業(yè)，眾多通過創(chuàng)業(yè)而成功的前輩的典例告訴我們，“如今創(chuàng)業(yè)，為新不破”，于是大家爭(zhēng)當(dāng)“第一種吃螃蟹的人”。而學(xué)校也激勵(lì)大家的這種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，故時(shí)常組織某些有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的比賽，我們調(diào)查的數(shù)據(jù)表明：有66.8%的同窗關(guān)注過這些活動(dòng)，其中，有18.3%的人參加或者熱衷于參加這些比賽。第七題：如今的大學(xué)專業(yè)眾多，但術(shù)業(yè)有專攻，每個(gè)專業(yè)都有創(chuàng)新的可能，只是每位同窗對(duì)其理解不一。我們的調(diào)查成果顯示：有31.1%的同窗認(rèn)為自己所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有非常大的關(guān)系，而13.3%的同窗認(rèn)為自己所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)完全沒關(guān)系；有多達(dá)41.7%的同窗認(rèn)同自己所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)，但是聯(lián)系不緊密，尚有13.9%的同窗表達(dá)自己并不清晰它們有無(wú)關(guān)系第八題：您如何看待大學(xué)生就業(yè)？對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的態(tài)度，有41%的被訪者是很支持的，因而我們有理由相信大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一件受人必定的事情，當(dāng)代大學(xué)生們也確實(shí)應(yīng)當(dāng)邁出腳步勇敢嘗試。另有42%的受訪者則持開放態(tài)度，或許他們覺得創(chuàng)業(yè)這種事情應(yīng)當(dāng)因人而異，那些含有一定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的人或許更適合做這件事，不是全部的大學(xué)生都應(yīng)當(dāng)去創(chuàng)業(yè)的。尚有13%的人對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比較緊張。只有4%受訪者表達(dá)不支持創(chuàng)業(yè)。他們可能認(rèn)為大學(xué)生仍是在學(xué)習(xí)階段，各方面條件不夠成熟，應(yīng)當(dāng)將更多精力放在學(xué)業(yè)和個(gè)人能力培養(yǎng)上。第九題：您或您的同窗有正在創(chuàng)業(yè)或?qū)?chuàng)業(yè)有愛好的嗎？能夠清晰地看到，有41%的受訪者已經(jīng)開始了創(chuàng)業(yè)，尚有27%的在為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。由此看來(lái)，大學(xué)生們對(duì)于創(chuàng)業(yè)的熱情是很高漲的，并且行動(dòng)力也很強(qiáng)，有想法就會(huì)付諸于行動(dòng)。我們進(jìn)而也能夠推論出，創(chuàng)業(yè)在大學(xué)生生活中占了很大的比重。即使尚有12%的同窗完全不想去創(chuàng)業(yè)，這也是在情理之中的，他們可能選擇考研或者直接進(jìn)入公司工作。第十題：您認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的目的是什么？絕大多數(shù)的同窗創(chuàng)業(yè)還是為了自己的夢(mèng)想，做自己喜歡的事的。同時(shí)可能也是為了減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，早早地接觸社會(huì)，進(jìn)入社會(huì)，或許能讓自己更快地適應(yīng)畢業(yè)之后的生活，給自己積累更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。12%的同窗則是由于自主創(chuàng)業(yè)工作時(shí)間更為靈活。畢竟我們還是大學(xué)生，還要把主力放在學(xué)業(yè)上，大學(xué)內(nèi)的活動(dòng)也要主動(dòng)參加，彈性的工作時(shí)間對(duì)于大學(xué)生來(lái)講十分重要，而創(chuàng)業(yè)恰恰符合。尚有10%的同窗是為了更早地解決自己的工作問題而去創(chuàng)業(yè)。如今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，與其辛辛苦苦地替別人打工，倒不如自己當(dāng)老板，開創(chuàng)出一片新的天地創(chuàng)業(yè)，為自己打拼出一片將來(lái)。第十一題： 對(duì)于“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系程度，創(chuàng)新能為創(chuàng)業(yè)作何鋪墊”這個(gè)問題上，大學(xué)生的選擇都差不多，認(rèn)為創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)的方向，能夠?qū)υ瓨I(yè)務(wù)模式進(jìn)行改善，能夠帶來(lái)更加好的產(chǎn)業(yè)構(gòu)造，也能夠讓創(chuàng)業(yè)與時(shí)代接軌，讓技術(shù)跟上潮流。大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系理解上，觀點(diǎn)基本上是一致的。創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的原動(dòng)力，有了創(chuàng)新這個(gè)火車頭，創(chuàng)業(yè)才干百花齊放，沒有創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)是缺少活力的。創(chuàng)新能為創(chuàng)業(yè)帶來(lái)什么人數(shù)比例創(chuàng)業(yè)的方向52861.8%對(duì)原業(yè)務(wù)模式的改善43751.5%更加好的產(chǎn)業(yè)構(gòu)造45953.7%與時(shí)代接軌，讓技術(shù)跟上潮流52561.5%十二題：表3：您認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要含有哪些方面的能力您認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要含有哪些方面的能力選擇人數(shù)較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)杰出的溝通與交際能力506623市場(chǎng)洞察力豐富的社交經(jīng)驗(yàn)組織策劃能力心理承受能力專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)其它5924804233305此題的目的在于理解大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)含有的能力的見解。從調(diào)查成果來(lái)看，大部分同窗認(rèn)為杰出的溝通與交際能力和市場(chǎng)洞察力是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)含有的基本素質(zhì)，同時(shí)選擇較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，豐富社交經(jīng)驗(yàn)以及組織策劃能力的同窗也諸多，這表明當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)開始理解社會(huì)，并逐步學(xué)會(huì)從社會(huì)的角度思考問題。他們開始意識(shí)到在將來(lái)的生活中，溝通能力與交際能力將會(huì)對(duì)自己的生活起到至關(guān)重要的作用，對(duì)于想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說，溝通與交流是不可避免的。而市場(chǎng)洞察力則是作為一名混跡商業(yè)圈且想要成功的人的必備技能。除此之外，社交經(jīng)驗(yàn)的作用也可加強(qiáng)溝通與交際能力。專業(yè)知識(shí)則是一名大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者所應(yīng)含有的基本素質(zhì)。策劃能力和心理承受能力的選擇人數(shù)偏少，表明許多學(xué)生認(rèn)為它并不是創(chuàng)業(yè)者的必備技能。而我們也應(yīng)意識(shí)到，擁有良好的心理素質(zhì)能力是一名經(jīng)商者的必備素質(zhì)，這能夠協(xié)助他們?cè)诤诎抵星靶?，?jiān)持自己的方向。第十三題：表4：您認(rèn)為創(chuàng)業(yè)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展有什么作用您認(rèn)為創(chuàng)業(yè)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展有什么作用選擇人數(shù)積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)擁有更廣的人脈積累資金發(fā)現(xiàn)投資市場(chǎng)或方向磨練自己的品性其它60355036943541840目的在于理解大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)給自己帶來(lái)的收獲認(rèn)識(shí)。從調(diào)查的成果來(lái)看，大部分學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)能協(xié)助自己積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以及擁有更廣的人脈。這也反映出當(dāng)代大學(xué)生已有了自己對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。除此之外，發(fā)現(xiàn)投資市場(chǎng)及方向也是被選擇較多次的選項(xiàng)，這也是作為創(chuàng)業(yè)者或是從商者所必備的素質(zhì)，因此對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來(lái)講，也會(huì)使自己提高該方面的能力。磨練自己的品性這個(gè)選項(xiàng)選的人相對(duì)偏少，但也有近二分之一的學(xué)生選擇了該選項(xiàng)，表明學(xué)生不是很擬定創(chuàng)業(yè)與否會(huì)使自己的的品性變得優(yōu)秀。積累資金這個(gè)選項(xiàng)并沒有多少人選則，表明當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并不是將金錢放在首位，而是更多的考慮他對(duì)自己帶來(lái)的提高，這對(duì)我國(guó)來(lái)說也是一種好消息。表明我國(guó)的新一代已不再盲目追求名利。四、調(diào)研反映的問題及建議隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)緊張，大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，自主創(chuàng)業(yè)儼然成了大學(xué)生的另一種選擇。但由于機(jī)制的不完善，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)理解的不全方面等因素，創(chuàng)業(yè)也不一定預(yù)示著成功。通過本次調(diào)查研究，究其因素，有下列幾點(diǎn)：客觀因素：1.政策支持。我國(guó)現(xiàn)在掀起“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”，諸多人都聽到了其名頭，但真正懂得具體理念和有關(guān)政策的人卻是極少部分，這闡明政策的理念在大學(xué)生中傳輸?shù)牧Χ炔粔颍卟粔蜻M(jìn)一步。許多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中缺少學(xué)校等機(jī)構(gòu)的技術(shù)支持，也是由于對(duì)于學(xué)校和政府的有關(guān)政策理解甚少。2.環(huán)境因素。社會(huì)上對(duì)于創(chuàng)業(yè)者的支持極少，或許在創(chuàng)業(yè)途中受到來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)等的妨礙，市場(chǎng)對(duì)于新晉競(jìng)爭(zhēng)者的排斥，這種種因素，妨礙創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進(jìn)行。3.經(jīng)濟(jì)條件，諸多大學(xué)生都曾幻想過創(chuàng)業(yè)，也有部分采用了行動(dòng)，然而創(chuàng)業(yè)需要一定資金的支持，對(duì)于諸多人，由于缺少充足的資金而不得不放棄創(chuàng)業(yè)。主觀因素：1．能力局限性。諸多大學(xué)生認(rèn)為自己在大學(xué)期間所學(xué)的專業(yè)與創(chuàng)業(yè)聯(lián)系甚少，這使得他們?nèi)鄙賱?chuàng)業(yè)所需的必要知識(shí)和能力，例如較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)、杰出的溝通與交際能力、市場(chǎng)洞察力、組織策劃能力等，能力局限性造成部分大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)路上望而生畏，或者止步不前，遇難而退。2.認(rèn)知缺點(diǎn)。許多大學(xué)生抱著觀望的態(tài)度看待創(chuàng)業(yè)，即使大家意識(shí)到了創(chuàng)業(yè)所含有的優(yōu)點(diǎn)，例如實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，帶動(dòng)技術(shù)發(fā)展，解決工作問題等，但還是放大了對(duì)創(chuàng)業(yè)危機(jī)的緊張。有關(guān)建議：對(duì)此我們?cè)诖颂岢瞿承┙ㄗh，有助于大學(xué)生更加好實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想。首先，政府學(xué)校等要加大政策的宣傳力度和實(shí)施力度。對(duì)于政府而言，政策的要下達(dá)成每一級(jí)，以確保更多的人理解政策，并同時(shí)通過有關(guān)媒體的報(bào)道宣傳，后期的政策執(zhí)行要強(qiáng)有力，確保政策的可行可信度。對(duì)于學(xué)校而言，要進(jìn)一步理解學(xué)生群體有關(guān)創(chuàng)業(yè)的有關(guān)需求，便于予以合理有效的協(xié)助，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生項(xiàng)目的扶持，加大政策宣傳力度。另首先，社會(huì)層面對(duì)于創(chuàng)業(yè)的不理解，需要有關(guān)知識(shí)的普及，我們能夠通過某些宣傳途徑，加大社會(huì)對(duì)于創(chuàng)業(yè)的全方面認(rèn)知，承認(rèn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為。從教育方面，也能夠加入有關(guān)創(chuàng)業(yè)的知識(shí)，讓人們有一種理性、合理、全方面的理解。對(duì)于我們本身來(lái)講，加強(qiáng)自我建設(shè)，多方面掌握技能，努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，以強(qiáng)有力的技術(shù)來(lái)接受創(chuàng)業(yè)路上的挑戰(zhàn)。多參加社交活動(dòng)，增強(qiáng)人際交流能力，培養(yǎng)溝通能力。同時(shí)，多理解創(chuàng)業(yè)有關(guān)知識(shí)，客觀看待創(chuàng)業(yè)，合理分析創(chuàng)業(yè)帶來(lái)的協(xié)助和困難，以及預(yù)測(cè)創(chuàng)業(yè)需要接受的挑戰(zhàn)，有助于我們?cè)趧?chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路上越走越遠(yuǎn)。五、結(jié)語(yǔ)今年兩會(huì)李克強(qiáng)總理說：堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。今年高校畢業(yè)生749萬(wàn)人，為歷史最高。要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，貫徹高校畢業(yè)生就業(yè)增進(jìn)計(jì)劃，激勵(lì)到基層就業(yè)。實(shí)施好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃，支持到新興產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)。現(xiàn)如今越來(lái)越多的大學(xué)生開始創(chuàng)業(yè)，小到一家零食店，大到一家旅游策劃公司，國(guó)家予以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策優(yōu)惠越來(lái)越多。體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)、學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐創(chuàng)業(yè)，是大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的三個(gè)持續(xù)階段。事實(shí)證明，大學(xué)生有益的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，將會(huì)成為真正發(fā)揮自己的才華、呈現(xiàn)創(chuàng)新思想和個(gè)性特點(diǎn)以及充足認(rèn)識(shí)社會(huì)的一種大好機(jī)會(huì)。但愿能夠通過本次調(diào)研提高大學(xué)生對(duì)國(guó)家政策的關(guān)注度，使更多的大學(xué)生理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，也但愿為同窗們此后的選擇提供某些參考。武漢理工大學(xué)學(xué)生馬克思主義理論學(xué)習(xí)研究會(huì)5月12日【附1】調(diào)查問卷大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查問卷親愛的同窗：您好！隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)正變得激烈，大學(xué)生就業(yè)壓力也在增大。恰逢我國(guó)現(xiàn)在正掀起“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的浪潮，越來(lái)越多的大學(xué)生傾向于創(chuàng)新發(fā)展與自主創(chuàng)業(yè)。為理解我校的大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，特開展調(diào)研。本次調(diào)研采用不記名方式，但愿您能體現(xiàn)您真實(shí)的想法。感謝您的參加！武漢理工大學(xué)校學(xué)生馬克思主義理論學(xué)習(xí)研究會(huì)4月12日（闡明：下列未注明多選的題目均為單選。）一.基本信息1.性別（）A.男B.女2.年級(jí)（）A.大一B.大二C.大三D.大四E.大五3.專業(yè)類別（）A.工科B.理科C.文科二.調(diào)查信息4.對(duì)于我國(guó)現(xiàn)在正在大力推行的“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”理念，您理解多少(）A.完全不理解B.只是據(jù)說過C.有過一點(diǎn)理解D.非常理解并對(duì)其進(jìn)行過研究5.您有無(wú)產(chǎn)生過創(chuàng)新的想法，與否將其付諸實(shí)踐？（）A.一向沒有B.偶然會(huì)有，但幾乎不做C.經(jīng)常會(huì)有，但極少做D.經(jīng)常有，且努力去實(shí)現(xiàn)6.對(duì)于學(xué)?；蚱渌鼨C(jī)構(gòu)舉辦的創(chuàng)新大賽，您有什么見解（）A.從沒關(guān)注過B.關(guān)注過，能提高我們的動(dòng)腦，動(dòng)手能力C.參加過，能呈現(xiàn)自己D.經(jīng)常參加，能在諸多方面提高自己E.其它 7.您覺得您所學(xué)的專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)系緊密嗎？（）A.有很大關(guān)系B.有關(guān)系，但關(guān)系不緊密C.完全沒關(guān)系D.不清晰8.您如何看待大學(xué)生創(chuàng)業(yè)()A.支持B.持開放態(tài)度C.比較緊張D.不支持9.您或者您的同窗有正在創(chuàng)業(yè)或?qū)?chuàng)業(yè)有愛好的嗎（）A.都沒有