高中語文作文教學(xué)模式探究與實(shí)踐

高中語文作文教學(xué)模式探究與實(shí)踐一、引言

作為中學(xué)語文教學(xué)中重要的一環(huán)，作文教學(xué)一直備受教育界的關(guān)注。然而，長期以來，傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式在培養(yǎng)學(xué)生寫作能力方面存在一些不足之處。為了更好地提升學(xué)生的寫作能力，我們需要探究和實(shí)踐新的語文作文教學(xué)模式。本文將圍繞高中語文作文教學(xué)模式進(jìn)行全面的探討與實(shí)踐，通過提供一些有效的方法和策略，希望能夠幫助教師在教學(xué)實(shí)踐中取得更好的效果。

二、傳統(tǒng)作文教學(xué)模式的問題與挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式，通常是以教師為中心，注重形式而忽視內(nèi)容和思維的培養(yǎng)。在這種模式下，學(xué)生缺乏自主性，思維局限在教材的知識(shí)點(diǎn)上，導(dǎo)致作文呈現(xiàn)出敷衍了事、套話滿篇的現(xiàn)象。此外，傳統(tǒng)作文教學(xué)重視形式，將重點(diǎn)放在文體、修辭技巧和語法錯(cuò)誤的糾正上，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，學(xué)生也缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)，無法將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，以及對(duì)不同文體的要求理解不足。這些問題制約了學(xué)生寫作能力的提升。

三、新的作文教學(xué)模式的探究

1.以學(xué)生為中心的教學(xué)

新的作文教學(xué)模式應(yīng)該以學(xué)生為中心，注重發(fā)展學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。教師應(yīng)該從引導(dǎo)學(xué)生思考的角度出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，并引導(dǎo)他們從不同的角度思考問題。同時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生的自主性，讓他們能夠根據(jù)自身的興趣和經(jīng)驗(yàn)選擇寫作的主題和方式，并且給予他們充分的支持和指導(dǎo)。

2.實(shí)踐與應(yīng)用

新的作文教學(xué)模式應(yīng)該注重實(shí)踐和應(yīng)用。作文不僅是一種技能，更是一種實(shí)踐和應(yīng)用能力。教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造多種寫作的實(shí)踐機(jī)會(huì)，如寫作競賽、作文俱樂部、校園報(bào)紙等，讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的寫作能力和表達(dá)能力。

3.多樣化的評(píng)價(jià)方式

新的作文教學(xué)模式應(yīng)該采用多樣化的評(píng)價(jià)方式，不僅僅側(cè)重于作文的結(jié)構(gòu)和語法的正確，更要注重思想的內(nèi)涵和創(chuàng)新性。教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和引導(dǎo)，用細(xì)致入微的評(píng)價(jià)來激勵(lì)學(xué)生不斷提升自己的寫作能力。

四、實(shí)踐情況分析

本文以某市某中學(xué)高中語文教學(xué)中的作文教學(xué)為例進(jìn)行實(shí)踐。該中學(xué)教師在作文教學(xué)方面進(jìn)行了創(chuàng)新嘗試，通過學(xué)生寫作小組的組建，學(xué)生互相批閱作文并進(jìn)行討論，提供具體而建設(shè)性的反饋。教師還積極組織學(xué)生參加作文比賽、寫作訓(xùn)練等活動(dòng)，為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。同時(shí)，教師還與學(xué)校的校園報(bào)紙合作，鼓勵(lì)學(xué)生投稿，并進(jìn)行評(píng)選和發(fā)表。通過這些實(shí)踐，學(xué)生的寫作能力得到了顯著的提升，他們的寫作水平和表達(dá)能力得到了巨大的提高。

五、結(jié)論與展望

在新的作文教學(xué)模式的探究與實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)以學(xué)生為中心、注重實(shí)踐與應(yīng)用，并采用多樣化的評(píng)價(jià)方式是非常有效的。通過學(xué)生自主性的發(fā)揮，他們對(duì)寫作更加感興趣，并且有了更加廣泛的實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，當(dāng)評(píng)價(jià)方式更加注重思維的培養(yǎng)和引導(dǎo)時(shí)，學(xué)生的寫作能力得到了進(jìn)一步提升。盡管在實(shí)踐中我們還會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)，如時(shí)間的限制、教師能力的不足等，但只要我們不斷探索和創(chuàng)新，就一定能夠提高學(xué)生的寫作能力，使語文作文教學(xué)模式更加科學(xué)和有效。

綜上所述，高中語文作文教學(xué)模式的探究與實(shí)踐是教育界的重要課題。通過以學(xué)生為中心的教學(xué)、注重實(shí)踐與應(yīng)用以及多樣化的評(píng)價(jià)方式，可