高中語(yǔ)文現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌教學(xué)問(wèn)題研究

高中語(yǔ)文現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌教學(xué)問(wèn)題研究Ssssss現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌是課程中的一門重要內(nèi)容，它具有獨(dú)特的藝術(shù)形式，既受到了學(xué)生的喜愛(ài)，又具有一定的難度。因此，在高中語(yǔ)文教學(xué)中，如何有效地開展現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)，成為了擺在教師面前的重要問(wèn)題。

一、現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌教學(xué)意義

現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌作為文學(xué)史中的重要組成部分，有著獨(dú)特的審美價(jià)值和文化底蘊(yùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌，可以拓展學(xué)生的視野，增強(qiáng)他們的感受力和想象力，培養(yǎng)他們對(duì)美的獨(dú)特感知能力和欣賞能力。同時(shí)，現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌也是人類情感體驗(yàn)的重要表達(dá)方式，通過(guò)與其互動(dòng)，可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)知、理解和表達(dá)情感。

二、現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.難度大，晦澀難懂?，F(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌往往采用特殊的語(yǔ)言和形式，較之古典詩(shī)歌來(lái)說(shuō)更加抽象、含蓄，不同尋常的意象和隱喻增加了學(xué)習(xí)難度。

2.學(xué)生缺乏品味與鑒賞能力?，F(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌要求學(xué)生具備一定的情感共鳴和細(xì)膩的文學(xué)品味，但由于學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和閱讀積累，導(dǎo)致他們對(duì)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌的理解和鑒賞能力相對(duì)較低。

3.缺乏與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系?，F(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌由于其較為抽象的言外之意，導(dǎo)致學(xué)生很難將之與現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生聯(lián)系，缺乏實(shí)踐性和可操作性。

三、現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌教學(xué)策略研究

1.提高學(xué)生的閱讀能力。要培養(yǎng)學(xué)生閱讀和理解現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌的能力，首先要提高他們的詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)，包括韻律、格律、修辭手法等。同時(shí)，要提供大量?jī)?yōu)秀現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌的閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

2.明確教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置任務(wù)型活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中要明確教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情境與現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌相結(jié)合，通過(guò)設(shè)置任務(wù)型活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到詩(shī)歌的解讀和鑒賞中來(lái)，提升他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.創(chuàng)設(shè)情境，拓展學(xué)生的思維?，F(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌教學(xué)中，可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境的方式增加學(xué)生的情感共鳴。例如，通過(guò)讓學(xué)生在教室里感受到一種無(wú)形的音樂(lè)或者在戶外的大自然中感受到一種無(wú)形的美，引導(dǎo)學(xué)生在情境中思考詩(shī)歌傳達(dá)的情感。

4.融入社會(huì)現(xiàn)實(shí)與文化背景。要增強(qiáng)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和文化背景的關(guān)聯(lián)性，讓學(xué)生能夠?qū)⒃?shī)歌與現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生聯(lián)系?？梢酝ㄟ^(guò)課堂討論、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研等方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的共性，并鼓勵(lì)學(xué)生用詩(shī)歌去觀察、思考并解決實(shí)際的問(wèn)題。

結(jié)語(yǔ)：現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌教學(xué)需要教師從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)理念等方面進(jìn)行全面思考和改進(jìn)。只有在教師的正確引導(dǎo)下，學(xué)生才能真正體會(huì)到現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌的魅力，從中受益并發(fā)展出