小學手工教學計劃

勞動與技術教學計劃授課教師：周菊萍授課對象：五年級學生一、教學理念勞動課程的開設是對課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。地方課程的開設，在于培養(yǎng)學生對美術的愛好、愛好、增加知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為此后培養(yǎng)美術人才起著主動推動的作用?，F將本學期手工小組的活動安排制訂以下：一、活動目的本次開設的手工課程活動為一部分有特長愛好的學生提供一種展示個性才藝的機會和空間，使他們的一技之長得到充足的發(fā)揮和展示，以點帶面，增進全校的美術活動。進一步理解美術的基本知識，提高學生的觀賞水平及發(fā)明能力。同時讓學生在活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。二、活動規(guī)定1、組織學生準時參加活動，嚴守紀律，并保持室內清潔。三、活動內容1、以小組合作的形式進行平面剪貼和立體手工制作2、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng)作材料3、給學生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。4、觀賞優(yōu)秀手工作品，開拓學生眼界。5、及時用相機拍攝活動內容。（集體或個人）四、備注附：教學進程和教案一、教學進程課題：第一課剪紙學時：2學時第一學時教學目的：1.學習用紅紙剪雙喜的辦法，2.學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；3.培養(yǎng)學生的發(fā)明性思維能力和動手能力。喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛。教學重難點：1、學習用折疊的辦法剪雙喜并在原有基礎上進行花紋設計。2、設計出富有裝飾美的多個效果的雙喜紋樣，啟發(fā)發(fā)明性思維。教學用品：1．教師：范畫、紅宣紙、剪刀、等2．學生：鉛畫紙、紅宣紙、剪刀、膠水、雙面膠等教學過程：一、故事導入。1．雙喜的由來2．提問:在當代生活中，我們還能見到雙喜嗎?它體現了人們一種什么樣的心理？3揭示課題：剪喜花二、分析與嘗試。1、分析喜字的構造特點（找對稱軸）2、示范解說喜字的折疊辦法3、重點解說喜字剪法的核心4、學生試剪雙喜5、評價學生作品找出剪錯的因素三、感受與體驗。1、觀賞民間優(yōu)秀喜花作品2、分析民間剪紙的內涵諧音：連（蓮）年有余（魚）喜上眉（梅）梢蝙蝠（福）雞（大吉大利）寓意：石榴（多子多福）牡丹（富貴）龍鳳{吉祥}3、解說剪紙制作的環(huán)節(jié)：畫稿設計-剪刻-托裱4、教師示范剪紙制作過程啟發(fā)學生在喜字基礎上如何進行變化創(chuàng)作四、想象與創(chuàng)作。1、出示作業(yè)規(guī)定，請同窗們設計一幅帶花邊的喜字規(guī)定（1）、花邊內容不限,要與喜子巧妙結合（2）、形式不限（3）、將作品粘貼在白色鉛畫紙上五、展示與評價。1、請學生將作品按規(guī)定貼在黑板對應的區(qū)域（創(chuàng)意好、形式美、需努力）2、挑選其中有代表性的作品請學生評價，并公布金點子3、教師簡評課題：第二課折紙花學時：1學時教學目的：1：掌握折花的基本環(huán)節(jié)；2：能運用剪、貼、畫等辦法進行完善；3：培養(yǎng)學生互相合作的精神。教學重難點：讓學生學會制作紙花的基本環(huán)節(jié)；學會運用多個辦法進行完善。教學工具：1.教師：彩色紙、卡紙、紙折百合、玫瑰花、范畫2.學生：彩色紙、卡紙、剪刀、膠水等教學過程：一：導入師：“我們周邊有諸多美麗的花，你們都見過什么花？能說出它們的名字嗎？?！背鍪救谐Ｒ姷幕ǎ倒寤?、太陽花、百合）每出示一種花，請學生回答，然后揭示對的答案并對學生提出表彰。師：“同窗們看到了這樣多美麗的花，想不想自己動手做花呢？”學生：“想！”師：“今天那我們就來學習折紙花?！保ò鍟n題——折紙花）二、分析與嘗試學生：……篇二：小學手工制作教學計劃小學手工制作教學計劃為貫徹國家新課標的安排，全方面實施素質教育，大力開展科技教育活動，努力提高青少年學生的科學素養(yǎng)和科技實踐能力，主動培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，我校開辦手工制作課外小組，計劃以下：活動目的：為全方面推動素質教育，豐富學生的課外生活，培養(yǎng)學生的動手能力、發(fā)現和發(fā)展學生多方面的潛能，使他們成為含有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力的“四有”新人。學生狀況分析：手工制作小組現有一、二年級學生人40人，學生的動手能力參差不齊。一年級學生的動手能力、自控能力、接受能力較差，二年級學生在各方面都相對要好某些。本學期內容安排：這學期重要專家孩子學習折紙的基本技法。目的:教會學生折紙的基本技巧、辦法。學時安排：本學期共安排36學時活動內容：《學折紙》這本書中的內容。規(guī)定：在活動期間規(guī)定學生要嚴格恪守紀律，不得打鬧，要聽從教師的安排，要注意安全，不得手拿活動器具亂搖，以免碰傷同窗，如有不恪守者取消活動資格。教學方法：1、認真做好手工制作的宣傳動員工作，認識當代科技發(fā)展迅猛，含有創(chuàng)新能力是迎接將來世界挑戰(zhàn)的需要，激發(fā)學生學習、探究科學的愛好。2、重視總結經驗，積累材料。把組織活動過程的全部原始材料全部收集好，并與作品一并保存。3、充足動員，多渠道地開展自我展示活動，讓學生充足呈現自我。4、采用多個方式表優(yōu)促劣，激發(fā)學生的學習主動性。5、做好與各班班主任的協(xié)調與溝通工作。篇三：手工課計劃手工制作課活動實施方案西張小學張倩一、指導思想：本學期我們學校開設了“和美五彩樂園”特色課程，它是實施素質教育的規(guī)定，融合傳統(tǒng)精神與當代教育理念，發(fā)展學生綜合素質，提高教師的專業(yè)化素質，更大程度地滿足社會、家長和學生的需要，盡量地培養(yǎng)出有個性、有特色、學有所長的將來新型人才。我有幸成為其中的一員，所代課程為手工制作(轉載于:小學手工教學計劃)，根據所帶年級和學生的實際狀況，結合學校特色課程的具體規(guī)定，我初步構想開設的手工制作課程涉及：橡皮泥制作、貼畫、紙藝。二、校本課程教學的基本原則：學校課程是由在國家課程計劃框架內，學校自行決定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學校教師。因此，我校校本課程教學堅持遵照下列原則：1、開放性：在資源方面，要充足運用一切可運用的資源，涉及學校、家庭、社區(qū)等；在主體方面充足調動校長、教師和家長參加的主動性，共同進行課程建設。2、科學性：教材編排的難易程度符合學生的發(fā)展；作品的制作科學、有條理。3、實踐性：知識面寬，內容豐富，指導學生之前，手工課教師都要先體驗制作；課堂上并指導學生一起參加實踐制作。4、綜合性：盡量為學生提供多樣化、綜合性的內容，適應學生的多個愛好及需要，逐步提高學生的綜合素質。三、教學目的和教學重點、難點：【教學目的】：低年級：1、引導學生初步認識和體現生活周邊的美妙事物，感受祖國的可愛和生活的幸福。通過手工制作課的教學，掌握多個捏制技巧、折疊技巧、剪貼技巧，學生能制作簡樸的某些作品。2、手工制作課重要通過小組合作、小組展示、好的作品集體展示的方式進行教學，培養(yǎng)學生的小組合作意識、競爭意識。鍛煉學生動腦動手能力，色彩搭配能力，豐富學生的校園生活，使學生擁有一技之長。3、通過手工制作，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生審美能力及體現美，發(fā)明美的能力?！窘虒W重點】：掌握多個捏制技巧、折疊技巧、剪貼技巧，學生能制作簡樸的某些作品?！窘虒W難點】：小組合作意識的培養(yǎng)和色彩搭配能力的提高。中年級：【教學目的】1、初步接觸、理解優(yōu)秀的手工藝品，培養(yǎng)學生熱愛祖國手工藝的情感。通過手工制作課的教學，掌握多個捏制技巧、折疊技巧、剪貼技巧，學生能獨立完畢作品，初步嘗試創(chuàng)作。2、通過小組合作、小組展示、好的作品集體展示的方式進行教學，初步學習用多個材料體現物體的辦法，進行和自己生活貼近的設計與制作。3、培養(yǎng)學生良好的觀察習慣和觀察能力，發(fā)展他們的想象力和發(fā)明力，提高學生的生活能力及社會適應能力。【教學重點】：掌握多個捏制技巧、折疊技巧、剪貼技巧，學生能獨立完畢作品?！窘虒W難點】：小組合作意識的培養(yǎng)和色彩搭配能力的提高，初步嘗試創(chuàng)作作品，進行和自己生活貼近的設計和制作。四、教學內容：根據所代年級的特點設立教學內容：二三年級學生的教學內容重要以橡皮泥制作為主，穿插內容為貼畫、紙藝。四年級學生的教學內容重要以橡皮泥制作為主，穿插內容為紙藝、貼畫、編織。五、教學方法：1、注意積累有關校本課程資料，為學校新課程改革積累經驗。2、充足收集、挖掘本地的多個資源，增進校本教材開發(fā)實驗。六、最后成果展示：1、六一手工作品展；2、“和美西張，夢想飛揚”五彩課堂展示活動；篇四：小學手工課教學計劃甑山小學社團活動手工小組教學計劃授課教師：高立紅高守群授課對象：一、二、三年級學生授學時間：每七天五下午第三節(jié)課手工課程的開設是對課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。地方課程的開設，在于培養(yǎng)學生對美術的愛好、愛好、增加知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為此后培養(yǎng)美術人才起著主動推動的作用。現將本學期手工小組的活動安排制訂以下：一、活動目的本次開設的手工課程活動為一部分有特長愛好的學生提供一種展示個性才藝的機會和空間，使他們的一技之長得到充足的發(fā)揮和展示，以點帶面，增進全校的美術活動。進一步理解美術的基本知識，提高學生的觀賞水平及發(fā)明能力。同時讓學生在活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。二、活動規(guī)定組織學生準時參加活動，嚴守紀律，并保持室內清潔。三、活動內容1.以小組合作的形式進行平面剪貼和立體手工制作2.卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng)作材料3.給學生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。