《第四課輝耀千古的雕塑藝術(shù)之作-外國(guó)雕塑藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)(吉林省市級(jí)優(yōu)課)x-美術(shù)教案

輝耀千古的雕塑藝術(shù)之作------------外國(guó)雕塑藝術(shù)教材分析本課是

人美版2003課標(biāo)版雕塑第4課《輝耀千古的雕塑藝術(shù)――外國(guó)雕塑藝術(shù)》教材內(nèi)容：本課內(nèi)容以四件經(jīng)典的雕塑作品為主線，表現(xiàn)了不同文化背景下所呈現(xiàn)的審美觀。我以古希臘雕塑藝術(shù)為主，從“溯源”到古希臘對(duì)各國(guó)雕塑藝術(shù)影響為主線，使學(xué)生對(duì)雕塑的發(fā)展脈絡(luò)更清晰，更明確的了解文化對(duì)于藝術(shù)的影響。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能：讓學(xué)生對(duì)外國(guó)雕塑的特點(diǎn)及重要作品有基本了解，識(shí)別不同地域不同風(fēng)格的重要雕塑作品，加深對(duì)世界藝術(shù)多樣性的了解。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生了解對(duì)如何通過時(shí)代、文化背景鑒賞雕塑作品，掌握欣賞雕塑藝術(shù)的步驟和方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待世界多元文化背景下的藝術(shù)品，學(xué)會(huì)體驗(yàn)藝術(shù)作品的特色和其所滲透的感情，感悟藝術(shù)品的價(jià)值從而建立文化自信。教學(xué)重點(diǎn)：通過各國(guó)經(jīng)典的雕塑作品分析講解，使學(xué)生對(duì)外國(guó)雕塑的重要作品及其特點(diǎn)有基本的了解，能夠識(shí)別不同地域、不同風(fēng)格的重要雕塑作品，加深對(duì)世界藝術(shù)多樣性的理解。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生領(lǐng)會(huì)不同民族雕塑和特定的宗教、審美觀念、生活習(xí)俗的聯(lián)系。教學(xué)設(shè)計(jì)：依據(jù)本課的特點(diǎn)和高二文科班學(xué)生現(xiàn)狀，我主要采取“啟發(fā)式引導(dǎo)法”的方法，充分利用多媒體教具、圖片、視頻影像等，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的自主性，通過實(shí)體演練和小組合作式探究法，讓學(xué)生在互動(dòng)體驗(yàn)過程中學(xué)習(xí)鑒賞雕塑的方法，激發(fā)學(xué)生興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。。教具準(zhǔn)備：多媒體、教材教學(xué)過程組織教學(xué)導(dǎo)入新課：教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，導(dǎo)入探究課題，出示世界各地的經(jīng)典雕塑作品教師提問：每一件經(jīng)典的美術(shù)作品都承載著時(shí)代和地域的審美理想，你能推測(cè)出以下幾件美術(shù)作品屬于哪個(gè)時(shí)代和地域嗎？說明理由。學(xué)生回顧相關(guān)知識(shí)，進(jìn)入教學(xué)情境。講授新課環(huán)節(jié)一文明之初雕塑第一、古埃及雕塑——追求生命的永恒出示《門考拉夫婦立像》思考：古埃及雕塑的特點(diǎn)？比較分析古希臘古風(fēng)時(shí)期雕像受古埃及影響的元素，以及古風(fēng)時(shí)期雕塑的特點(diǎn)？出示《男子立像》古希臘《女子像》古希臘環(huán)節(jié)二西方傳統(tǒng)美術(shù)典范——古希臘雕塑第二、古希臘雕塑——理想與現(xiàn)實(shí)的完美結(jié)合出示《2004年雅典奧運(yùn)會(huì)開幕式》真人雕塑表演部分，感受古希臘不同歷史階段雕塑的特征。思考：古希臘藝術(shù)為何會(huì)成為西方傳統(tǒng)美術(shù)典范？（用啟發(fā)式引導(dǎo)法，讓學(xué)生了解古希臘雕塑發(fā)展的過程和原因）自然條件：瀕臨地中海，亞歐非三大洲的交匯處，航海業(yè)發(fā)達(dá)，希臘半盛產(chǎn)大理石。人文條件：奴隸制民主政治，藝術(shù)家的勞動(dòng)成果得到重視，神話傳說是藝術(shù)源泉。崇尚體育運(yùn)動(dòng)，公民裸體參加競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，為藝術(shù)家觀察、創(chuàng)造、寫實(shí)提供條件。美的再現(xiàn)與理想化身出示《斷臂的維納斯》提問：斷臂的維納斯，美在何處？1、形態(tài)之美從容貌、形體、肌膚（材質(zhì)）、氣質(zhì)探討分析。2、殘缺之美思考：是否一切的殘缺都能產(chǎn)生殘缺美呢？殘缺——形體整體——形體美3、想象之美活動(dòng)：以小組為單位，設(shè)計(jì)為維納斯斷臂復(fù)原的方案，用動(dòng)作和語言展示復(fù)原結(jié)果。小結(jié)：藝術(shù)欣賞的一條規(guī)律——借助“缺失”來獲取“完美”二、力量和運(yùn)動(dòng)的瞬間出示《擲鐵餅者》米隆提問：1、擲鐵餅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，而這是一件靜止的雕像，你能看到他所體現(xiàn)的動(dòng)感嗎？2、在擲鐵餅一系列動(dòng)作中選擇這樣一個(gè)制動(dòng)的動(dòng)作來做雕塑有什么好處？3、作者通過什么方式讓你產(chǎn)生視覺平衡的？4、人物表情和身體動(dòng)作呈現(xiàn)什么特征？環(huán)節(jié)三受古希臘雕塑影響的各國(guó)雕塑第三、古羅馬美術(shù)——世俗化出示《持矛者》古希臘《奧古斯都像》古羅馬思考：比較兩件作品，古羅馬雕塑和古希臘雕塑有哪些異同之處？第四、古印度——莊嚴(yán)肅穆出示《立佛像》古印度《維埃伊的阿波羅》古希臘比較分析:古印度佛像哪些方面的特征受古希臘影響較多？黑暗的中世紀(jì)（不介紹作品）第五、文藝復(fù)興雕塑——人性之美靈與肉的和諧出示《大衛(wèi)》米開朗基羅思考與討論：1、看他此時(shí)的狀態(tài)，你覺得他下一步要做什么？2、請(qǐng)你用幾個(gè)詞形容一下這件作品給你的印象？3、它是什么樣的姿勢(shì)？表情如何？在進(jìn)入戰(zhàn)斗之前，它是放松的還是緊張的？小結(jié)：繼承古希臘古典主義反映了意大利文藝復(fù)興盛期堅(jiān)持真理、追求正義的時(shí)代精神。19到20世紀(jì)雕塑第六、整體與完美的體現(xiàn)——羅丹雕塑出示《巴爾扎克》羅丹思考：請(qǐng)你描述這件作品？你如何評(píng)價(jià)這件作品？小結(jié)：放棄形似，追求神似。用他不為傳統(tǒng)束縛的創(chuàng)造精神，為新時(shí)代打開了現(xiàn)代雕塑的大門。歸納總結(jié):在這輝耀千古的經(jīng)典雕塑藝術(shù)品中，我們從不同國(guó)度的作品中，看到了屬于那個(gè)時(shí)代和地域的審美理想，古埃及追求的是永恒之美，古希臘追求的是理想的人體美，古羅馬的雕塑是