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文檔簡介

師生溝通的技巧惠農(nóng)中學陶立彬聯(lián)系電注教師心理健康教師的心理健康是學生心理健康成長、發(fā)展的基礎(chǔ)教師的心理健康有利于提高教師的生活質(zhì)量教師影響最大的人格特征精神振作還是沮喪興趣廣泛還是狹隘性格暴燥還是穩(wěn)定意志堅強還是懦弱果斷還是猶豫不決有條理還是雜亂無章中小學教師中心理衛(wèi)生問題的

高發(fā)群體

男教師青年教師工作量較大的教師影響教師心理健康的

主要因素分析

工作量升學壓力經(jīng)濟收入領(lǐng)導的評價職稱教師心理保健要點改善學校管理方式改變教育觀念，改善教學方法注重自我調(diào)節(jié)教師心理健康自我調(diào)節(jié)的方法認知調(diào)節(jié)：淡薄名利行為調(diào)節(jié)：嚴格約束自己的言行情緒調(diào)節(jié)：從工作中尋找樂趣人際關(guān)系調(diào)節(jié)：重視家庭生活人際關(guān)系調(diào)節(jié)：工作小環(huán)境的建設(shè)生活節(jié)奏調(diào)節(jié)：注重休閑娛樂一、師生溝通的現(xiàn)狀1、一味指責2、消極否定的預(yù)言3、重復(fù)嘮叨

4、主觀判斷5、隨意比較6、威脅恐嚇

二、具體溝通四大原則1、找對時間2、找對地方3、找對人4、說對的話三、師生說話的技巧1、說話的語氣和內(nèi)容同樣重要。2、注意學用身體語言。3、選擇談話時機。4、鼓勵孩子要具體有效。5、運用建設(shè)性批評。四、掌握有效的聆聽方式1、消極傾聽---沉默2、酬答式反應(yīng)3、鼓勵孩子說下去4、積極傾聽1、觀察：清楚的表達觀察結(jié)果，而不判斷和評估。

2、感受：什么是我的感受。

非暴力溝通3、需要：哪些需要導致那樣的感受。

4、請求：為了改善生活，我的

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