【形勢(shì)與政策課程調(diào)查淺析3200字】

《形勢(shì)與政策》課程調(diào)查報(bào)告目錄TOC\o"1-2"\h\u32139《形勢(shì)與政策》課程調(diào)查報(bào)告 124659一、調(diào)查目的 117120二、調(diào)查對(duì)象 126109三、調(diào)查方式及過(guò)程 16665四、數(shù)據(jù)分析 127815(一)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)分析及其問(wèn)題 15051（二）提升大學(xué)生十九屆六中全會(huì)精神學(xué)習(xí)對(duì)策 216425五、調(diào)研的基本結(jié)論及反思 46801參考文獻(xiàn) 5調(diào)查目的十九屆六中全會(huì)通過(guò)的《決議》在內(nèi)容擺布上有兩個(gè)特點(diǎn):一是前兩個(gè)歷史決議主要總結(jié)黨的歷史教訓(xùn)、分清歷史是非不同，這次主要總結(jié)黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)。二是重點(diǎn)總結(jié)新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革和積累的新鮮經(jīng)驗(yàn)。這讓我不禁思考作為農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行的基層人員在工作時(shí)是否也應(yīng)該客觀總結(jié)過(guò)去的失敗教訓(xùn)，注重自身品格的修養(yǎng)，堅(jiān)持橫向與縱向?qū)W習(xí)相結(jié)合，心懷品德，求真務(wù)實(shí)，敢于創(chuàng)新，立足實(shí)踐，人人都爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，勇敢承擔(dān)地責(zé)任，扎扎實(shí)實(shí)地干好工作。因此，通過(guò)對(duì)人們對(duì)十九屆六中全會(huì)精神普及情況的調(diào)研，有助于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。調(diào)查對(duì)象xx市xx社區(qū)調(diào)查方式及過(guò)程主要對(duì)社區(qū)中的成員進(jìn)行隨意抽樣的發(fā)放問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查，本次對(duì)外發(fā)放了20份的調(diào)查問(wèn)卷，回收有效的問(wèn)卷18份。數(shù)據(jù)分析(一)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)分析及其問(wèn)題1.對(duì)黨的十九屆六中全會(huì)關(guān)注程度表1對(duì)黨的十九屆六中全會(huì)關(guān)注程度項(xiàng)目主動(dòng)關(guān)注被組織要求學(xué)習(xí)沒(méi)關(guān)注過(guò)人數(shù)5103從上表可以看出，成員對(duì)黨的十九屆六中全會(huì)沒(méi)怎么關(guān)注過(guò)的人員有3人，占比16.7%，說(shuō)明需要加強(qiáng)對(duì)十九屆六中全會(huì)的宣傳程度。2.十九屆六中全會(huì)精神的了解情況表2十九屆六中全會(huì)精神的了解項(xiàng)目十分了解一般了解不太了解完全不了解人數(shù)4581從上表可以看出，對(duì)十九屆六中全會(huì)精神了解程度并不高，有8人對(duì)十九屆六中全會(huì)精神不太了解，一人完全不了解，以上數(shù)據(jù)中，比較了解的，有的成員是表示本身對(duì)國(guó)家大事比較關(guān)注，也有的成員表示是為了應(yīng)付考試或者個(gè)人職業(yè)發(fā)展需要。3.了解十九屆六中全會(huì)精神渠道情況表3了解十九屆六中全會(huì)精神渠道情況項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)電視廣播書籍報(bào)刊其他人數(shù)16845從上表可以看出，有16名成員表示了解十九屆六中全會(huì)精神渠道是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，其次通過(guò)電視廣播，書籍報(bào)刊，最少的是其他方式，由此可見(jiàn)大多數(shù)人接受信息的渠道是網(wǎng)絡(luò)。（二）提升大學(xué)生十九屆六中全會(huì)精神學(xué)習(xí)對(duì)策1.強(qiáng)化思想教育黨的十九大擘畫的美好藍(lán)圖要在組工干部和廣大黨員薪火相傳、久久為功的不懈奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。全體黨員要珍惜黨員身份，時(shí)刻做到講黨性、做表率。思想政治教育必須大力強(qiáng)化政治意識(shí)、政權(quán)意識(shí)，擔(dān)負(fù)起維護(hù)和鞏固我國(guó)國(guó)家政權(quán)安全的政治責(zé)任。少數(shù)大學(xué)生對(duì)我國(guó)選擇社會(huì)主義道路和社會(huì)主義辦學(xué)方向的歷史必然性認(rèn)識(shí)不夠，存在這樣那樣的模糊認(rèn)識(shí)。必須努力打造既迎合大學(xué)生需求又防止西化思想滲透的各類文化產(chǎn)品，在大學(xué)生中樹立正確的價(jià)值觀取向，始終堅(jiān)持社會(huì)主義的方向不偏移，堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中的指導(dǎo)地位不動(dòng)搖，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教化大眾，確保黨的主張有效落實(shí)，確保黨的領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)。習(xí)近平總書記指出:“革命理想高于天，沒(méi)有遠(yuǎn)大理想，不是合格的共產(chǎn)黨員;離開現(xiàn)實(shí)工作而空談遠(yuǎn)大理想，也不是合格的共產(chǎn)黨員”。他既強(qiáng)調(diào)“不懂的就要抓緊學(xué)習(xí)研究弄懂，來(lái)不得半點(diǎn)含糊”，又強(qiáng)調(diào)“以知促行、以行促知”，牢固確立馬克思主義信仰，不是泛泛的理論探討和學(xué)術(shù)研究，而是要做到內(nèi)化于心，外化于行，知行合一。2.加強(qiáng)典型引導(dǎo)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，特別是高校的教育工作者，應(yīng)該對(duì)我國(guó)的高等教育、我國(guó)的文化傳承、我國(guó)的歷史底蘊(yùn)、我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)、我國(guó)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀、我國(guó)的社會(huì)主義制度、社會(huì)主義理論體系、社會(huì)主義道路充滿自信，自覺(jué)將高校的人才培養(yǎng)、服務(wù)社會(huì)、教書育人、文化傳承、理論創(chuàng)新的奮斗責(zé)任扛在肩上，致力于早日把我國(guó)建設(shè)成人力資源、科學(xué)技術(shù)強(qiáng)國(guó)，這是國(guó)人自尊自強(qiáng)的力量源泉和責(zé)任所在。要認(rèn)真組織青年大學(xué)生學(xué)習(xí)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家和先進(jìn)典型的模范事跡，激勵(lì)當(dāng)代青年大學(xué)生牢固樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，永葆“四有青年”本色，組織青年大學(xué)生走進(jìn)革命史館、歷史展館，結(jié)合重大節(jié)日、重要紀(jì)念日、儀式慶典等，邀請(qǐng)老英雄、老紅軍到高校講革命傳統(tǒng)，組織青年大學(xué)生觀看“紅色電影”，大力營(yíng)造濃厚政治氛圍，激發(fā)青年大學(xué)生把黨的創(chuàng)新理論的學(xué)習(xí)體會(huì)與專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)運(yùn)用結(jié)合起來(lái)，把學(xué)習(xí)革命傳統(tǒng)與爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀、趕超先進(jìn)的比學(xué)趕幫超熱情結(jié)合起來(lái)，不斷完善自己的專業(yè)知識(shí)、社會(huì)知識(shí)以及管理知識(shí)體系，不斷擴(kuò)大充實(shí)自身的知識(shí)面，塑造博聞強(qiáng)志的良好形象;著力培養(yǎng)教師系統(tǒng)科學(xué)的思維能力，當(dāng)好學(xué)生的“排頭兵”和“領(lǐng)路人”，確保大學(xué)生在學(xué)典型、當(dāng)?shù)湫偷膶?shí)踐中不“觸礁”、不“擱淺”。3.強(qiáng)化話語(yǔ)運(yùn)用當(dāng)前，政治話語(yǔ)多而學(xué)術(shù)話語(yǔ)少，自說(shuō)自話多而知識(shí)性對(duì)話少，套話大話多而學(xué)理性分析少，是一些思想政治理論教育效果不佳的重要原因。習(xí)近平總書記曾說(shuō)過(guò)，青年人要好學(xué)上進(jìn)、視野寬廣、開放自信。面對(duì)新一代青年，思想政治理論教育工作者要不斷地在學(xué)識(shí)上提升自己，努力掌握學(xué)術(shù)前沿知識(shí)，以深厚寬廣的學(xué)識(shí)和正直誠(chéng)信的人格魅力贏得青年學(xué)生。要科學(xué)引導(dǎo)，強(qiáng)化方式方法的多樣性?；ヂ?lián)網(wǎng)不是法外之地，由于匿名性和去中心化特征，網(wǎng)絡(luò)空間充斥負(fù)面化情緒，這很容易和青年學(xué)生的逆反心理相結(jié)合，加劇負(fù)面效應(yīng)。對(duì)此，思想政治教育工作者要善于做網(wǎng)上思想政治理論教育，不斷探索互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新手段、新形式、新載體、新話語(yǔ)，傳播好正能量，營(yíng)造天朗氣清、生態(tài)良好的網(wǎng)絡(luò)空間，推動(dòng)構(gòu)建網(wǎng)上網(wǎng)下同心圓。調(diào)研的基本結(jié)論及反思本次調(diào)研顯示，如今十九屆六中全會(huì)精神并未得到普及。學(xué)習(xí)十九屆六中全會(huì)精神，建設(shè)美麗中國(guó)，必須大力提高基層黨組織的學(xué)習(xí)能力。為此，首先要加強(qiáng)黨員的政治素養(yǎng)，完善新發(fā)展黨員培養(yǎng)機(jī)制，助力黨員年輕化。高校要充分利用校報(bào)、學(xué)報(bào)、廣播站等傳統(tǒng)媒體和微博、微信、校園網(wǎng)等新興媒體，大力提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀的普及率，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在師生中的傳播力。要高度重視社會(huì)輿論動(dòng)向，及時(shí)捕捉社會(huì)信息，在學(xué)校范圍內(nèi)始終保持社會(huì)主義核心價(jià)值體系這一主流意識(shí)導(dǎo)向不發(fā)生任何偏離，牢牢占領(lǐng)輿論陣地中意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的制高點(diǎn)，面對(duì)各種反動(dòng)輿論及時(shí)做出強(qiáng)有力的回?fù)?，不僅要引導(dǎo)學(xué)生辨別輿論的真假對(duì)錯(cuò)，而且還要用充足的現(xiàn)實(shí)依據(jù)對(duì)此作出令人信服的解釋，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系在輿論陣地的話語(yǔ)權(quán)。積極開展“學(xué)黨史、軍史、校史”教育實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)習(xí)研究和宣傳黨史革命史校史教育上必須精心籌劃、認(rèn)真組織、突出重點(diǎn)、宣揚(yáng)精華，既要去粗取精，又要因地制宜，更要因材施教。針對(duì)“00后”“90后”大學(xué)生對(duì)我黨我軍優(yōu)良傳統(tǒng)缺乏切身感受，理解上往往是望文生義、比較膚淺，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)往往停留在喊喊口號(hào)、做些樣子等現(xiàn)象，要注重引導(dǎo)青年大學(xué)生在重溫歷史、追根溯源、把握精髓中，體會(huì)對(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)的理論認(rèn)同、情感認(rèn)同、價(jià)值認(rèn)同，不斷增進(jìn)對(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)的自覺(jué)性、創(chuàng)造性、積極性，從而激發(fā)出青年大學(xué)生的挫折耐受力、品質(zhì)意志力、精神堅(jiān)韌力、持續(xù)奮斗力、獻(xiàn)身使命力。參考文獻(xiàn)[1]高麗莉,白春霞,曲圣強(qiáng),等.學(xué)習(xí)黨的十九屆六中全會(huì)筆談[J].大連干部學(xué)刊,2022,38(1):8.[2]蔡建.貫徹黨的十九屆六中全會(huì)精神[J].大江南北,2022(1):1.[3]遲福林.決定當(dāng)代中國(guó)前途命運(yùn)的關(guān)鍵一招——學(xué)習(xí)領(lǐng)悟黨的十九屆六中全會(huì)精神[J].人民論壇,2022(1):6.[4]李玉.以黨的十九屆六中全會(huì)精神為指引奮力譜寫信用審批高質(zhì)量發(fā)展新篇章[J].農(nóng)業(yè)發(fā)展與金融,2022(1):5.[5]郝志強(qiáng),楊湞湞.中國(guó)式現(xiàn)代化:歷史演進(jìn),經(jīng)驗(yàn)啟示與實(shí)踐路徑--學(xué)習(xí)黨的十九屆六中全會(huì)精神[J].中共石家莊市委黨校學(xué)報(bào),2022,24(1):6.[6]孔令奇,祖麗胡瑪爾·吐尼亞孜.新時(shí)代高校加強(qiáng)政治建設(shè)的實(shí)踐路徑——學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九屆六中全會(huì)精神[J].繼續(xù)教育研究,2022(2):5.[7]董經(jīng)緯.深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆六中全會(huì)精神依法維護(hù)國(guó)家安全全力護(hù)航偉大復(fù)興[J].民主與法制,2022(2):5.[8]馮慶祿.深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆六中全會(huì)