《（演唱）小小鼓號手》教學(xué)設(shè)計(山西省市級優(yōu)課)x-四年級音樂教案

小小鼓號手《小小鼓號手》是一首兒歌隊(duì)列歌曲。歌曲旋律剛勁有力，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞以形象生動的語言，將小小鼓手的神氣與自豪表現(xiàn)得淋漓盡致。本課的教學(xué)形式是學(xué)唱歌曲，在感受音樂的同時，并用敲節(jié)奏的方法為歌曲伴奏，以此來表現(xiàn)音樂的歡樂，從而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動參與的學(xué)習(xí)積極性；培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)的能力，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)目標(biāo)：1、能帶著歡快、自豪的情緒演唱歌曲《小小鼓號手》。2、能積極參與活動，能準(zhǔn)確模擬鼓號隊(duì)樂器節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會演唱歌曲《小小鼓號手》。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確模擬鼓號隊(duì)樂器的節(jié)奏，并積極參與表演教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鋼琴教學(xué)設(shè)想：使學(xué)生在特定的情境中能用歡快、自豪的情緒學(xué)會演唱《小小鼓號手》的同時，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，并在愉快的活動中解決歌曲中的難點(diǎn)。感受當(dāng)一名鼓號手的樂趣與自豪感。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1、師:同學(xué)們，（播放歡迎曲）在歡快的音樂聲中音樂課堂又和大家見面了。我們大家首先來看個視頻（播放鼓號隊(duì)表演）。2、師：你們知道這是什么表演嗎？那你們知道鼓號隊(duì)員們用來演奏的樂器都有哪些嗎？3、師：我們一起來清楚的看看它們長什么樣子。（出示圖片）4、師：我們剛剛認(rèn)識了鼓號隊(duì)的樂器，那你們想不想當(dāng)鼓號隊(duì)員呢？今天老師就和同學(xué)們一起來當(dāng)一回“小小鼓號手”吧?。ǔ鍪菊n題）二、節(jié)奏訓(xùn)練1、師：要做鼓號手，首先要知道大鼓和小鼓的演奏方法。下面我們先來模擊大鼓的節(jié)奏。出示大鼓節(jié)奏（1）2/4××|×0|師：這一條節(jié)奏都是四分音符組成的該怎么打節(jié)奏呢？大家看老師打擊一遍。師：現(xiàn)在由大家來模擊。（對模擊得好的進(jìn)行表揚(yáng)）。師：我們再來看第二條節(jié)奏，它與上面的一條有什么不同呢？生：有一組8分音符。師：同學(xué)們真棒。那么這節(jié)奏如何打，先看老師示范一遍，然后大家來模擊，好不好？師示范生模擊。師：大家模擊得非常好?，F(xiàn)在我們把這兩條節(jié)奏合到一起來打。（學(xué)生模擊）同學(xué)們對大鼓的節(jié)奏模擊得很好。下面我們來看看小鼓的節(jié)奏。（師示范，學(xué)生模擊）師：同學(xué)們非常棒，對上面的節(jié)奏都掌握得很好。大家敢挑戰(zhàn)更難的嗎？生：敢。師：我們一起來看這一條節(jié)奏：師：這一條除了有4分音符、8分音符之外，還多了16分音符，那么這該如何打擊節(jié)奏呢。下面，大家先跟老師來模擊節(jié)奏。學(xué)生跟老師一起模擊節(jié)奏。師：剛才同學(xué)們學(xué)得有模有樣的，看上去信心十足啊。下面我們各組來比一比、賽一賽，看哪組同學(xué)模擊得最準(zhǔn)確。小組模擊節(jié)奏競賽活動。完后教師進(jìn)行總結(jié)表揚(yáng)。師：剛才同學(xué)們都表現(xiàn)得非常棒。接下來我們一起來學(xué)唱歌曲《小小鼓號手》。三、歌曲學(xué)習(xí)1、聆聽歌曲設(shè)問：首先我們來聽一聽這首歌曲，聽的時候想一個問題，歌曲的情緒是怎樣的？生：自豪的，歡快的。師：非常正確，現(xiàn)在老師來范唱一遍，你想一想，歌曲中間一部分在模仿什么樂器？2、教師范唱（跟伴奏）教師范唱后，提問：歌曲中間一部分是模仿什么樂器？生：嘀嘀嘀嘀嗒模仿小號，咚嚓嚓嚓嚓嚓，咚模仿鼓，嚓模仿镲。師：對！現(xiàn)在我們一起來模仿鼓號的聲音來唱一唱這兩句。3、出示歌曲中模仿鼓、號聲的樂句（1）師教唱一遍。（2）師唱譜生唱詞，唱好這兩句樂句。4、演唱難點(diǎn)樂句師：你們真厲害，模仿得很神氣十足??！接下來，老師再彈琴范唱一遍，你告訴我你認(rèn)為歌曲哪一樂句最難唱？生：最后一句.鼓樂蕩滿校園里虎虎有生機(jī)，虎虎有生機(jī)，虎虎有生機(jī)最難唱。師：讓我們先用la哼唱這一樂句,（教師教唱）。（1）用“l(fā)a”哼唱樂句。（2）用歌詞跟琴演唱樂句。5、完整學(xué)唱師：你們真聰明，唱得非常準(zhǔn)確。接著，我們來學(xué)唱整首歌。（1）哼唱歌曲師：讓我們輕聲用“dong”隨琴哼唱一遍旋律。（模仿鼓號聲的兩個樂句直接唱詞）。（2）演唱歌譜師：你們的聲音真美啊，讓老師陶醉了。接下來，我們來唱一唱歌曲的樂譜，你們能唱好嗎？生：能師：我們拭目以待。歌曲已經(jīng)唱得很正確了。師：很好。接下來請同學(xué)們跟老師唱一遍曲譜，再感受一下它的旋律。我們一邊唱時一邊想著下面的歌詞。（3）學(xué)唱歌詞師：同學(xué)們真的很厲害??！曲譜唱得很正確。下面我彈歌譜大家唱歌詞，好不好。生：好。（4）師：剛剛同學(xué)們表現(xiàn)很好，現(xiàn)在呢，我們分組唱詞唱譜。（5）播放歌曲，隨樂對口型演唱一遍（6）老師彈旋律，學(xué)生唱歌詞。（不準(zhǔn)的地方及時糾正）6、綜合表演（1）小組演唱比賽師：歌曲已經(jīng)唱得很正確了?，F(xiàn)在，我們小組來比賽看哪組唱的最好，最有氣勢，最能展示出鼓號隊(duì)隊(duì)員的自豪。（2）課堂游戲師：剛剛同學(xué)們表現(xiàn)的非常優(yōu)秀，現(xiàn)在，我們來玩?zhèn)€找東西的游戲，游戲規(guī)則是：一個同學(xué)蒙眼找東西，其他同學(xué)唱歌，以歌聲的大小指引他去找到這個東西。（靠得越