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第二課時3、荷花復(fù)習(xí)導(dǎo)入讀一讀,填一填。回憶荷花那美好的畫面。
?荷葉()的,像一個個碧綠的大圓盤。?白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片()。有的花瓣挨挨擠擠花瓣兒兒全展開了,()嫩黃色的()。有的還是花骨朵兒,看起來()得馬上要()似的。?這么多的白荷花,一朵有一朵的()??纯催@一朵,很美;看看那一朵,也很美。露出小蓮蓬飽脹破裂姿勢背誦第2~3自然段。葉圣陶爺爺觀賞到了這么美的荷花,他有什么感受呢?讓我們一起走進(jìn)課文看看吧!感受想象這么美的荷花,葉圣陶爺爺是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?畫出文中寫作者發(fā)現(xiàn)這一池荷花的句子。清早,我到公園去玩,一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。聞到清香后,作者是怎么做的?從“趕緊、跑”中你體會到了什么?全班齊讀。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花,穿著雪白的衣裳,站在陽光里。自己變成了荷花作者看著這么美麗的一池荷花,接下來發(fā)生了什么奇妙的事呢?交流反饋,理解“仿佛”。邊讀邊想象畫面,說說作者仿佛看到了什么。仿佛看到一位白衣荷花仙子,在風(fēng)中翩翩起舞。仿佛看到一池的荷花在風(fēng)中舞蹈。仿佛看到蜻蜓飛過來,告訴我清早飛行的快樂。仿佛看到小魚游過來,告訴我昨夜做的好夢。聽老師范讀,學(xué)習(xí)讀出想象中的美好情景。讀第4自然段,讀出美好幸福的感覺,并談?wù)勀愕母惺?。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花……小魚在腳下游過,告訴我昨夜做的好夢……省略了作者想象的畫面。想一想:第4自然段最后的省略號省略了什么?如果你變成了荷花,還會有哪些小動物過來告訴你些什么呢?討論交流:作者運用了哪些手法把一池的荷花寫活了?比喻、擬人、想象。感受現(xiàn)實齊讀第5自然段,思考:“我”怎么會忘記自己是在看荷花呢?荷花的美讓“我”陶醉。拓展閱讀:朱自清《荷塘月色》片段。
曲曲折折的荷塘上面,彌望的是田田的葉子。葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間,零星地點綴著些白花,有裊娜地開著的,有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處,送來縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動,像閃電般,霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著,這便宛然有了一道凝碧的波痕。朱自清與本文作者是用什么方法將荷花寫活的?指導(dǎo)書寫仿佛隨蹈止觀察生字,你是怎樣記住這些字的?觀察生字在田字格中的位置,交流討論。蹈隨書寫要點:右下部分“臼”的筆順為:撇、豎、橫、橫折、橫、橫。書寫要點:雙耳旁的豎是垂露豎,“有”要寫得窄瘦,為走之讓出空間。練習(xí)書寫,寫字展
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