Joinin新版小學英語四年級下冊starterunit教案

教學內(nèi)容義務教化教課書《英語》（四下）StarterUnitLet’sjoinin第1課時(1a,1b,9)學問與實力目的1、能聽懂、理解句子“I'mnewtotheclass.”“Let'sbefriends.”依據(jù)聽到的內(nèi)容給句子標號，并表演對話。2、能依據(jù)聽力內(nèi)容獲得主要信息，答復問題并介紹別人或自己。過程與方法小組合作法，任務型學習法。情感看法價值觀通過與同學之間的溝通，讓學生學會溝通，學會表達，學會溝通，多交摯友，拓展自己的交際面。教學重點教學難點聽懂理解對話內(nèi)容，并根給據(jù)所聽內(nèi)容標號。能聽懂對話內(nèi)容，答復問題。并用自己的語言對自己或別人的根本信息進展描繪。教具打算電子白板、投影儀、教學單詞卡片、世界地圖教學過程Warmingup熱身復習，轉(zhuǎn)化目的師生共同演唱英文歌曲：<Howareyou.>Hello,hello,howareyou,howareyou,howareyou.I’mfine,thankyou.Greetingsinallclass.Contents:Hello!Nicetomeetyouagain.Goodmorning!Nicetoseeyouagain.Whatdayisittoday?Whatistheweatherliketoday?Howareyoufeelingtoday?老師有意識請一位實力強的同學與自己進展對話。T:What’syourname?Howoldareyou?Whereareyoufrom?Whenisyourbirthday?T:Let’sbegoodfriends.老師講對話所談的要點板書在黑板上。NameAgeNationalityBirthdayFavourite…進展對話要點說明：當我們與一位新?lián)从堰M展溝通時，我們可以從這些方面來進展對話。Presentationandpractice新授老師結(jié)合以上的要點試著與幾位學生進展溝通。讓每一組學生用以上的句型進展組內(nèi)溝通，同座溝通。What’syourname?I’m…Howoldareyou?I’m…yearsold.Whereareyoufrom?I’mfrom…Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…Ss:Let’sbegoodfriends.老師進展情景創(chuàng)設：我有一位好摯友來到了中國，他是誰？你們想理解一下他嗎？讓我們來聽聽吧！提示：讓學生利用表格填空。減輕學生的負擔。初聽：聽后核對答案。NameAgeNationalityBirthdayFavourite…Lily10Australia∕∕在第一遍聽時，學生對于這三個孩子有點混淆，老師利用書上的圖例進展說明，扶植學生分清這三個孩子。再聽：學習新單詞Australia展示地圖，讓學生找到澳大利亞所在的位置，并隨機進展當?shù)氐娜饲轱L俗的介紹。老師介紹Lilyisnewtotheclass.老師、個別學生扮演這三個孩子進展問答；浸透句型“I'mnewtotheclass.”“Let'sbefriends.”6．第三遍聽：完成書上的1a練習：Listenandnumberthesentencesintheorderyouhearthem.答案：2,5,1,3,4老師引導學生轉(zhuǎn)述有關

Lily的信息，為第九題的學習奠定根底。What’shername?She’s…Howoldisshe?She’s…yearsold.Whereisshefrom?She’sfrom…Whenisherbirthday?Herbirthdayisin…看課本P7-9圖片，讓學生猜猜他是誰？在聽前，要求學生細致閱讀圖片旁的問題。教給學生聽錄音記載方法：快速記錄答案法——在問題旁用單詞縮寫或阿拉伯數(shù)字快速登記答案。同伴兩人核對答案。全班進展答案核對。老師引導用完好的形式答復問題。在答復了問題后，讓學生將全部信息完好地描繪一遍，學會描繪。三、Consolidition綜合復述讓學生小組內(nèi)進展對話練習，并就一個孩子的信息進展全班展示。（1）結(jié)合實際狀況，學生三人小組進展對話操練并演示。（2）學生三人中的一人將好摯友的狀況進展描繪。兩種話題任選一種。四、Homework布置作業(yè)學生依據(jù)自己的學習實力，自主選擇作業(yè)內(nèi)容。1.學生結(jié)合自己的實際狀況進展短篇寫作：Mynameis_____.I’mfrom_____.I’m_____yearsold.Mybirthdayisin_____.I’minYear_____,Class____.Ilike______.2.Mybestfriendis______.She/Heisfrom______.She/Heis_______yearsold.Her/Hisbirthdayisin_____.She/HeisinYear______,Class_____.She、Helikes_____.板書設計：StarterStarterUnitLet’sjoininNameAgeNationalityBirthdayFavourite…What’syourname?I’m…Howoldareyou?I’m…yearsold.Whereareyoufrom?I’mfrom…Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…Ss:Let’sbegoodfriends..學生對這動手環(huán)節(jié)會充溢愛好。課后反思：教學內(nèi)容義務教化教課書《英語》（四下）StarterUnitLet’sjoinin第2課時(2,3,4,5)學問與實力目的1、能依據(jù)圖片認讀寫出正確的單詞，。2、能認讀與話題months，seasons，countries，daysoftheweek，numbers，clothes,thingsinaclassroom,feelingsaboutweather,placesinaschool相關的單詞。能正確理解并按類別劃分。3、能正確理解句子并依據(jù)聽到的錄音結(jié)合圖片標號。4、能會認讀有關月份的單詞，并圈出來，正確地寫一寫。過程與方法小組合作法，任務型學習法。課前讓學生完成第二題與第五題。情感看法價值觀保持學習英語的愛好。通過單詞的復習，積累單詞量，并能歸納單詞，學會歸納法。教學重點教學難點聽懂理解對話內(nèi)容，并依據(jù)所聽內(nèi)容標號。教具打算電子白板、投影儀、教學單詞卡片、錄音機教學過程一、Warmingup熱身復習，轉(zhuǎn)化目的師生共同說唱英文chant：<WhenisToby’sbirthday?.>Greetingsinallclass.Contents:Hello!Nicetomeetyouagain.Goodmorning!Nicetoseeyouagain.Whatdayisittoday?Whatistheweatherliketoday?Howareyoufeelingtoday?二、Presentationandpractice新授與操練登陸寶島闖關活動1、復習單詞老師結(jié)合要復習的單詞種類試著與幾位學生進展問題溝通。在復習時，同步拿出歸納的單詞名稱卡。(birthday)Whenisyourbirthday?(season)Whichseasondoyoulikebest?Howmanyseasonsarethereinayear?(country)Whatcolouris….’sflag?Whatareyoufrom?(daysoftheweek)What’syourfavouriteday?(number)Whattimeisit?Howmany….arethere?Howmuchisthe…?What’syourfavouritenumber?(clothes)WhatamIwearing?Whatis…wearing?Haveyougot…?(thingsinaclassroom)Whatisit?Whatcolouristhis?(feelingsaboutweather)Isitcoldinautumn?(placesinaschool)What’sinaschool?Isthere…attheschool?Isitbig?(freetimeactivities)Canyou…?Canhe/she…?老師出示單詞歸類卡seasoncountrybirthdaynumberdaysoftheweekclothesfeelingsaboutweathernumberthingsinaclassroomplacesinaschoolfreetimeactivities分組讓學生認讀單詞卡，并抽簽進展小組競賽，每一組只找一類單詞，看哪一組找的快。找好后，以小組為單位站起來大聲讀出所找的單詞。核對第二題與第五題的答案。（1）利用白板，展示一位學生的答案，集體核對。并開火車進展朗讀。（2）老師引導學生通過尾韻法將單詞進展歸納。socks--boxtoes—nosefloor---doorbook---cakepig—egg(3)老師引導學生分類進展單詞復習如：tea---milk,orangejuice,water等。同法核對第五題的答案。闖關嬉戲：找尋左鄰右舍：一生說出某一月份單詞，其他生搶答相鄰的兩個月份。老師說出或展示某個節(jié)日的名稱或圖片，學生搶答該節(jié)日所在的月份。老師出示某個月份的縮寫形式，學生搶答。用自己的話描繪圖片內(nèi)容。（1）讓學生看書，用自己的語言來描繪圖片內(nèi)容，看看哪一組說的句子多，說的句子長。例如：Tobyisthirsty.Tobyishot.Toby’sfavouritedrinkisorangejuice.（2）Listenandnumberthepictures.答案：1,3,2,4,5三、Homework布置作業(yè)學生依據(jù)自己的學習實力，自主選擇作業(yè)內(nèi)容。1.自己編寫一道有關單詞復習的題目：如：找出不同類的單詞。將蘋果放到相應的籃子里。找摯友。2.課堂同步評價：1,2,3題板書設計：StarterStarterUnitLet’sjoininSeason：★★Birthday：Country：daysoftheweek：number：clothes：thingsinaclassroomfeelingsaboutweather：placesinaschool：freetimeactivities：老師反思：學生對這復習環(huán)節(jié)會充溢愛好。教學內(nèi)容義務教化教課書《英語》（四下）StarterUnitLet’sjoinin第3課時(6,7，8)學問與實力目的1.能聽懂、讀懂對話內(nèi)容，依據(jù)對話內(nèi)容填空并能在提示下進展復述。2.能讀懂對話，并給問句找到相應的答句。3.能依據(jù)圖片正確理解句子并作出相應推斷，看圖，結(jié)合圖片信息答復有關therebe句型的問題。

過程與方法小組合作法，任務型學習法,情景創(chuàng)設法情感看法價值觀在英語學習的過程中進步獨立思索與推斷的實力，開展與人溝通、合作的實力。教學重點uniform,activity,best理解wear…toschool,everyday等詞組。Therebe句型的確定句式、一般疑問句式、帶有實意動詞的一般疑問句式教學難點聽懂理解對話內(nèi)容，并根給據(jù)所聽內(nèi)容進展復述。能聽懂對話內(nèi)容，答復問題。教具打算電子白板、投影儀、教學單詞卡片等教學過程Warmingup熱身復習，轉(zhuǎn)化目的1.Greetingsinallclass.Contents:Hello!Nicetomeetyouagain.Goodmorning!Nicetoseeyouagain.Whatdayisittoday?Whatistheweatherliketoday?Howareyoufeelingtoday?2.老師與學生進展單詞復習嬉戲。老師大聲說出單詞類別名稱，學生搶答單詞。T:NumbersSs:two,five….T:Country…..Ss:….T:PlacesinaschoolSs:….二、Presentationandpractice新授1.老師結(jié)合以上的要點試著與幾位學生進展溝通。Whatisinyourschool?Istherea….inyourschool?Haveyougotaschooluniform?Doyoulikeyourschool/schooluniform?Howisyourschool/schooluniform?2.老師進展情景創(chuàng)設：我有兩位好摯友位也在交談，讓我們來聽一聽吧。(1)問題提出：Whoarethey?Whatdotheytalkabout?初聽：聽后核對答案。ThegirlisLisa.Theytalkabouttheirschool.(2)再聽：解決問題---Howistheschool?復習單詞big,small,cool,boring.(3)三讀：Whatisintheschool?復習句型Therebe….要求學生進展therebe句型的確定句、否認句、一般疑問句、特別疑問句的交換練習。確定句：Therearesomebooksinthelibrary.否認句：Therearen’tanybooksinthelibrary.一般疑問句：Arethereanybooksinthelibrary?Yes,thereare.No,therearen’t.特別疑問句：Whatisinthelibrary?(4)分角色朗讀：小組分角色，男女生分角色，同伴分角色，跟讀分角色。（5）填空，將信息填到空格內(nèi)。核對答案。答案：small,library,books,books.(6)展示轉(zhuǎn)述的內(nèi)容。3.T:Let’sreadagain.Whatdotheytalkaboutnow?讓學生再讀一讀第七題的對話，將相應的答案連線。學習haveto不得不。讓學生仿照對話來議論自己的校服。T:Now