蘇版數(shù)學(xué)《平面圖形的周長和面積》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇版數(shù)學(xué)《平面圖形的周長和面積》教學(xué)設(shè)計(jì)◆您現(xiàn)在正在閱讀的人教版數(shù)學(xué)《平面圖形的周長和面積》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!人教版數(shù)學(xué)《平面圖形的周長和面積》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：人教版第97頁平面圖形的周長和面積。二、教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步明白得平面圖形的周長和面積的意義與區(qū)別。使學(xué)生了解平面圖形的周長和面積運(yùn)算公式的推導(dǎo)過程，并會運(yùn)用這些公式進(jìn)行正確運(yùn)算。2、使學(xué)生對平面圖形的周長和面積形成知識體系。三、教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)運(yùn)算公式四、難點(diǎn)：公式推導(dǎo)過程，并能熟練的應(yīng)用公式進(jìn)行運(yùn)算。五、教學(xué)設(shè)計(jì)：1、出現(xiàn)面積運(yùn)算公式我們學(xué)過這些平面圖形，它們的面積公式是如何樣的？如何用字母表示呢？依照學(xué)生的回答逐個(gè)出示平面圖形。2、逐個(gè)梳理推導(dǎo)過程這六個(gè)平面圖形的面積公式是如何推導(dǎo)出來的呢?我們一起來回憶一下。（小組討論）學(xué)生能夠相互說說，媒體演示推導(dǎo)過程：長方形：s=ab正方形：s=a2平行四邊形：S=ah三角形：s=1/2ab梯形：s=(a+b)h圓：s=r23、整理完善知識結(jié)構(gòu)課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也專門難做到恰如其分。什么緣故?依舊沒有完全“記死”的緣故。要解決那個(gè)問題,方法專門簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)刻記一條成語、一則名言警句即可。能夠?qū)懺诤蠛诎宓摹胺e存專欄”上每日一換,能夠在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪番講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。如此,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財(cái)寶。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時(shí)便會為所欲為地“提取”出來,使文章增色添輝。平面圖形面積運(yùn)算公式是以長方形面積公式為基礎(chǔ)推導(dǎo)來的：語文課本中的文章差不多上精選的比較優(yōu)秀的文章,還有許多名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、杰出段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,許多語文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破裂,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的干潔凈凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵確實(shí)是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,假如有目的、有打算地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便能夠在讀中自然領(lǐng)會文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,能夠在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、制造和進(jìn)展。因?yàn)镾長=___________，而正方形是（）和（）相等的長方形，因此S正=________；平行四邊形能夠割補(bǔ)成長方形，它的底相當(dāng)于（），高相當(dāng)于（），因此S平=___________；兩個(gè)形狀、大小相同的三角形，能夠拼成一個(gè)（），因此S三=___________；兩個(gè)形狀、大小相同的梯形，能夠拼成一個(gè)（），因此S梯=____________；圓能夠割補(bǔ)成一個(gè)近似的長方形，那個(gè)長方形的長相當(dāng)于圓的