成長階段常見問題

課程設(shè)計：心舟心理咨詢中心趙躍勤電話址：成長階段常見的心理沖突兒女你的兒女不是你的兒女，他們是生命對自身渴望所產(chǎn)生的兒女。他們經(jīng)由你出生，但不是從你而來，雖然在你身邊，卻不屬于你。你可以給他們你的愛，而不是你的思想，因為他們有自己的思想。蔽護他們的身體，而不是他們的靈魂，因為他們的靈魂住在你夢中也無法企及的明天。你要向他們學(xué)習(xí)，而不是使他們像你。因為生命不會后退，也不會在昨天流連。你是弓，兒女是從你發(fā)射而出的活生生的箭。弓箭手望著永恒之路上的箭靶，他會使全力將你拉開，使他的箭射得又快又遠。欣喜地在弓箭手中屈曲吧！因為他愛飛翔的箭，也愛穩(wěn)定的弓?！o(jì)伯倫

案例分享有一個15歲的女孩，曾經(jīng)因為學(xué)習(xí)好，被保送到重點中學(xué)讀初中。初二時，因為家庭變故，父母被迫外地打工，初三下半學(xué)期，開始迷戀網(wǎng)絡(luò)。這時母親回到孩子身邊，孩子初中畢業(yè)后輟學(xué)，沉迷網(wǎng)游。如果你是這個母親，你怎么幫助孩子？如果你是心理咨詢師，你會怎么幫助孩子？孩子成長的生理、心理發(fā)展簡介第一階段：0~1歲，嬰兒期發(fā)展的結(jié)果：建立信任感。表現(xiàn)為：信賴他人、樂觀、有安全感、愿意與他人交往以及對環(huán)境和將來有信心；否則：將出現(xiàn)對他人的不信任感、焦慮不安和退縮等人格特征；主要影響人：母親；危機關(guān)系：信任與不信任；常見問題：攻擊性、邊緣型等。孩子成長的生理、心理發(fā)展簡介第二階段：2~3歲，幼兒期；發(fā)展的結(jié)果：自主感，自我控制能力。表現(xiàn)：產(chǎn)生自我控制感，有自信和自主性，形成有意志的品質(zhì)；否則：會出現(xiàn)缺乏自信，懷疑自己的能力，過度自我限制或順從，任性以及反抗等人格特征；主要影響人：父母危機關(guān)系：自主與羞愧或疑慮；常見問題：強迫、抑郁等神經(jīng)癥。孩子成長的生理、心理發(fā)展簡介第三階段：4~6歲，學(xué)齡前期；發(fā)展的結(jié)果：獲得主動感，體驗?zāi)繕?biāo)的實現(xiàn)；表現(xiàn)：是有自己生活的目的和方向，能主動進取，有創(chuàng)造力，形成有目的的品質(zhì)否則：會表現(xiàn)為缺乏自信、悲觀、退縮、害怕做錯以及無自我價值感主要影響人：家庭成員；危機關(guān)系：主動對內(nèi)疚；常見問題：神經(jīng)癥、性問題等。孩子成長的生理、心理發(fā)展簡介第四階段：7~12歲，學(xué)齡期發(fā)展的結(jié)果：獲得勤奮感良好的規(guī)律的社會行為，良好信念系統(tǒng)；表現(xiàn)：學(xué)會與他人競爭、合作、守規(guī)則，獲得基本的學(xué)習(xí)和社會交往能力，形成有能力的品質(zhì)；否則：會出現(xiàn)自卑，缺乏自信，充滿失敗感等；主要影響人：老師、同學(xué)、家人；危機關(guān)系：勤奮對自卑；常見問題：人際關(guān)系、恐懼等。孩子成長的生理、心理發(fā)展簡介第五階段：12~18歲，青春期發(fā)展的結(jié)果：自我認同。表現(xiàn)：接受自我、有明確的生活目標(biāo)，并為設(shè)置的目標(biāo)而努力；否則：導(dǎo)致角色混亂，迷失生活目標(biāo)，彷徨，可能出現(xiàn)墮落或反社會的行為；主要影響人：同齡伙伴及崇拜的偶像；危機關(guān)系：自我認同對角色混亂；性成熟、性沖動與禁忌和壓力；期望與考試與未來的迷茫；自主與管教；孩子的心理健康心理健康的特征：良好的行為習(xí)慣；能與他人有好的相處，樂于與人交往；案例：社交恐懼癥從小父母管教的很嚴(yán)，上學(xué)起，學(xué)習(xí)上一直很優(yōu)秀，為了能集中精力學(xué)習(xí)，拒絕所有的班干部職位，不參加班上的課外活動。優(yōu)異的成績考上一類重本的最好專業(yè)。孩子的心理健康影響心理健康的因素：主要因素：家庭教養(yǎng)方式、環(huán)境；其他因素：社會因素、學(xué)校因素、孩子自身因素；案例：

人格障礙小學(xué)、初中、高中成績很好，考上重本，大三開始虐待小動物，到后來虐殺小動物。從流浪的小動物到買動物虐殺。孩子的心理健康

案例：踢貓的孩子初一的女孩，看到貓就會沖上去踢貓，家里養(yǎng)了一只貓，只要看到女孩回家，貓就躲著不出來。孩子的心理健康孩子健康成長的八個字：了解、理解、尊重、引導(dǎo)。早期影響早期啟蒙教育根據(jù)嬰幼的不同時期、嬰幼兒對不同事物的敏感采用不同的刺激方式，輔導(dǎo)嬰幼兒快樂學(xué)習(xí)。嬰幼兒在不同的時間段有不同的敏感。二個月：對光敏感；二個月以后：對聲音敏感、皮膚觸摸敏感；八個月～1歲：對走路敏感；早期影響1～2歲：對說話敏感；3歲：對色彩敏感；4歲：喜歡細小事物；4歲以前：音樂敏感期，建立樂感；4歲以后：鋼琴的敏感期，包括弦樂；早期影響4～5歲：對文字產(chǎn)生興趣，通過識字的活動產(chǎn)生興趣，而并不是認識的字越多越好，是通過講故事用手指著字講；4～6歲：對符號敏感期，教會對數(shù)字的概念，通過視覺、觸覺理解數(shù)的概念建立后，教數(shù)的守恒；建立符號語言，通過說