教師如何進(jìn)行有效說課

說課的藝術(shù)與技巧--我對教師說課的理解和感悟

石嘴山市惠農(nóng)區(qū)惠農(nóng)中學(xué)王宏君

說課的概念

“說課“是在備課的基礎(chǔ)上，面對同行或?qū)＜翌I(lǐng)導(dǎo)，在規(guī)定的時間內(nèi)，針對具體課題，采用講述為主的方式，系統(tǒng)地分析教材和學(xué)生等，并闡述自己的教學(xué)設(shè)想及理論依據(jù)，然后由同行評議，達(dá)到互相交流，共同提高的一種教研活動。說課的作用（考量教師的綜合素養(yǎng)）1.考量教師對教材的熟悉程度2.考量教師對學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程理論、理念的熟悉程度3.考量教師是否熟悉所教學(xué)生（年級、班級）認(rèn)知程度4.考量教師邏輯思維能力和語言的組織、表達(dá)能力5.說課，可以使教師人格魅力得以充分展現(xiàn)6.高效的教研活動說課的原則1.說理精辟，突出理論性2.客觀再現(xiàn)，具有可操作性3.不拘形式，富有靈活性說課的內(nèi)容一、說教材（目的：明確教什么，知道如何教）（1）教材簡析說目標(biāo)的完整性（2）提出教學(xué)目標(biāo)說目標(biāo)的可行性說目標(biāo)的可操作性（3）說教材重難點(diǎn)說課的內(nèi)容二、說學(xué)生（學(xué)情分析）1.說學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)2.說學(xué)生的技能態(tài)度3.說學(xué)生的特點(diǎn)風(fēng)格也就是我們通常說的學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)、認(rèn)知習(xí)慣、認(rèn)知特點(diǎn)等。但一定要緊緊圍繞自己的施教對象來說，忌以全概偏。說課的內(nèi)容三、說學(xué)法（說明怎樣學(xué)和為什么這樣學(xué)的道理）1.必須深入研究學(xué)生2.要注意對某方法指導(dǎo)過程的闡述具體要說清：（1）針對本節(jié)教材特點(diǎn)及教學(xué)目的，學(xué)生宜采用怎樣的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)它，這種學(xué)法的特點(diǎn)怎樣？如何在課堂上操作？（如：如何進(jìn)行合作學(xué)習(xí)）（2）在本節(jié)課中，教師要做怎樣的學(xué)法指導(dǎo)？怎樣使學(xué)生在學(xué)會過程中達(dá)到會學(xué)？怎樣在教學(xué)過程中恰倒好處地融進(jìn)學(xué)法指導(dǎo)？說課的內(nèi)容四、說教法和手段1.說教法組合及其依據(jù)：一是要考慮能否取得最佳效果，二是要考慮師生的勞動付出是否體現(xiàn)了最優(yōu)化原則。2.說教學(xué)手段及其依據(jù)：始終貫徹“具有啟發(fā)性”、“突出主體性”、“注重思維特點(diǎn)”的原則。說課的內(nèi)容五、說教學(xué)程序（說課的高潮和精華所在）（1）說教學(xué)思路的設(shè)計及其依據(jù)（2）說明教與學(xué)的雙邊活動安排（3）說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理（4）說各教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配（5）說板書設(shè)計及其依據(jù)（6）說教學(xué)效果的預(yù)測六、說安全防范措施說課的方法與技巧（一）走出誤區(qū)，從本質(zhì)上理解“說課”誤區(qū)之一：說課就是復(fù)述教案誤區(qū)之二：說課就是再現(xiàn)上課過程誤區(qū)之三：說教學(xué)方法太過籠統(tǒng)，說學(xué)習(xí)方法有失規(guī)范誤區(qū)之四：“一窮二白”，說課過程沒有任何的輔助材料和手段說課的方法與技巧重點(diǎn)要把握好以下五個方面1.說“準(zhǔn)”教材2.說“明”教法3.說“會”學(xué)法4.說“清”教學(xué)意圖5.說“清”練習(xí)層次說課的方法和技巧1.要吃透教材。2.要熟悉學(xué)情。..........

祝大家：幸福安康順心如意！