信息的鑒別與評價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——信息的鑒別與評價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)信息的鑒別與評價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

教學(xué)單元主題：廣東版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》其次章信息的獲取第三節(jié)信息的鑒別與評價(jià)

1.Motivation（學(xué)生動機(jī)激發(fā)）：信息的鑒別與評價(jià)這一節(jié)的內(nèi)容可以通過我們身邊所發(fā)生的一些事情出發(fā)，譬如中獎信息、打工被騙等等，讓學(xué)生感覺到我們每天都會得到大量信息，但是有的信息是不良信息，這需要我們來進(jìn)行鑒別與評價(jià)，從而引出這節(jié)課的內(nèi)容。

課前活動：學(xué)生自己陳述自己曾經(jīng)被騙的經(jīng)歷，并說明白自己為什么被騙？教師接著給出范例一、范例二、范例三說明信息欺騙隨處都是，進(jìn)而引導(dǎo)大家知道信息鑒別的重要性，并猛烈的想知道怎么判斷信息的真?zhèn)?，從而引出本?jié)課的內(nèi)容。

2.Objectives（教學(xué)目標(biāo)）：1、通過教師講解，學(xué)生自己查資料，結(jié)合學(xué)生自己的經(jīng)歷，學(xué)生能夠說明白為什么要進(jìn)行信息的鑒別與評價(jià)。2、通過教師講解和學(xué)生自己查資料，學(xué)生能夠用自己的話正確說出信息鑒別與評價(jià)的三種方法，并能夠運(yùn)用所學(xué)的方法分析一些案例，判斷信息中包含的情感色調(diào)是否健康向上，能否引起人們對主題的關(guān)注，對人們的影響是積極的還是消極的，確鑿率85%以上。

3.Prerequisites（前需知識和技能）：

信息的概念和特征

基本的倫理道德

和是非判斷能力

獲取信息的基本技能

為什么要進(jìn)行信息信息的鑒別與評價(jià)的方法的鑒別與評價(jià)

4.Informationandexamples（事實(shí)和范例）：范例一：中國最強(qiáng)音“中獎信息瑞星警示防被騙

范例二：富平女孩打工被騙陷入傳銷窩點(diǎn)民警短信聯(lián)系搭救范例三：女大學(xué)生輕信網(wǎng)上高薪聘請信息被騙近20萬元以上案例用來說明信息世界五彩繽紛，信息世界也充滿危險(xiǎn)！從而引出我們怎樣鑒別和評價(jià)信息？范例四：蔣干中計(jì)

范例五：中獎信息。參見范例一

以上案例用來講解從信息的來源來進(jìn)行鑒別與判斷范例六：幾條不同的信息：①、周杰倫將于今年六月份在武漢舉辦個(gè)人演唱會。②、今年湖北高考43.8萬人報(bào)名高考，比去年減少1.9萬人。③、iPad4將跌破3千元市售最火爆平板搜羅。④、高校畢業(yè)生高喊就業(yè)難：非國企沒戶口就不

叫就業(yè)。⑤、瘦身寶典：八大享受型減肥習(xí)慣揭秘。⑥、校領(lǐng)導(dǎo)做客第三期教授午餐會與學(xué)生面對面交流。⑦、第15期華大論壇暨2023年章開沅基金學(xué)術(shù)講座通知。范例七：天氣預(yù)報(bào)報(bào)道武漢明天會下雨，對于不來武漢的人就沒有影響，同樣，對于武漢不同的人群，他們的反應(yīng)也是不一樣的。有的人明天可能會外出，就感到很厭惡，有的人剛好需要下雨（譬如種地養(yǎng)花的農(nóng)民），對于同一條信息不同的人產(chǎn)生了不同的反應(yīng)。

以上案例用來講解從信息的價(jià)值取向來進(jìn)行鑒別與判斷

范例八：股市行情。每天都在變化，你昨天得到的消息對于今天獲取就已經(jīng)失去了價(jià)值。

范例九：優(yōu)惠券。優(yōu)惠券都是有時(shí)間限制的，超過了時(shí)間限制就失去了作用。譬如喝可樂中獎，兌獎時(shí)間是有限制的；肯德基的優(yōu)惠券是有時(shí)間限制的等。以上案例用來講解從信息的時(shí)效性來進(jìn)行鑒別與判斷

5.Practiceandfeedback（實(shí)踐和反饋）

（1）教學(xué)內(nèi)容：從信息的來源來進(jìn)行鑒別與判斷

教師活動：向?qū)W生展示范例四和范例五，引發(fā)學(xué)生思考，我們?nèi)绾蝸矸洲q這些信息的真?zhèn)?，從而指?dǎo)學(xué)生從學(xué)會從信息的來源這個(gè)角度思考。

學(xué)生活動：聽老師講解范例四，思考蔣干犯了什么錯(cuò)誤，再自己閱讀范例五，思考怎么分辯你所得到的中獎信息的真?zhèn)巍?/p>

（2）教學(xué)內(nèi)容：從信息的價(jià)值取向來進(jìn)行鑒別與判斷

教師活動：向?qū)W生展示范例六，引發(fā)學(xué)生思考你關(guān)注的是哪些信息，為什么別的信息對你沒有作用，接著用范例七從而引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)會從信息的價(jià)值取向這個(gè)角度思考。

學(xué)生活動：看范例六，回復(fù)老師提問，思考教師的問題。（3）教學(xué)內(nèi)容：從信息的時(shí)效性來進(jìn)行鑒別與判斷教師活動：向?qū)W生依次展示范例八和范例九，引發(fā)學(xué)生思考我們所得到的明明正確的信息為什么沒有價(jià)值了呢？從而引導(dǎo)學(xué)生從信息的時(shí)效性來進(jìn)行鑒別與判斷。

學(xué)生活動：聽老師講解，回復(fù)老師問題。（4）課程終止，進(jìn)行總結(jié)教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回想本機(jī)課的知識點(diǎn)，做一些測試題目以檢驗(yàn)這節(jié)課的教學(xué)效果，并告知大家今后在實(shí)際生活中應(yīng)當(dāng)學(xué)會應(yīng)用本節(jié)課所介紹的方法對信息進(jìn)行評價(jià)和鑒定。。

學(xué)生的活動：認(rèn)真回想本節(jié)課的知識，回復(fù)老師提問。

6.Testing（測試）：①以下表達(dá)正確的是（）。

A．凡是利用探尋引擎查找到的資料，都是真實(shí)可靠的

B．互聯(lián)網(wǎng)上無所不用，無所不包，我們所需要的一切信息都可以上網(wǎng)查找得到C．信息網(wǎng)絡(luò)既是信息的萬花筒，也是信息的垃圾場，所以除非是自己耳聞目睹，親身實(shí)踐，否則都不能夠相信

D．在使用各類信息時(shí)要學(xué)會分析和鑒別，去其糟粕，取其精華，防范信息“陷阱〞

②小蘭在某張報(bào)紙上看了天氣預(yù)報(bào)后，當(dāng)天就約了幾位好友去野營，不料，中午突然下起大雨來，小蘭直埋怨報(bào)紙上的天氣預(yù)報(bào)不準(zhǔn)，回到家拿出那張報(bào)紙?jiān)倏?，才發(fā)現(xiàn)原來那是一張前幾天的報(bào)紙，由此可見，小蘭對以下哪項(xiàng)沒有做出慎重的判斷，導(dǎo)致野營不能順利進(jìn)行？（）

A．信息的共享性B．信息的價(jià)值性C．信息的時(shí)效性D．信息的來源

③張華在郵箱里收到了一封帶有附件的郵件，標(biāo)題上說這可以得到大量免費(fèi)服務(wù)。于是張華毫不躊躇地開啟了郵件并下載了附件內(nèi)容，原來這只是一個(gè)可以運(yùn)行的程序而已。從那以后，他的電腦往往出現(xiàn)一些莫名其妙的毛病，不是往往死機(jī)，就是運(yùn)行緩慢。經(jīng)朋友檢查，機(jī)器由于接收不明來歷的軟件而中毒了。從這事例中，張華接收不明來歷的郵件時(shí)沒有對以下（）做出慎重判斷，以致造成了損失。

A．信息的來源B．信息的價(jià)值C．信息的真實(shí)性D．信息的時(shí)效性

參考答案：1、D2、C3、A

7.Enrichmentandremediation（深化和輔導(dǎo)）（1）暑假即將到來，小明想在暑假期間找份兼職。他通看到自己電子郵箱里面所接收的一份聘請實(shí)習(xí)生的郵件，于是就給對方回了郵件，對方讓他先把自己的簡歷發(fā)過去（簡歷中涉及姓名，年齡，就讀學(xué)校及班級，電話號碼，身份證號，父母的基本信息等），對方將依照簡歷內(nèi)容過些