初中歷史教學(xué)中提高小組合作學(xué)習(xí)有效性初探

任務(wù)。促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個一、小組合作學(xué)習(xí)必須遵循的原則1全體性原則。面向全體學(xué)生，堅持全面發(fā)展，為每個學(xué)生的2發(fā)展性原則。立足于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，為每個學(xué)生終身的3主動性原則。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)過程要使學(xué)們班有多少位同學(xué)?"當(dāng)學(xué)生回答說“50位"時，我笑著搖搖頭說："不對，應(yīng)該是51位。"學(xué)生疑惑地看著我，個別學(xué)生還重新點起了班級人數(shù)，這時我微笑著指著自己說："大家看。還有一個在這里呢!從今天開始。我就是你們中的一員，讓我們一起來共同學(xué)習(xí)，好不好?"學(xué)生聽完我這句話都情不自禁地鼓起掌來。簡簡單單的一句2培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和交流合作意識。維果茨基將兒童僅學(xué)會彼此尊重、相互理解、相互容忍、互幫互內(nèi)異質(zhì)。組間同質(zhì)"的原則，組成3-6人的學(xué)習(xí)小組。這樣組合的訪絲綢之路》的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)過程中，我將全班分為6個小組，指導(dǎo)每個小組確定探究學(xué)習(xí)的主要任務(wù)。分別是：第一組(地理學(xué)家組):熟悉路線。第二組(古代名人組):寫出名人小傳或編出名人短劇。第三組紹。(要求配文字和圖片)第四組(美食家組):熟悉絲綢之路上所經(jīng)肉串、手抓飯等。第五組(民族風(fēng)情組):查找沿途各省份少數(shù)民族分布的情況，講述這些少數(shù)民族的特點。第六組(異想天開組):探討樓蘭古國消亡的原因，大膽設(shè)想建造一個22世紀的新樓蘭。通過搭建合作學(xué)習(xí)的方式。如：在講述"活字印刷"這一目中，我將全班分為兩組同時都刻"人人為我"這四個字，結(jié)果兩組在差不多的時間內(nèi)都4拓展性問題可以組織學(xué)生小組討論。如：學(xué)習(xí)《思想的活躍了教室窗戶的玻璃"為題，要求各組根據(jù)自己的觀點，對這一事例中的某同學(xué)提出何種處理意見?通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團代集市與今天的市場有何異同?說明了什么?及時的幫助和指導(dǎo)。如：第一組的同學(xué)猜測《"清明節(jié)"而得名，要想驗證他們的設(shè)想，我指導(dǎo)這組同學(xué)觀察3月22日-4月5日這一段時間的氣候變化情況，并小結(jié)氣候特征。同時《我眼中的汴京城》或《福州商業(yè)街的一角》,有繪畫特長的同學(xué)可4指導(dǎo)學(xué)生編寫總結(jié)報告?？偨Y(jié)報告是對小組合作學(xué)習(xí)成果的學(xué)習(xí)的實質(zhì)是強調(diào)“促進全面但非均衡的發(fā)展”,也就是說應(yīng)以發(fā)展意搜集活動成果，(如活動記錄、搜集資料、小制作等),經(jīng)過認真接2根據(jù)文字成果進行評價。如；學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，按內(nèi)容：課堂表現(xiàn)：開放性作業(yè)；平時搜集的資料、小制作；平時提出綜上所述，小組合作學(xué)習(xí)作為初中歷史課程改革中一種新的教95%的同學(xué)表示對歷史