二年級上冊語文第八單元基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

《21.狐假虎威》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：教育部審定2017義務(wù)教育教科書內(nèi)容來源：小學(xué)二年級語文（上冊）第一單元相處主題2二年級學(xué)生設(shè)計(jì)者：鄭州市惠濟(jì)區(qū)長興路實(shí)驗(yàn)小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段閱讀目標(biāo)中指出：指導(dǎo)學(xué)生借助讀物中的圖畫閱讀。由于課文的插圖生動(dòng)逼真，形象地再現(xiàn)了課文的內(nèi)容。本教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)文本特點(diǎn)，按照課程目標(biāo)要求，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，借助課文的插圖講述故事的內(nèi)容，圖文結(jié)合不僅有利于學(xué)生對課文內(nèi)容的初步了解，而且拓展了學(xué)生的思維，把課文的語言內(nèi)化為自己的語言。2、學(xué)情分析（2）基于閱讀：3、教材分析這是一則寓言故事，講的是一只狐貍借著老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸，故事告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實(shí)自己沒有本領(lǐng)。寓言諷刺了仗勢欺人者的奸詐狡猾。全文語言生動(dòng)有趣，非常適合學(xué)生閱讀和表演。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識1個(gè)多音字，正確理解由生字組詞的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)復(fù)述，嘗試表演。3、理解課文內(nèi)容，弄清狐貍的言行，體會(huì)“狐假虎威”的字面意思及深刻含義。過程與方法：1、以讀為主，結(jié)合掛圖，展開想象，理解故事。2、抓住重點(diǎn)，讀議結(jié)合，明理拓展。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、懂得“狐假虎威”的意思。2、認(rèn)識生活中“狐假虎威”的現(xiàn)象。教學(xué)重難點(diǎn)：1.能正確、流利地朗讀課文，會(huì)復(fù)述課文。2.理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思評價(jià)任務(wù)：1.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。3.理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思。體會(huì)寓意，使學(xué)生受到啟發(fā)和教育。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一新課導(dǎo)入活動(dòng)一1.故事導(dǎo)入。2.師生一起板書課題：狐假虎威3.齊讀課題（完成目標(biāo)二）借助提示復(fù)述課文。（評價(jià)任務(wù)二）環(huán)節(jié)二自學(xué)活動(dòng)二1.朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)多音字“轉(zhuǎn)”和悶并且讀通句子，2.給文章標(biāo)上自然段。（完成目標(biāo)一）認(rèn)識生字、讀準(zhǔn)字音。（評價(jià)任務(wù)一）環(huán)節(jié)三字詞檢測活動(dòng)三1.出示課文中的重點(diǎn)句子，請學(xué)生嘗試?yán)首x。2.出示課后生字條里的要求會(huì)認(rèn)字的詞語，學(xué)生示范讀、領(lǐng)讀、開火車讀。3、出示單個(gè)字，學(xué)生認(rèn)讀，并組詞。環(huán)節(jié)四生字書寫活動(dòng)四1.書空練習(xí)物、就、神、活、豬等生字，試著每個(gè)字組兩個(gè)詞。2.注意神字是“示”字旁。書寫要點(diǎn)：左窄右寬。板書設(shè)計(jì)：12狐假虎威老虎抓狐貍狐貍借老虎威風(fēng)嚇百獸《21.狐假虎威》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：教育部審定2017義務(wù)教育教科書內(nèi)容來源：小學(xué)二年級語文（上冊）第一單元相處主題2二年級學(xué)生設(shè)計(jì)者：鄭州市惠濟(jì)區(qū)長興路實(shí)驗(yàn)小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段閱讀目標(biāo)中指出：指導(dǎo)學(xué)生借助讀物中的圖畫閱讀。由于課文的插圖生動(dòng)逼真，形象地再現(xiàn)了課文的內(nèi)容。本教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)文本特點(diǎn)，按照課程目標(biāo)要求，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，借助課文的插圖講述故事的內(nèi)容，圖文結(jié)合不僅有利于學(xué)生對課文內(nèi)容的初步了解，而且拓展了學(xué)生的思維，把課文的語言內(nèi)化為自己的語言。2、學(xué)情分析（2）基于閱讀：3、教材分析這是一則寓言故事，講的是一只狐貍借著老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸，故事告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實(shí)自己沒有本領(lǐng)。寓言諷刺了仗勢欺人者的奸詐狡猾。全文語言生動(dòng)有趣，非常適合學(xué)生閱讀和表演。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識1個(gè)多音字，正確理解由生字組詞的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)復(fù)述，嘗試表演。3、理解課文內(nèi)容，弄清狐貍的言行，體會(huì)“狐假虎威”的字面意思及深刻含義。過程與方法：1、以讀為主，結(jié)合掛圖，展開想象，理解故事。2、抓住重點(diǎn)，讀議結(jié)合，明理拓展。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、懂得“狐假虎威”的意思。2、認(rèn)識生活中“狐假虎威”的現(xiàn)象。教學(xué)重難點(diǎn)：1.能正確、流利地朗讀課文，會(huì)復(fù)述課文。2.理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思評價(jià)任務(wù)：1.理解重點(diǎn)詞語在課文中的作用。2.能正確、流利、分角色有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。3.理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思。體會(huì)寓意，使學(xué)生受到啟發(fā)和教育。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)活動(dòng)一1.寓言復(fù)習(xí)與字詞復(fù)習(xí)導(dǎo)入2.借助字詞再讀課文。（完成目標(biāo)二）借助提示復(fù)述課文。（評價(jià)任務(wù)二）環(huán)節(jié)二自主學(xué)習(xí)活動(dòng)二1.朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)多音字“轉(zhuǎn)”和悶并且讀通句子，2.出示課文中的重點(diǎn)詞語，請學(xué)生嘗試?yán)首x并做出相應(yīng)的動(dòng)作。神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、半信半疑、東張西望、大搖大擺（完成目標(biāo)一）通過重點(diǎn)詞語體會(huì)課文中狐貍與老虎的心理活動(dòng)與表現(xiàn)形式。（評價(jià)任務(wù)一）環(huán)節(jié)三活動(dòng)三1.讀第一自然段，想一下從這段中我們知道是誰更加厲害？從哪幾個(gè)詞語可以看出來？（撲、逮）2.讀2～6自然段，用“——”畫出狐貍說的話，用“~~~”畫出老虎說的話，說說分別用怎樣的語氣讀老虎和狐貍的話。出示課文內(nèi)容：學(xué)生讀，老師指導(dǎo)。同桌分角色讀男女分角色讀（完成目標(biāo)三）對寓言故事的認(rèn)識，通過故事內(nèi)容了解應(yīng)該怎樣跟人相處。角色扮演，引發(fā)學(xué)生興趣。借助對話體會(huì)心理活動(dòng)。（評價(jià)任務(wù)三）板書設(shè)計(jì)：12狐假虎威老虎抓狐貍狐貍借老虎威風(fēng)嚇百獸《21.狐貍分奶酪》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：教育部審定2017義務(wù)教育教科書內(nèi)容來源：小學(xué)語文二年級上冊第八單元主題：相處課時(shí)：共2課時(shí)，第1課時(shí)授課對象：二年級學(xué)生設(shè)計(jì)者：蘇矗/鄭州市惠濟(jì)區(qū)長興路實(shí)驗(yàn)小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求（1）基于識字與寫字喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。（2）基于閱讀學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；喜歡閱讀。（3）基于口語交際能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。2．教材分析《狐貍分奶酪》是匈牙利民間故事，講的是兩只小熊撿到一塊奶酪，狐貍趁它們拌嘴時(shí)提議幫它們分奶酪。在分奶酪的過程中，狐貍故意分配不勻，而小熊哥倆都不愿吃虧，讓狐貍一次又一次地有機(jī)會(huì)吃奶酪。最后，一整塊奶酪都被狐貍吃光了，兩只小熊這才恍然大悟，可狐貍還狡辯說，它分得很公平。3．學(xué)情分析根據(jù)二年級學(xué)生模仿力強(qiáng)，求知欲強(qiáng)、表現(xiàn)欲強(qiáng)的心理特點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)采用多種教學(xué)手段，營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生已經(jīng)具有初步的識字能力，但他們寫字時(shí)掌握不好字的間架結(jié)構(gòu)，容易寫錯(cuò)一些筆畫。所以，把識字寫字的重點(diǎn)放在朗讀指導(dǎo)和寫字指導(dǎo)上。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“酪、撿”等12個(gè)生字。會(huì)寫“奶、吵、仔、咬”5個(gè)字。2、了解狐貍第一次是怎樣分奶酪的，想象情境，分角色朗讀課文。評價(jià)任務(wù)：1、正確認(rèn)識“酪、撿”等12個(gè)生字，會(huì)寫“奶、吵、仔、咬”5個(gè)字。2、通過了解狐貍第一次是怎樣分奶酪的，并分角色朗讀課文。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（3分鐘）活動(dòng)一1.出示猜謎語，讓孩子猜“狐貍”。2.引出課題3.齊讀課題。通過猜謎語，調(diào)動(dòng)學(xué)生的的興趣。環(huán)節(jié)二初讀課文，認(rèn)識生字（12分鐘）活動(dòng)一1.初讀課文，不會(huì)認(rèn)的生字借助拼音多讀幾遍，標(biāo)上自然段。2.出示會(huì)認(rèn)的字，帶拼音指名認(rèn)讀，去拼音認(rèn)讀。3.交流識字方法。4.齊讀鞏固生字。（完成目標(biāo)一）正確認(rèn)讀生字，認(rèn)清字形并了解字義。（評價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)三再讀課文，深入理解（15分鐘）活動(dòng)一1.出示第一自然段，說一說事情的原因，狐貍看到是怎么做的？2.狐貍幫小哥倆怎么分的呢？讀3—6自然段，找學(xué)生分角色讀。3.經(jīng)過第一次分奶酪，小熊是怎么說的？狐貍又是怎么做的？(完成目標(biāo)二)了解狐貍第一次是怎樣分奶酪的，并分角色朗讀課文。（評價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)四指導(dǎo)書寫（10分鐘）1.出示“始、吵、仔、咬”，學(xué)生認(rèn)讀2.學(xué)生資助觀察字形，發(fā)現(xiàn)共同特點(diǎn)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬3.教師范寫4.學(xué)生練寫（完成目標(biāo)一）會(huì)寫“奶、吵、仔、咬”5個(gè)字（評價(jià)目標(biāo)一）板書設(shè)計(jì)狐貍分奶酪熊哥哥熊弟弟狐貍《21.狐貍分奶酪》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：教育部審定2017義務(wù)教育教科書內(nèi)容來源：小學(xué)語文二年級上冊第八單元主題：相處課時(shí)：共2課時(shí)，第2課時(shí)授課對象：二年級學(xué)生設(shè)計(jì)者：蘇矗/鄭州市惠濟(jì)區(qū)長興路實(shí)驗(yàn)小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求（1）基于識字與寫字喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。（2）基于閱讀學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；喜歡閱讀。（3）基于口語交際能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。2．教材分析《狐貍分奶酪》全文篇幅較長，共11個(gè)自然段，第1-4自然段寫了狐貍分奶酪的原因；第5-6自然段是狐貍第一次分奶酪及小哥兒倆的反應(yīng)，第7-8自然段是狐貍第二次分奶酪及小哥兒倆的反應(yīng)，第9-11自然段是狐貍之后幾次分奶酪及小哥兒倆的反應(yīng)，最后寫了狐貍的狡辯。這個(gè)故事就是告訴我們，同伴之間斤斤計(jì)較，就會(huì)讓別有用心的人有機(jī)可乘。3．學(xué)情分析二年級的學(xué)生學(xué)生年齡小，容易被故事中的人物和情節(jié)所吸引，因此，對于他們來說，這篇課文學(xué)習(xí)起來并不難。除此之外，文章語言生動(dòng)有趣，易于學(xué)生理解，且學(xué)生朗讀的欲望強(qiáng)，這樣就可以學(xué)生以各種方式讀，讀后分析人物特點(diǎn)。通過表演來理解部分詞語，增強(qiáng)感受?？傊?，學(xué)生應(yīng)在一個(gè)活潑，輕松的環(huán)境中朗讀、品悟文本。教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)寫“急、第、公”3個(gè)字，會(huì)寫“開始、過來”等5個(gè)詞語。2、分角色朗讀課文，讀懂故事內(nèi)容；能對狐貍的說法做出判斷，初步表達(dá)自己的想法。評價(jià)任務(wù)：1、通過教師范寫、自己練習(xí),會(huì)寫“急、第、公”3個(gè)字，會(huì)寫“開始、過來”等5個(gè)詞語。2、通過自主學(xué)習(xí)，分角色朗讀課文，讀懂故事內(nèi)容。并能對狐貍的說法做出判斷，表達(dá)自己的想法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)鞏固，走進(jìn)新課（3分鐘）活動(dòng)一1.認(rèn)讀詞語，鞏固識字。2.分角色朗讀課文第一至六自然段。3.過渡：狐貍給小熊哥兒倆分奶酪分得不均勻，引起了小熊哥兒倆的不滿，狡猾的狐貍會(huì)怎么辦呢？復(fù)習(xí)舊知，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)課文環(huán)節(jié)二朗讀對話，揣摩心理，感悟心情（12分鐘）活動(dòng)一1.指名讀第7自然段2.指導(dǎo)朗讀3.提問：第二次分奶酪，小熊哥兒倆滿意嗎？你是從哪里看出來的？活動(dòng)二1.指名讀第8自然段2.指導(dǎo)朗讀3.小熊哥兒倆是在夸狐貍嗎？他是帶著怎樣的心情說出這兩句話的？你可真會(huì)分！整塊奶酪都被你吃光了！4.面對小熊哥兒倆的控訴，狐貍是怎么說的呢？5.啟發(fā)思考：狐貍說它分得很公平啦，你同意嗎？活動(dòng)三1.分組進(jìn)行全文分角色表演2.小組上臺(tái)展示（完成目標(biāo)二）分角色朗讀課文，讀懂故事內(nèi)容；能對狐貍的說法做出判斷，初步表達(dá)自己的想法。（評價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)三拓展閱讀，認(rèn)識不一樣的狐貍（15分鐘）活動(dòng)一1.閱讀英國作家羅爾德·達(dá)爾文的《了不起的狐貍爸爸》，了解不一樣的狐貍(完成目標(biāo)二)學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法。（評價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)四觀察生字，學(xué)習(xí)書寫（10分鐘）1.出示“急、第、公”，學(xué)生認(rèn)讀2.學(xué)生自主觀察字形，發(fā)現(xiàn)字形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)3.教師范寫4.學(xué)生練寫5.練習(xí)“開始、過來”等五個(gè)詞語（完成目標(biāo)一）會(huì)寫“急、第、公”3個(gè)字，會(huì)寫“開始、過來”等5個(gè)詞語。（評價(jià)目標(biāo)一）板書設(shè)計(jì)狐貍分奶酪狐貍分奶酪熊哥兒倆小大嚷大小又嚷吃光生氣《23.紙船和風(fēng)箏》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：教育部審定2017義務(wù)教育教科書內(nèi)容來源：小學(xué)語文二年級上冊第八單元主題：相處課時(shí)：共2課時(shí)，第1課時(shí)授課對象：二年級學(xué)生設(shè)計(jì)者：蘇矗/鄭州市惠濟(jì)區(qū)長興路實(shí)驗(yàn)小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)：1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）基于識字與寫字喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。（2）基于閱讀學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；喜歡閱讀。2．教材分析《紙船和風(fēng)箏》是一篇充滿溫情的故事，講的是松鼠和小熊用紙船和風(fēng)箏給彼此帶去問候和祝福，它們因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事吵了一架之后，又用紙船和風(fēng)箏補(bǔ)修“裂縫”，相互諒解的故事。它們用濃濃的真情在山頂和山腳間，架起了一座友誼的長橋。3．學(xué)情分析紙船和風(fēng)箏對于孩子來說都是要好的朋友，可以說這是他們司空見慣的玩伴。童話故事更是學(xué)生們樂于接受的文學(xué)形式，小學(xué)生樂于結(jié)交好朋友更是他們所共有的特征。所以為二年級的小學(xué)生對于課文所提供的故事情景沒有太大的陌生感，這樣在讀中理解本文是非常容易的。同時(shí)故事中的曲折更加接近學(xué)生的生活實(shí)際，會(huì)令這些天真善良的孩子們感受深刻。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“箏、鼠”等10個(gè)生字，會(huì)寫“折、扎、抓”3個(gè)字。2.綜合運(yùn)用多種方法認(rèn)字，體會(huì)松鼠和小熊之間的友誼。3.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，提取信息，感受友誼帶來的快樂。評價(jià)任務(wù)1．正確認(rèn)識“箏、鼠”等10個(gè)生字，會(huì)寫“折、扎、抓”3個(gè)字。2．借助多種方法認(rèn)字，體會(huì)松鼠和小熊之間的友誼。3．默讀課文，學(xué)會(huì)提取信息，感受友誼帶來的快樂。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一實(shí)物激趣，嘗試猜讀（10分鐘）活動(dòng)一1.出示實(shí)物，導(dǎo)入新課2.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：這篇課文和我們以前學(xué)習(xí)的課文有什么不同？（全文沒有標(biāo)注拼音）數(shù)一數(shù)：課文一共有幾個(gè)自然段？3.借助識字方法認(rèn)識新字4.提問：課文主要講了一個(gè)什么故事？（完成目標(biāo)一、二）認(rèn)識“箏、鼠”等10個(gè)生字，綜合運(yùn)用多種方法認(rèn)字。（評價(jià)目標(biāo)一、二）環(huán)節(jié)二學(xué)習(xí)第一至六自然段，感受松鼠和小熊的友誼（20分鐘）活動(dòng)一1.指名讀第1自然段，認(rèn)識故事的主人公。2.提問：松鼠折了一只紙船，想要送給小熊，它應(yīng)該怎么送給小熊？（第2自然段）3.默讀第3至6自然段，感受體會(huì)“樂壞了”。4.比較第3自然段和第5自然段，比一比誰更快樂。（完成目標(biāo)三）默讀課文，學(xué)會(huì)提取信息，感受友誼帶來的快樂。（評價(jià)任務(wù)三）環(huán)節(jié)三觀察比較，練習(xí)書寫（10分鐘）活動(dòng)一1.學(xué)生獨(dú)立觀察“折、扎、抓”3個(gè)字2.教師范寫3.學(xué)生試寫(完成目標(biāo)一)會(huì)寫“折、扎、抓”3個(gè)字。（評價(jià)目標(biāo)一）板書設(shè)計(jì)紙船和風(fēng)箏松鼠紙船小熊風(fēng)箏《23.紙船和風(fēng)箏》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：教育部審定2017義務(wù)教育教科書內(nèi)容來源：小學(xué)語文二年級上冊第八單元主題：相處課時(shí)：共2課時(shí)，第2課時(shí)授課對象：二年級學(xué)生設(shè)計(jì)者：蘇矗/鄭州市惠濟(jì)區(qū)長興路實(shí)驗(yàn)小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)：1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）基于識字與寫字喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。（2）基于閱讀學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；喜歡閱讀。（3）基于口語交際能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌2．教材分析《紙船和風(fēng)箏》全文共有十一個(gè)自然段，按照故事發(fā)展順序講述。第1-6自然段寫紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友；第7-9自然段寫松鼠和小熊吵架了，兩人賭氣不理對方，但都很難過。小熊只能把風(fēng)箏掛在樹枝上，松鼠只能把紙船放在屋頂上。第10-11自然段寫松鼠和小熊和好如初。3．學(xué)情分析小學(xué)二年級學(xué)生特別喜歡結(jié)交好友，他們有屬于自己的好朋友和玩伴，對于課文中松鼠和小熊的友誼很容易理解。但他們對如何正確處理與好友間的矛盾缺乏認(rèn)識，運(yùn)用童話故事告訴他們正確的方法是一種很好地方式，很容易被他們接受。并且，他們對童話故事充滿了興趣。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“取”字，會(huì)寫“張、但、祝、哭”4個(gè)字，會(huì)寫“紙船、松果”等七個(gè)詞語。2.借助實(shí)物、圖片和圖畫練習(xí)復(fù)述，體會(huì)松鼠和小熊之間的友誼。3.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，提取信息，對如何交朋友和維護(hù)友誼有所感悟。評價(jià)任務(wù)1．借助教師范寫、自由練習(xí)等方式,認(rèn)識“取”字，會(huì)寫“張、但、祝、哭”4個(gè)字，會(huì)寫“紙船、松果”等七個(gè)詞語。2．借助實(shí)物、圖片和圖畫練習(xí)復(fù)述，體會(huì)松鼠和小熊之間的友誼。3．通過默讀課文，學(xué)會(huì)提取信息，學(xué)會(huì)交朋友和維護(hù)友誼。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一復(fù)述課文，回顧情節(jié)（5分鐘）活動(dòng)一1.談話：上節(jié)課，我們認(rèn)識了兩個(gè)可愛的主人公，他們住在哪里？是怎樣因?yàn)榧埓惋L(fēng)箏成為好朋友的？2.指名講述，教師點(diǎn)評（完成目標(biāo)二）借助實(shí)物、圖片和圖畫練習(xí)復(fù)述，體會(huì)松鼠和小熊之間的友誼。（評價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)二學(xué)習(xí)第七自然段，鞏固“漂”與“飄”（5分鐘）活動(dòng)一1.談話：多好的一對朋友，可是有一天，他們吵架了。2.出示第七自然段，學(xué)生運(yùn)用“漂”與“飄”填空。3.齊讀第七自然段（完成目標(biāo)二）體會(huì)松鼠和小熊之間的友誼。（評價(jià)任務(wù)二）環(huán)節(jié)三學(xué)習(xí)第八至九自然段，感受吵架后的難過（10分鐘）活動(dòng)一1.默讀第八、九自然段，初步感受“難過”。2.男女合作讀再次感受“難過”3.全班齊讀三度感受“難過”4.采訪小熊5.采訪松鼠(完成目標(biāo)三)學(xué)會(huì)提取信息，學(xué)會(huì)交朋友和維護(hù)友誼。（評價(jià)任務(wù)三）環(huán)節(jié)四學(xué)習(xí)第十至第十一自然段，體會(huì)和好的喜悅（10分鐘）活動(dòng)一1.提問：過了幾天，松鼠再也受不了了，既然這么想念好朋友，為什么不表達(dá)自己的心意呢？松鼠是怎么做的？2.談話：你們猜，小熊愿意不愿意和松鼠和好呢？3.默讀課文最后一自然段，你從哪里看出小熊也想與松鼠和好？4.討論：我們?nèi)绾尉S持友誼（完成目標(biāo)三）默讀課文，學(xué)會(huì)提取信息，學(xué)會(huì)交朋友和維護(hù)友誼。（評價(jià)目標(biāo)三）環(huán)節(jié)五練習(xí)寫字（10分鐘）活動(dòng)一1.獨(dú)立觀察2.指導(dǎo)書寫3.自由練習(xí)4.教師巡視指導(dǎo)、評價(jià)（完成目標(biāo)一）認(rèn)識“取”字，會(huì)寫“張、但、祝、哭”4個(gè)字，會(huì)寫“紙船、松果”等七個(gè)詞語。（評價(jià)目標(biāo)一）板書設(shè)計(jì)紙船和風(fēng)箏友誼松鼠友誼小熊《24.風(fēng)娃娃》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：教育部審定2017義務(wù)教育教科書內(nèi)容來源：小學(xué)語文二年級上冊第八單元主題：相處課時(shí)：共2課時(shí)，第1課時(shí)授課對象：二年級學(xué)生設(shè)計(jì)者：蘇矗/鄭州市惠濟(jì)區(qū)長興路實(shí)驗(yàn)小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)：1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）基于識字與寫字喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。（2）基于閱讀學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；喜歡閱讀。（3）基于口語交際能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。2．教材分析《風(fēng)娃娃》是一篇童話故事，故事里的風(fēng)娃娃既乖得可愛，又傻得可愛。他想為大家做好事，以為做好事很容易，只要有力氣就行，結(jié)果把風(fēng)箏吹跑，把人們曬的衣服吹跑了，還折斷了新栽的小樹。人們都責(zé)怪他，他還不知道為什么呢。課文結(jié)尾留給學(xué)生一個(gè)問題，要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文、思考后明白，做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對他人有用。3．學(xué)情分析二年級的學(xué)生識字量有限，此文的篇幅也較長，要想把課文讀對、讀通順，不是很容易。課堂上我積極創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)文，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的過程，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“助、抽”等13個(gè)生字，會(huì)寫“車、得”等8個(gè)字，會(huì)寫“田野、風(fēng)車”等11個(gè)詞語。2.讀懂故事內(nèi)容，能根據(jù)課后題示講述故事。3.懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。4.拓展積累“寒風(fēng)、涼風(fēng)”等詞語，說說生活中風(fēng)還能做什么。評價(jià)設(shè)計(jì)1.正確認(rèn)識“助、抽”等13個(gè)生字，會(huì)寫“車、得”等8個(gè)字，會(huì)寫“田野、風(fēng)車”等11個(gè)詞語。2.讀懂故事內(nèi)容，根據(jù)課后題示講述故事。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)一1.傾聽風(fēng)聲，想象畫面2.引出課題3.教師課題。調(diào)動(dòng)學(xué)生的的興趣。環(huán)節(jié)二認(rèn)讀識字，初讀課文（10分鐘）活動(dòng)一1.出示自讀生字，按要求自讀課文。2.引導(dǎo)學(xué)生猜讀生字。3.鞏固猜讀成果，識記生字。4.學(xué)生匯報(bào)課文一共有幾個(gè)自然段。（完成目標(biāo)一）認(rèn)識“助、抽”等13個(gè)生字，會(huì)寫“車、得”等8個(gè)字。（評價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)三再讀課文，整體感知（15分鐘）活動(dòng)一1.課文主要講了一件什么事？2.出示課后練習(xí)二3.根據(jù)提示，練習(xí)講故事（完成目標(biāo)二）讀懂故事內(nèi)容，根據(jù)課后題示講述故事。（評價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)四課堂小結(jié)（10分鐘）活動(dòng)一1.同桌交流所學(xué)內(nèi)容2.師生共同總結(jié)歸納總結(jié)所學(xué)內(nèi)容板書設(shè)計(jì)風(fēng)娃娃吹動(dòng)風(fēng)車吹帆船吹風(fēng)箏吹衣服吹小樹《24.風(fēng)娃娃》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：教育部審定2017義務(wù)教育教科書內(nèi)容來源：小學(xué)語文二年級上冊第八單元主題：相處課時(shí)：共2課時(shí)，第2課時(shí)授課對象：二年級學(xué)生設(shè)計(jì)者：蘇矗/鄭州市惠濟(jì)區(qū)長興路實(shí)驗(yàn)小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)：1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）基于識字與寫字喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。（2）基于閱讀學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；喜歡閱讀。（3）基于口語交際能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。2．教材分析《風(fēng)娃娃》是一篇童話故事，故事里的風(fēng)娃娃既乖得可愛，又傻得可愛。他想為大家做好事，以為做好事很容易，只要有力氣就行，結(jié)果把風(fēng)箏吹跑，把人們曬的衣服吹跑了，還折斷了新栽的小樹。人們都責(zé)怪他，他還不知道為什么呢。課文結(jié)尾留給學(xué)生一個(gè)問題，要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文、思考后明白，做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對他人有用。3．學(xué)情分析二年級的學(xué)生識字量有限，此文的篇幅也較長，要想把課文讀對、讀通順，不是很容易。課堂上我積極創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)文，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的過程，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)目標(biāo)1.懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。2.拓展積累“寒風(fēng)、涼風(fēng)”等詞語，說說生活中風(fēng)還能做什么。評價(jià)設(shè)計(jì)明白“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。2.了解生活中風(fēng)還能做什么。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧課文（5分鐘）活動(dòng)一1.同學(xué)們，《風(fēng)娃娃》主要講了一件什么事？2.全班交流調(diào)動(dòng)學(xué)生的的興趣。環(huán)節(jié)二品讀文本體會(huì)情感（15分鐘）活動(dòng)一1.課件播放風(fēng)娃娃吹動(dòng)風(fēng)車的動(dòng)畫，提問：風(fēng)娃娃做了什么？結(jié)果怎樣？2.指名讀第二自然段，提問：之前風(fēng)車是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的？活動(dòng)二1.課件播放風(fēng)娃娃吹帆船的動(dòng)畫。2.提問：風(fēng)娃娃又做了什么？結(jié)果怎樣？3.齊讀第三自然段活動(dòng)三1.學(xué)生自讀第四至七自然段2.找出風(fēng)娃娃做了哪三件壞事？3.引導(dǎo)學(xué)生明理：人們?yōu)槭裁簇?zé)怪風(fēng)娃娃？4.啟發(fā)思考：風(fēng)娃娃做的事情，哪些有用？哪些沒用？5.聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生交流：你們在生活中是否也遇到過像風(fēng)娃娃一樣，有好的愿望卻做出壞事的時(shí)候呢?（完成目標(biāo)一）明白“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。（評價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)四拓展延伸，交流感受（10分鐘）活動(dòng)一1.講述課文主要內(nèi)容。2.提問：生活中風(fēng)還能做什么？引導(dǎo)學(xué)生從好壞兩方面思考。（完成目標(biāo)二）了解生活中風(fēng)還能做什么。（評價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)五課堂小結(jié)（10分鐘）師生共同回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容歸納總結(jié)板書設(shè)計(jì)風(fēng)娃娃做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用《語文園地八》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：教育部審定2017義務(wù)教育教科書內(nèi)容來源：小學(xué)語文二年級上冊第八單元主題：相處課時(shí)：共2課時(shí)，第1課時(shí)授課對象：二年級學(xué)生設(shè)計(jì)者：蘇矗/鄭州市惠濟(jì)區(qū)長興路實(shí)驗(yàn)小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)：1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）基于識字與寫字喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。（2）基于閱讀學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；喜歡閱讀。（3）基于口語交際能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌2．教材分析語文園地八安排了5各版塊的內(nèi)容?！白R字加油站”編排了十個(gè)動(dòng)物名稱的詞語，旨在引導(dǎo)學(xué)生歸類識字、學(xué)詞，將識字和認(rèn)識事物結(jié)合起來?！白衷~句運(yùn)用”是根據(jù)形聲字的特點(diǎn)，猜讀擬聲詞。“書寫提示”通過書寫“領(lǐng)、群、船、朗”，了解左右寬窄大致相等的字的書寫要點(diǎn)?！叭辗e月累”編排了九個(gè)含有動(dòng)物名稱的四字詞語。“我愛閱讀”《稱贊》旨在讓學(xué)生感受稱贊帶來的美好與快樂，在生活中學(xué)著去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。3．學(xué)情分析二年級學(xué)生已經(jīng)可以自主學(xué)習(xí)生字；樂于動(dòng)手實(shí)踐，但在實(shí)踐中還不能借助形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，準(zhǔn)確運(yùn)用擬聲詞；能夠做到書寫正確，但對左右兩邊寬窄大致相等的字的書寫還不了解。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“狼、猩”等11個(gè)生字，正確認(rèn)讀“狼、猩猩”等10個(gè)詞語，并能根據(jù)動(dòng)物的不用特點(diǎn)，嘗試不同的分類方法，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。2.能借助形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，猜讀擬聲詞的讀音，并能結(jié)合語境，準(zhǔn)確運(yùn)用擬聲詞。評價(jià)任務(wù)1.通過動(dòng)物圖片，認(rèn)識“狼、猩”等11個(gè)生字，正確認(rèn)讀“狼、猩猩”等10個(gè)詞語，并能根據(jù)動(dòng)物的不用特點(diǎn)，嘗試不同的分類方法，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。2.借助形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，猜讀擬聲詞的讀音，并能結(jié)合語境，準(zhǔn)確運(yùn)用擬聲詞。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（5分鐘）活動(dòng)一1.出示狐貍、小熊、松鼠的圖片，并配以運(yùn)動(dòng)員入場音樂。吸引學(xué)生興趣環(huán)節(jié)二識字加油站（15分鐘）活動(dòng)一1.出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說動(dòng)物名稱。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀這10個(gè)表示動(dòng)物名稱的詞語。3.嘗試給動(dòng)物分類。4.齊讀生字詞（完成目標(biāo)一）認(rèn)識“狼、猩”等11個(gè)生字，正確認(rèn)讀“狼、猩猩”等10個(gè)詞語，并能根據(jù)動(dòng)物的不用特點(diǎn)，嘗試不同的分類方法，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。（評價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)三字詞句運(yùn)用（15分鐘）活動(dòng)一1.播放各種各樣的聲音，引導(dǎo)學(xué)生聽一聽，說一說這是什么聲音。2.出示課本中的7個(gè)擬聲詞，全班交流討論：這些詞有什么共同點(diǎn)？（形聲字）引導(dǎo)學(xué)生猜讀。3.出示7個(gè)詞語的拼音，學(xué)生驗(yàn)證自己猜讀是否正確。4.結(jié)合語境，運(yùn)用擬聲詞（完成目標(biāo)二）猜讀擬聲詞的讀音，準(zhǔn)確運(yùn)用擬聲詞。（評價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)四歸納總結(jié)（5分鐘）活動(dòng)一1.學(xué)生自己回顧動(dòng)物名稱2.小組總結(jié)7個(gè)擬聲詞3.全班交流鞏固所學(xué)內(nèi)容板書設(shè)計(jì)語文園地八動(dòng)物名稱擬聲詞《語文園地八》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：教育部審定2017義務(wù)教育教科書內(nèi)容來源：小學(xué)語文二年級上冊第八單元主題：相處課時(shí)：共2課時(shí)，第2課時(shí)授課對象：二年級學(xué)生設(shè)計(jì)者：蘇