鞋匠的兒子 教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

21鞋匠的兒子教學(xué)目的:1、聯(lián)系上下文理解“尷尬”、“卑微”、“名門望族”等詞語的意思，并能選擇詞語概括課文的重要內(nèi)容。2、簡(jiǎn)樸知曉美國(guó)歷任總統(tǒng)，理解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，補(bǔ)充有關(guān)資料，體會(huì)林肯雖出身卑微卻兩度成為美國(guó)人民愛戴的、最有作為的總統(tǒng)的重要因素，理解“裂開的房子”、“站立不住”、“塌下去”的含義。3、重點(diǎn)抓參議員態(tài)度變化的線索，引導(dǎo)讀懂林肯說的三段話，從語言描寫中領(lǐng)悟林肯處亂不驚、寬容大度的氣魄，偉大的胸襟和充滿智慧的人格魅力。4、感悟文章以小見大，詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈厣?。教學(xué)重難點(diǎn):能有感情朗誦對(duì)話，理解林肯三番話的含義，感悟最后一句話的哲理，體會(huì)林肯仁愛、寬容的人格魅力及從容自信的應(yīng)對(duì)能力。教師準(zhǔn)備:課件；有關(guān)資料。教學(xué)學(xué)時(shí):兩學(xué)時(shí)第一學(xué)時(shí)一、故事激趣師講故事：1831年6月的一天，美國(guó)南方都市新奧爾良的奴隸拍賣市場(chǎng)上，一排排黑人奴隸戴著腳鐐手烤站在那里，他們都被一根根粗壯的繩子串在一起。奴隸主們一種跟著一種走了過來。象買騾子買馬同樣認(rèn)真打量他們，有時(shí)還走上前摸摸他們的胳膊，拍拍他們的大腿，看他們是不是長(zhǎng)得結(jié)實(shí)，肌肉發(fā)達(dá)，將來干活有無力氣。奴隸主們用皮鞭毒打黑奴，還用燒紅的鐵條烙他們。這時(shí)，幾位北方來的水手走了過來，他們都被眼前的悲慘景象驚呆了，其中一種年輕人憤怒地說：“太可恥了！等一天我有了機(jī)會(huì)，一定要把這奴隸制度徹底打垮?！闭f話的這年輕人，后來他當(dāng)上了美國(guó)總統(tǒng)，真的實(shí)現(xiàn)了這個(gè)偉大的抱負(fù)。1、同窗們，你懂得故事中的年輕人是誰嗎？（生答，ppt出示林肯圖片）2、林肯是美國(guó)歷史上一位偉大的總統(tǒng)，在以他命名的紀(jì)念館的墻壁上刻著這樣一段話：對(duì)任何人不懷惡意；對(duì)一切人寬敞仁愛；堅(jiān)持正義，由于上帝使我們懂得正義；讓我們繼續(xù)努力去完畢我們正在從事的事業(yè)；包扎我們國(guó)家的傷口。二、初讀課文，理解字詞，理清脈絡(luò)。1、自讀規(guī)定：（1）畫出生字，邊認(rèn)字邊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。（2）畫出生字詞及不理解的詞語，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思。（3）想想課文重要寫了一件什么事？2、檢查，讀通課文，概括文意。（1）組織交流理解詞語。指導(dǎo)生字書寫：辱、豫理解詞語：尷尬名門望族卑微羞辱傲慢開懷不已靜默毫不猶豫（2）交流報(bào)告：從聽寫中選用的幾個(gè)詞語，說說課文的重要內(nèi)容？（林肯初次在參議院演說時(shí)，有參議員恥笑他是鞋匠的兒子。林肯從容自信應(yīng)對(duì)，以仁愛和寬容的人格魅力贏得了信任和贊嘆的掌聲。林肯是美國(guó)歷史上最有作為的總統(tǒng)之一，他反對(duì)分裂，維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一。）（3）找出林肯演講前后，參議員們態(tài)度變化的詞語。（板書：尷尬——羞辱——大笑——靜默——掌聲）三、教學(xué)最后一段1、課文寫了林肯的兩件事，概括小標(biāo)題。就職演說維護(hù)統(tǒng)一2、林肯是美國(guó)歷史上最有作為的總統(tǒng)之一，他的作為是什么？自由讀最后一段。3、補(bǔ)充資料。4、理解“裂開的房子”“站立不住”“塌下去”“完整的整體”的含義。四、師總結(jié)。林肯是美國(guó)歷史上最有作為、最受人愛戴、最偉大的總統(tǒng)之一，除了他的政績(jī)之外，有無其它因素，下節(jié)課我們?cè)俅巫哌M(jìn)林肯，理解林肯。第二學(xué)時(shí)一、與課題對(duì)話，重溫背景氛圍1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得鞋匠的兒子指的是誰？（板書：林肯）林肯是？——鞋匠的兒子。齊讀課題。2、師：鞋匠的兒子林肯當(dāng)選了總統(tǒng)，參議員們感到？——尷尬（板書：尷尬）在參議員的眼里，當(dāng)總統(tǒng)的應(yīng)當(dāng)是？而不應(yīng)當(dāng)是？正由于這樣，于是在林肯初次在參議院演說之前，就有參議員想要羞辱他。（板書：羞辱）二、與參議員對(duì)話，理解態(tài)度變化1、快速瀏覽課文，尚有哪些詞語寫出了參議員們對(duì)出身卑微的林肯總統(tǒng)的態(tài)度，畫出來。交流，板書：大笑、靜默、贊嘆。2、引導(dǎo)質(zhì)疑：面對(duì)羞辱和恥笑，林肯總統(tǒng)如何做的呢？他通過一次即興演講，使全部的恥笑都化成贊嘆的掌聲，他的演講終究含有如何的魔力呢？三、與演講稿對(duì)話，讀懂基本意思1、默讀課文，畫出林肯在參議院的三段講演。2、自讀三段演講，初步理解意思。四、與林肯對(duì)話，感受人格魅力（一）透過羞辱、恥笑，體會(huì)林肯處亂不驚、襟懷坦蕩1、當(dāng)林肯站上演講臺(tái)的時(shí)候，他聽到的是如何的羞辱？（1）指名讀。指導(dǎo)朗誦（2）這一句話的言外之意是什么？他們還在羞辱誰？在公眾場(chǎng)合，不光羞辱自己，還羞辱自己的父親，并且是已故的父親，尚有全部的平民、底層人民，面對(duì)這樣的侮辱，普通人會(huì)如何？（3）此時(shí)，如果你是羞辱總統(tǒng)的參議員，你會(huì)怎么讀課題？（指名讀。評(píng)價(jià)：你的態(tài)度是多么傲慢。你的語調(diào)充滿了鄙夷。你是多么瞧不起他啊。）（4）被羞辱的如果是你，你會(huì)怎么做？2、林肯是這樣做的——（1）出示第一段。（指名讀。圈出核心詞：“等”、“感謝”。）（2）這一段話讓參議院陷入了一片靜默。同窗們，只有當(dāng)我們的內(nèi)心受到了極大的震顫，我們才會(huì)靜默；只有當(dāng)我們的內(nèi)心產(chǎn)生了太多的想不到，我們才會(huì)靜默。請(qǐng)你自由讀讀這段文字，想想大家靜默的因素，用上這樣的句子（出示課件：參議員們想不到?。。┌涯愕睦斫怏w現(xiàn)出來。（想不到啊，居然感謝……；居然不回避……；居然說自己不如父親……；居然如此寬容……；居然還說是忠告……）（3）交流。由此看來，林肯總統(tǒng)是個(gè)如何的人？（板書：寬容大度襟懷坦蕩）（4）如果你是林肯，你會(huì)如何讀課題？（5）這四句話字字叩擊心靈，句句震顫人心，讓我們齊讀！這樣的話語與開始人們的愿想形成了極大的反差，怎能不讓人靜默呢？（二）緊緊圍繞“贊嘆”，體會(huì)林肯寬容大度、仁愛平等過渡：林肯總統(tǒng)又講了什么，令參議員們贊嘆不已呢？1、出示二三兩段話。指名讀。2、自由讀一讀，在引發(fā)你贊嘆的詞句下面做記號(hào)，并以“了不起?。　边@樣的句式談?wù)勛约旱母惺堋?、相機(jī)教學(xué)：（1）藝術(shù)。由藝術(shù)你想到了什么？做鞋子的藝術(shù)闡明什么？（技藝高超）林肯從父親那兒學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)，僅僅是做鞋子的藝術(shù)嗎？（做人的藝術(shù)、為大家服務(wù)）由此能夠看出林肯是如何的人？（尊重父親、尊重勞動(dòng)人民）（2）偉大。什么人才算偉大？林肯心目中誰是偉大的？偉大不在于出身，在于能為別人做出奉獻(xiàn)。因此人人都能夠成為偉大的人。由此能夠看出林肯是如何的人？（尊重勞動(dòng)人民，仁愛平等。）（3）幫參議員們修鞋子。林肯是什么人？他們是誰？由此能夠看出林肯是如何的人？（不高高在上，平等）4、同窗們，在演講的時(shí)候，林肯是如何的心情呢？（義正詞嚴(yán)、慷慨激昂、熱淚盈眶……）現(xiàn)在誰來讀一讀？（指名讀，評(píng)價(jià)：你強(qiáng)而有力的語言是多么的震撼人心；你是多么的鎮(zhèn)靜自若；聽得出你對(duì)父親的愛是多么深厚啊。）5、這動(dòng)之以情曉之以理的演講，字字發(fā)自肺腑。真是這份真情打動(dòng)了全部的人，這就是他演講的魅力。這神奇的魔力，讓全部的恥笑聲化成了——贊嘆聲。同窗們，讓我們把林肯動(dòng)情的演講再來讀一讀吧。（齊讀三段話）6、省略號(hào)省略了什么？在這經(jīng)久不息的掌聲中，參議員們看到了什么樣的總統(tǒng)？（寬容、真誠(chéng)、平等、尊重、謙虛……）7、此時(shí)此刻，參議員們又會(huì)如何說出這五個(gè)字呢？（指課題）（指名讀，評(píng)價(jià)：你承認(rèn)了林肯總統(tǒng)；你從內(nèi)心敬仰林肯總統(tǒng)了；你這是發(fā)自內(nèi)心的贊嘆啊。）8、如果你是參議員當(dāng)中的一員，面對(duì)寬容、真誠(chéng)、尊重和平等的林肯總統(tǒng)，你想說些什么？把你想說的話，寫在插圖旁邊。交流。（評(píng)價(jià)：你被他的魅力折服了；你在后悔自責(zé)了；你被感染了；你的精神獲得了重生。）五、與典故對(duì)話，豐滿偉人形象1、補(bǔ)充介紹：晏子使楚的故事。補(bǔ)充介紹：加拿大外交官朗寧在競(jìng)選省議員時(shí)，因幼年時(shí)吃過外國(guó)奶媽的奶水而受到政敵的攻擊，說他身上一定有外國(guó)血統(tǒng)。朗寧機(jī)智地回?fù)粽f：“你是喝牛奶長(zhǎng)大的，那身上一定有牛的血統(tǒng)了！”駁得對(duì)方無話可說。2、同窗們，林肯總統(tǒng)的即興演講，不僅體現(xiàn)了他杰出的演說技巧，并且呈現(xiàn)了他偉大的人格魅力。（出示課件）偉大的革命導(dǎo)師馬克思曾稱贊林肯是一位“達(dá)成了偉大境界而仍然保持自己優(yōu)良品質(zhì)的罕有的人物?！彼肋h(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的楷模。3、引讀最后一自然段。4、小結(jié)：這位鞋匠的兒子崇高的人格和偉大的成就，讓世界永遠(yuǎn)記住了他的名字——齊呼：林肯。（通過相似故事的類比，直逼主題，突出林肯寬容、謙虛、大度、真誠(chéng)、灑脫、機(jī)智……）六、與作者對(duì)話，感悟人生哲理1、組織學(xué)生交流，讀了課文后來留給自己的啟示。聯(lián)系課文內(nèi)容，寫一段話。2、本文原作者是臺(tái)灣作家林清玄，他也是一位出身很貧窮的作家，因此他對(duì)林肯的故事有強(qiáng)烈的共鳴。文章字里行間洋溢著作者對(duì)林肯的敬仰之情。（課件出示臺(tái)灣作家林清玄的話）：同窗們，批評(píng)，恥笑，誹謗的石頭，有時(shí)正是通向自信、瀟灑、自由的臺(tái)階。七、與名言對(duì)話，升華文本情感1、在美國(guó)的一因此林肯的名字命名的紀(jì)念館的墻壁上，刻著這樣一段話：（課件出示，師生共讀）對(duì)任何人不懷惡意，對(duì)一切人寬敞仁愛；堅(jiān)持正義，由于上帝使我們懂得正義；讓我們繼續(xù)努力去完畢我們正在從事的事業(yè)；包扎我們國(guó)家的傷口。2、最后讓我們?cè)谒官e諾的一句名言中結(jié)束今天難忘的一課吧?。ㄕn件出示名言，全體齊讀名言）：人心不是靠武力征服的，而是靠愛和寬容大度征服！——斯賓諾作業(yè)：1、積累文中印象最深刻的語句并摘抄下來。2、拓展閱讀：課外閱讀《林肯傳》，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理解林肯。板書：21、鞋匠的兒子林肯：襟懷坦蕩寬容大度仁愛平等參議員：尷尬——羞辱——靜默——掌聲

晏子使楚晏子出使楚國(guó)。楚國(guó)人由于他身材矮小，就在城門旁邊特意開了一種小門，讓晏子從小門中進(jìn)去。晏子不肯進(jìn)去，說：“只有出使狗國(guó)的人，才從狗洞中進(jìn)去?，F(xiàn)在我出使的是楚國(guó)，不應(yīng)當(dāng)是從此門進(jìn)去吧?！庇拥娜酥坏酶牡勒?qǐng)晏子從大門中進(jìn)去。晏子拜見楚王。楚王說：“齊國(guó)恐怕是沒有人了吧？差遣你作使者”晏子回答說：“齊國(guó)首都臨淄有七千多戶人家，展開衣袖連在一起能夠遮天蔽日，揮灑汗水就像天下雨同樣，肩挨著肩，腳跟著腳，怎么能說齊國(guó)沒有人呢？”楚王說：“既然這樣那么為什么派你這樣一種人來作使臣呢？”晏子回答說：“齊國(guó)差遣使臣，各有各的主張規(guī)矩，那些賢明的人就差遣他出使賢明君主（的國(guó)家），不賢、沒有德才的人就差遣他出使無能君主（的國(guó)家），我是最無能的人，因此就只得出使楚國(guó)了?！标套訉⒁鍪钩?guó)。楚王聽到這個(gè)消息，對(duì)手下說：“晏嬰是齊國(guó)的善于言辭的人，今天他將要來，我想要侮辱他，用什么方法呢？”手下回答說：“當(dāng)他到來時(shí)，請(qǐng)?jiān)试S我們綁著一種人從大王面前走過。大王就問：‘（他）是干什么的人？’我們回答說，‘（他）是齊國(guó)人。’大王再問：‘犯了什么罪？’（我們）回答說：‘（他）犯了盜竊罪?！标套拥搅耍ǔ?guó)），楚王請(qǐng)晏子喝酒，酒喝得正愉快的時(shí)候，兩個(gè)小官吏綁著一種人到楚王面前往。楚王問道