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文檔簡(jiǎn)介
共建心靈的橋梁
二(1-2)班家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿
首先感謝您在百忙之中抽空來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),關(guān)心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿!使您的孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標(biāo)!尊敬的各位家長(zhǎng):我的發(fā)言流程
1、自我介紹、本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容及主抓方向
2、教學(xué)中存在的問(wèn)題3、如何提高計(jì)算能力、自學(xué)能力和解題能力4、需家長(zhǎng)配合的地方
我從2014年開(kāi)始從事小學(xué)的教育教學(xué)工作,到現(xiàn)在已經(jīng)5年了,我主張讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),注重習(xí)慣教育,課堂上鼓勵(lì)每個(gè)孩子參與到教學(xué)中。自我介紹教材內(nèi)容:
第一單元:數(shù)據(jù)的收集與整第二單元:表內(nèi)除法一第三單元:圖形的運(yùn)動(dòng)第四單元:表內(nèi)除法二
第五單元:混合運(yùn)算第六單元:有余數(shù)的除法
第七單元:萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第八單元:克和千克總復(fù)習(xí)本學(xué)期主抓:計(jì)算能力、自學(xué)能力和應(yīng)用題解題思路能力的培養(yǎng)教學(xué)中存在的問(wèn)題1、課堂上一些孩子聽(tīng)課習(xí)慣不好,小動(dòng)作多,不能主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。2、反饋?zhàn)詫W(xué)成果時(shí),傾聽(tīng)小老師講課的習(xí)慣還未養(yǎng)成;3、小組合作時(shí),讓每個(gè)孩子都發(fā)表自己的見(jiàn)解的習(xí)慣還未養(yǎng)成,往往一個(gè)孩子說(shuō),隨聲附和的人比較多,缺乏自己的獨(dú)立思考;4、計(jì)算能力不過(guò)關(guān);會(huì)做的經(jīng)常會(huì)出錯(cuò),如加號(hào)看成減號(hào)5、不打草稿(在書(shū)本、課桌到處計(jì)算)打草稿馬虎潦草,東倒西歪;6、作業(yè)的完成情況(字跡潦草,不公整)
(1)漏做、少做(2)不夠?qū)P?,不夠投入,亂填答案(3)依賴(lài)性很強(qiáng),不獨(dú)立(4)錯(cuò)題不及時(shí)訂正
學(xué)數(shù)學(xué)沒(méi)有捷徑可走,保證做題的數(shù)量和質(zhì)量是學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路。
1、如何保證數(shù)量?
①選準(zhǔn)一本與教材同步的輔導(dǎo)書(shū)或練習(xí)冊(cè)。
②先易后難,遇到不會(huì)的題一定要先跳過(guò)去,以平穩(wěn)的速度過(guò)一遍所有題目,先徹底解決會(huì)做的題;對(duì)于例題,有兩種處理方式:“先做后看”與“先看后測(cè)”。
③選擇有思考價(jià)值的題,
④每天保證30分鐘左右的練習(xí)時(shí)間。
2、如何保證質(zhì)量?
①題不在多,而在于精,注重一題多解,一題多變,多元?dú)w一。
②落實(shí):不僅要落實(shí)思維過(guò)程,而且要落實(shí)解答過(guò)程。
③復(fù)習(xí):“溫故而知新”,把一些比較“經(jīng)典”的題重做幾遍,把做錯(cuò)的題當(dāng)作一面“鏡子”進(jìn)行自我反思,也是一種高效率的、針對(duì)性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)方法。
如何培養(yǎng)解題能力數(shù)學(xué)學(xué)科需家長(zhǎng)配合的地方
1、每天的作業(yè)家長(zhǎng)要監(jiān)督,跟進(jìn)檢查,看看學(xué)生有沒(méi)有少做,漏做的情況。2、及時(shí)改正做錯(cuò)的作業(yè),督促孩子把上次做錯(cuò)的作業(yè)改過(guò)來(lái);3、給你的孩子準(zhǔn)備必備的學(xué)習(xí)用品
。表?yè)P(yáng)以下學(xué)生的家長(zhǎng)
以下學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)留意孩子
這五個(gè)孩子思維比較靈敏,但總是不寫(xiě)家庭作業(yè),課堂知識(shí)得不到及時(shí)的消化必備的學(xué)習(xí)用品:作
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