漢語拼音12ɑneninunün教案

教學(xué)要求1.正確認(rèn)讀前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。(重難點)2.正確拼讀由ɑn、en、in、un、ün組成的帶調(diào)音節(jié)。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“l(fā)únchuán”。(重難點)3.借助拼音，正確認(rèn)讀“藍(lán)天、白云、草原、森林”4個詞語。正確朗讀兒歌《家》。(難點)4.認(rèn)識“白、草、家、是”4個生字。教學(xué)課時三課時。1.正確拼讀前鼻韻母ɑn、en和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.正確拼讀由ɑn、en組成的帶調(diào)音節(jié)。課件。一猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.同學(xué)們，你們喜歡猜謎嗎？試過猜啞謎嗎？看老師的口形，請猜一猜老師發(fā)的什么音。學(xué)生自由發(fā)言。(ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu)設(shè)計意圖：啞謎導(dǎo)入，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后自然過渡到前鼻韻母的學(xué)習(xí)。2.是啊，我們剛才猜的是學(xué)過的復(fù)韻母，一起讀一讀。3.復(fù)韻母是由兩個單韻母組成的，那么今天這些單韻母帶來了它們共同的朋友，組成一個新的組合。(板書：ɑnen)4.引導(dǎo)學(xué)生觀察課文第一幅情境圖并說說圖意。(出示課件2)晚上，爸爸和媽媽在看電視?？蛷d里，爸爸媽媽坐在一張條紋布的沙發(fā)上，沙發(fā)前有個茶幾，茶幾上擺著一杯飲料。茶幾前面擺放著電視柜，柜旁躺著一個圓圓的皮球。爸爸正在看電視，電視里播放著天安門的畫面，藍(lán)天白云，非常美麗。媽媽摁著遙控器，想調(diào)大音量。其中“天安門”的“安”提示ɑn的音，“摁”提示en的音，“飲料”的“飲”提示in和yin的音，“條紋”的“紋”提示un的音，“云”提示ün和yun的音，“圓圓的”提示yuɑn的音。二學(xué)習(xí)ɑn、en，練習(xí)認(rèn)讀(一)教學(xué)ɑn和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn1.觀察圖片，教學(xué)ɑn的發(fā)音。(出示課件3)(1)教師：請同學(xué)們跟隨拼音寶寶一起去它們家里看看吧！看，這一家人都在干什么呢？(看電視)電視上演的是哪兒呢？(天安門)天安門的“安”就是旁邊這個韻母的發(fā)音。誰來試試？發(fā)這個音的時候，先做好ɑ的口形，舌頭再慢慢往上抬起，感覺音是從鼻子里發(fā)出來的，請看我的口形，清楚了嗎？(2)多種方式練讀。學(xué)生自由練讀，指名讓學(xué)生讀，齊讀，“開火車”讀。探究發(fā)音方法。教師指導(dǎo)發(fā)音方法：口形從ɑ滑向n，連成一個音，其中的ɑ是前ɑ，響亮。接著舌尖向上，頂?shù)缴淆X齦發(fā)n，讓氣流從鼻孔出來，要念成一個音，較輕。學(xué)生編順口溜來記這個韻母的發(fā)音，拍著小手一起說：ɑnɑnɑn，天安門。2.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn。(板書：yuɑn)(出示課件4)看圖，問：電視旁邊放著什么？(足球)它是什么形狀的？(圓的)把“圓”的聲調(diào)變成一聲，試一試。(1)yuɑn由yu和ɑn組成，所以y后面跟的是省寫了兩點的ü，不是u。yuɑn是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼讀，發(fā)音時，先發(fā)yu的音，再滑向ɑn，合成一個音。(2)教師帶讀，學(xué)生跟讀，開火車讀，齊讀。(3)yuɑn的聲調(diào)標(biāo)在ɑ上，引導(dǎo)學(xué)生進行四聲練習(xí)。yuān(冤案)yuán(緣故)yuǎn(遠(yuǎn)方)yuàn(醫(yī)院)3.學(xué)習(xí)介母是u、ü的三拼音節(jié)。(1)學(xué)生自由拼讀。ɡuān→ɡuānkuān→kuānhuān→huān(2)回憶j、q、x和ü相拼時的讀法，拼讀三拼音節(jié)。jüān→juānqüān→quānxüān→xuān這三個音節(jié)介母都是ü，大家記住j、q、x從不和u在一起，它們和ü在一起時，ü的兩點要去掉。拼讀音節(jié)時聲母輕，介母快，韻母響。(二)教學(xué)en1.觀察圖片，教學(xué)en的發(fā)音。(出示課件5)教師：再來看，圖上媽媽的手在干什么？(摁遙控器)“摁”遙控器的“摁”發(fā)成一聲就是這個韻母的發(fā)音，誰來試試？很棒！發(fā)這個音跟發(fā)ɑn的方式是一樣的，先做好發(fā)e的口形，舌頭慢慢向上抬起，感覺音是從鼻子里發(fā)出，請看我的口形，清楚了嗎？2.多種方式練讀。男生讀，女生讀，同桌之間互相讀。3.探究發(fā)音方法。學(xué)生編順口溜來記這個韻母的發(fā)音：摁個門鈴enenen。師生一起加上手勢說一說、記一記。設(shè)計意圖：把圖片和識字、識記字母相結(jié)合，減輕了認(rèn)讀的難度，提高了學(xué)生認(rèn)讀生字的能力。三學(xué)習(xí)聲母與ɑn、en組成的音節(jié)過渡：你們已經(jīng)能讀聲母和復(fù)韻母相拼的音節(jié)了，相信聲母和前鼻韻母相拼，你們也能讀。請大家自己試著讀一讀。(出示課件6、7)1.組織學(xué)生分小組練習(xí)拼讀，并在小組內(nèi)進行正音，教師巡視指導(dǎo)。2.指名讓學(xué)生讀，“開火車”讀，達(dá)到熟練拼讀。四鞏固練習(xí)，正確書寫拼音寶寶玩的有點兒累了，現(xiàn)在我們把它們送回家吧！它們住在幾樓呢？1.書寫韻母。(1)讓學(xué)生仔細(xì)觀察ɑn、en這2個韻母，認(rèn)清形，說說它們的占格位置。(出示課件8)(2)教師范寫，學(xué)生跟練書空。兩個字母注意寫緊湊。(3)學(xué)生書寫。先描紅，再臨寫。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。(教師在學(xué)生書寫時強調(diào)學(xué)生要做到身正、肩平、臂開、足安)(4)展示學(xué)生的書寫情況，師生共同評改。2.小結(jié)：同學(xué)們在書寫時應(yīng)注意兩個字母大小差不多，占滿中格，字母略緊湊。1.正確認(rèn)讀前鼻韻母in、un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.正確拼讀由in、un、ün組成的帶調(diào)音節(jié)。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“l(fā)únchuán”。字母卡片、課件。一復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.我們上節(jié)課認(rèn)識了拼音樂園的2個前鼻韻母，你們還記得它們嗎？認(rèn)讀帶聲調(diào)的前鼻韻母，顛倒順序認(rèn)讀。2.這2個前鼻韻母還有三個調(diào)皮的弟弟妹妹呢！今天也來找我們玩了。它們可調(diào)皮了，愛捉迷藏。咱們就來找找它們吧！二觀察圖片，學(xué)習(xí)前鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)(一)學(xué)習(xí)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin(板書：inyin)1.(出示課件10)引導(dǎo)學(xué)生看插圖，問：茶幾上放著什么？(飲料)“飲”的韻母就是我們今天要學(xué)習(xí)的第一個前鼻韻母;在in的前面加上y，就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相近。2.練習(xí)發(fā)音。教師：誰能學(xué)著發(fā)in的音？(學(xué)生試讀，師生共同正音)編口訣：一杯飲料ininin。的聲調(diào)標(biāo)在i上，i的點要去掉。4.練習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)的4個聲調(diào)。(出示課件11)5.練習(xí)拼讀音節(jié)。設(shè)計意圖：從實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生熟知的事物、圖片，把識字和學(xué)習(xí)拼音結(jié)合起來。(二)學(xué)習(xí)前鼻韻母un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yun1.學(xué)習(xí)un的發(fā)音。(板書：un)(1)教師引言：窗外飛來一只蚊子，它還給我們帶來了一個韻母，大家認(rèn)識這個韻母嗎？它怎樣讀？(2)教師范讀。(3)指名讓學(xué)生讀、小組讀，男女生互讀。(4)編順口溜：一只蚊子ununun。2.學(xué)習(xí)ün的發(fā)音。(板書：ün)(1)同學(xué)們?nèi)绻恍⌒谋晃米右У?，可能會頭暈，那可就變成我們今天學(xué)的另一個前鼻韻母了。(2)發(fā)這個音時，口形跟發(fā)un差不多，只是發(fā)音不一樣。教師范讀。(3)學(xué)生跟讀、齊讀。(4)編兒歌幫助記憶：反正門就是un，加上兩點就是ün。3.探究發(fā)音方法。編個順口溜記憶：一只蚊子，únúnún;頭暈頭暈，ǖnǖnǖn;白云白云，ǘnǘnǘn。4.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun。(板書：yun)(1)大y看到我們教室里這么熱鬧，也過來了。這時，帶著ün頭飾的小孩找不到媽媽了，大哭起來，y阿姨走過來問它：“小朋友，你為什么哭呀？”小孩說：“我找不到媽媽了。”y阿姨說：“擦掉你的眼淚，我?guī)闳フ覌寢??！彼鼈兪掷秩フ覌寢?，就組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yun。(指名讀，齊讀)(2)yun也喜歡戴漂亮的帽子。指名讓學(xué)生讀，齊讀。(出示課件12)(3)讀一讀，說一說。設(shè)計意圖：由于低年級學(xué)生自控能力差，因此設(shè)計了生動有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，即編順口溜、講故事等。三學(xué)習(xí)音節(jié)，指導(dǎo)拼讀過渡：你們已經(jīng)能讀聲母和復(fù)韻母相拼的音節(jié)了，相信聲母和前鼻韻母相拼，你們也能讀。請大家打開教材第47頁，自己試著讀一讀。1.組織學(xué)生分小組練習(xí)拼讀，并在小組內(nèi)正音。2.指名讓學(xué)生讀，“開火車”讀，達(dá)到熟練拼讀。、q、x、y與u、ü的拼讀規(guī)則。(1)回顧j、q、x、y與u、ü的拼讀規(guī)則。小ü見到j(luò)、q、x、y，去掉兩點還讀ü。小u小u真淘氣，從不和j、q、x、y在一起。(2)同樣，小ün見到j(luò)、q、x、y去掉兩點還讀ün。小un小un真淘氣，從不和j、q、x、y在一起。(3)指定學(xué)生分別填寫。(出示課件13)g—un—(gun)j—ün—(jun)k—un—(kun)q—ün—(qun)h—un—(hun)x—ün—(xun)(4)自由練讀，請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。小結(jié)：同學(xué)們都能記清拼讀規(guī)則，真是聰明的小朋友。四回顧筆畫，規(guī)范書寫1.出示字母卡片“in、un、ün、yun、yuɑn”，指名讓學(xué)生認(rèn)讀?；仡櫬暷竛和韻母ɑ、u、ü的筆順，特別強調(diào)i、u、ü的寫法。2.教師范寫n的筆順，學(xué)生書空。3.教師范寫ɑ的筆順。學(xué)生書空，先寫左半圓，再寫豎右彎。4.教師范寫i、u、ü的筆順。(強調(diào)i、u、ü的寫法。i兩筆寫成，占中、上格;u書寫時右邊為一豎;ü上的兩點要點到豎彎和豎的正上方)5.教師請學(xué)生當(dāng)小老師講筆畫、筆順，教師用白色粉筆在四線格中板書，然后用紅色粉筆描紅。邊描紅邊講述描紅的要求：一筆描成，不出白線，不涂改。6.練寫。學(xué)生展示自己的書寫，教師指出優(yōu)缺點。7.書寫“l(fā)únchuán”。書寫時字母之間要寫緊湊，音節(jié)之間空隙要適當(dāng)。寫完音節(jié)、再標(biāo)聲調(diào)。學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。1.借助拼音，正確認(rèn)讀“藍(lán)天、白云、草原、森林”4個詞語。正確朗讀兒歌《家》。2.認(rèn)識“白、草、家、是”4個生字。課件、生字卡片。一情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣昨天我們跟隨五個拼音寶寶參觀了一番，今天五個拼音寶寶決定帶我們到郊外去游玩，你們想去嗎？看，它們很快就到了郊外。(出示課件15)二看圖識字，學(xué)詞練句1.郊外的景色美嗎？你能介紹一下這里美麗的景色嗎？小組內(nèi)互相說一說。2.引導(dǎo)學(xué)生按一定順序說一說圖上的內(nèi)容。(出示課件16)3.現(xiàn)在請同學(xué)們借助拼音再來讀一讀。同桌互相讀、指名讓學(xué)生讀、齊讀。4.去掉拼音再讀一讀。自由讀、同桌之間讀、小組比賽讀。5.你能選一個詞語練習(xí)說一句話嗎？6.出示生字卡片“白”，讓學(xué)生再讀一讀。7.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說生活中有哪些白色的事物。8.出示生字卡片“草”，說說用什么方法記住這個字。結(jié)合情境圖，學(xué)生觀察草原，然后展開想象，拓展擴詞。設(shè)計意圖：識字教學(xué)時，充分發(fā)揮圖畫的提示作用，從圖入手，把字的認(rèn)識與事物、畫面結(jié)合起來。由圖引出詞，再由詞到句，然后練習(xí)完整地說幾句話，形成一個梯度，富有層次性。三學(xué)習(xí)兒歌，鞏固拼音1.每個同學(xué)都有自己的家，那白云的家又在哪里呢？你們想知道嗎？讓我們一起來學(xué)習(xí)一首兒歌吧！(揭示題目“家”，學(xué)生跟讀)2.學(xué)習(xí)兒歌。(1)找找兒歌中學(xué)過的字，