義務(wù)教育“雙減”作業(yè)設(shè)計初中生物作業(yè)設(shè)計案例共三篇

《第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成》作業(yè)設(shè)計

學(xué)段：初中科目：生物

（人教版七年級下冊第四單元第六章）

第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成

課標(biāo)要求：

5.0人體的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)，各系統(tǒng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，共同完成復(fù)雜的生

命活動。

5.5人體各系統(tǒng)在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，相互聯(lián)系和協(xié)

調(diào)，共同完成各項生命活動，以適應(yīng)機體內(nèi)外環(huán)境的變化。

5.5.1神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和他們發(fā)出的神經(jīng)組成。

作業(yè)目標(biāo)：

1.鞏固和診斷學(xué)生對神經(jīng)系統(tǒng)的組成及功能、神經(jīng)元結(jié)構(gòu)和功能

等。

2.通過模型制作活動，發(fā)展學(xué)生的建模能力和實踐能力。

3.通過情境化習(xí)題，提升學(xué)生保健意識，增強體育鍛煉的積極性

設(shè)計思路

1.以課標(biāo)為依據(jù)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。

2.體現(xiàn)選擇性，促進學(xué)生個性發(fā)展。設(shè)計紙筆作業(yè)和實踐性作業(yè)，

每類作業(yè)都有選擇性，彌補課堂教學(xué)的不足，促進學(xué)生的個性發(fā)

展。

3.增加趣味性，引導(dǎo)學(xué)生樂于探索。設(shè)計趣味化、生活化的實踐作

業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)，能創(chuàng)造。

1

實施策略

1.作業(yè)設(shè)計策略：分層書面作業(yè)（創(chuàng)編真實情景）和分類實踐作業(yè)

相結(jié)合。

2.作業(yè)實施策略：自主選擇性策略；有個人獨立作業(yè)，有小組合作

作業(yè)。

3.作業(yè)評價策略：定量評價（分?jǐn)?shù)）與定性評價（等級），互評與他

評相結(jié)合。

實施過程

第一部分基礎(chǔ)作業(yè)（必做題）試題來源、試題難

度、預(yù)估時長、試題

立意

一、單項選擇題（每題1分）試題來源：改編

1.小明在接種新冠疫苗時感到被注射的上臂難度預(yù)測：P^O.9

疼痛，他產(chǎn)生痛覺的神經(jīng)中樞在（）時間預(yù)測:tg20s；

A.皮膚B.大腦C.肌肉D.脊髓立意：聯(lián)系生活體

驗，鞏固“大腦的功

能”這一事實性概

念。

2.2022冬奧會，隋文靜和韓聰奪得花樣滑冰試題來源：創(chuàng)編

雙人滑冠軍。在比賽中，他們要在空中配合難度預(yù)測P^O.5

完成翻騰、轉(zhuǎn)體并在高速狀態(tài)下落到冰上繼時間預(yù)測:e30s

2

續(xù)滑行等一系列動作。此時，起調(diào)節(jié)作用的立意：鞏固神經(jīng)系統(tǒng)

系統(tǒng)是（）的調(diào)節(jié)功能這一重要

A.神經(jīng)元B.小腦C.大腦D.神經(jīng)系統(tǒng)概念；培養(yǎng)學(xué)生愛運

動，敢于挑戰(zhàn)的精

神。

3.酒后駕車司機會出現(xiàn)心率快，反應(yīng)慢，動作試題來源：創(chuàng)編

不協(xié)調(diào)等現(xiàn)象，對自身和道路交通安全危害很難度預(yù)測：P^O.5

大。對應(yīng)上述現(xiàn)象，說明酒精分別麻醉了該司時間預(yù)測：t"60s

機的哪些器官（）立意：鞏固“大腦、小

A.腦干、大腦、小腦腦、腦干的功能”；學(xué)

B.大腦、腦干、小腦會解釋酒精對人體的

C.心臟、大腦、脊髓危害，增強健康意識；

D.D.心臟、四肢肌肉、脊髓理解酒駕對交通安全

的危害，增強責(zé)任感。

4.根據(jù)下圖分析，下列敘述錯誤的是（）試題來源：選編，

難度預(yù)測：Pg0.4,

%A

時間預(yù)測：tg40s；

①、/③-潦④立意：從結(jié)構(gòu)層次方

面、考查學(xué)生對神經(jīng)

.F:

細胞-神經(jīng)組織-腦器

A.①是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位官-神經(jīng)系統(tǒng)的層次

B.③由②構(gòu)成，②主要由①構(gòu)成關(guān)系。

3

C.③是神經(jīng)系統(tǒng)中最高級的部分

D.④由腦和脊髓兩部分組成

5.神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)試題來源：改編

構(gòu)和功能的基本單位。下難度預(yù)測：P^O.7

列敘述錯誤是（）"

時間預(yù)測:t^l5s

A.神經(jīng)元與口腔上皮細胞的基本結(jié)構(gòu)相同立意：鞏固神經(jīng)元的

B.①內(nèi)含細胞核，是神經(jīng)細胞的控制中心結(jié)構(gòu)和功能，理解結(jié)

C.②是細胞突起，可以構(gòu)成腦神經(jīng)或脊神經(jīng)構(gòu)和功能的統(tǒng)一。

D.神經(jīng)元接受刺激，會產(chǎn)生并傳導(dǎo)神經(jīng)沖動

二、非選擇題（每空1分）試題來源：改編

6.學(xué)校為了預(yù)防新冠肺炎，采取了一系列措難度預(yù)測：P處0.6

施。請結(jié)合下圖回答問題。（［］內(nèi)填序號，時間預(yù)測：t7100s

上填結(jié)構(gòu)名稱）試題立意：結(jié)合生活

擎懷金實例，鞏固腦、眼、

耳等人體重要結(jié)構(gòu)的

功能。激發(fā)學(xué)生的學(xué)

（1）小華同學(xué)一聽老師通知要打疫苗，由于

習(xí)興趣。

怕疼，就緊張得心跳加快、呼吸急促。這與甲

圖中［―］______和［_］器官密切相

關(guān)。

（2）老師說的話，引起小華的（圖乙中）［—］

4

_____的振動，振動經(jīng)聽小骨傳到內(nèi)耳，刺激

[_]_____內(nèi)的聽覺感受器產(chǎn)生沖動，通過聽

覺神經(jīng)傳到大腦皮層的________,產(chǎn)生聽覺。

（3）為增強免疫力，小華常打羽毛球鍛煉身

體，當(dāng)羽毛球由遠及近飛過時，小華眼球晶狀

體的變化是____________；在跳起來擊球過程

中能夠精準(zhǔn)調(diào)整擊球方向和力量，且身體平穩(wěn)

落地，這主要是_________和______這兩個器

官調(diào)節(jié)的結(jié)果。

第二部分提升作業(yè)（選做題）

7.2022年7月將舉行國際中學(xué)生"BrainBee試題來源：改編

腦科學(xué)活動”，該活動旨在鼓勵學(xué)生認(rèn)識、研難度預(yù)測：P^O.4

究大腦，關(guān)注健康。下列關(guān)于腦的敘述，錯誤時間預(yù)測：t%35s

的是（）立意：立足于前沿科

A.要了解腦的奧秘，主要研究神經(jīng)組織學(xué)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)知識的

B.大腦皮層，約有140億個神經(jīng)元同時感知科學(xué)的魅

C.大腦皮層中有調(diào)節(jié)人體基本生命活動的神力，提升生物學(xué)素養(yǎng)，

經(jīng)中樞培養(yǎng)社會責(zé)任感。

D.教育部規(guī)定，初中生每天睡夠9小時，充

足的睡眠有利于腦的健康

5

8.殘疾人江夢南從小失去聽力，在父母和老試題來源：創(chuàng)編

師幫助下，通過學(xué)習(xí)讀唇語堅持上學(xué)，并最終難度預(yù)測：Pg0.5小

成為清華大學(xué)博士。她學(xué)習(xí)唇語時主要參與的時

神經(jīng)中樞有（）時間預(yù)測：t^30s

A.語言中樞和視覺中樞立意：鞏固語言中樞

B.軀體感覺中樞和運動中樞的功能，用“唇語”的

C.聽覺中樞和語言中樞科技發(fā)展激發(fā)學(xué)習(xí)興

D.運動中樞和語言中樞趣。

9.請設(shè)計一個概念圖來表示神經(jīng)系統(tǒng)的組成試題來源：創(chuàng)編

和功能（5分）。難度預(yù)測：P^O.4

學(xué)生概念圖展示時間預(yù)測:t^lO分鐘

第三部分實踐創(chuàng)新作業(yè)（選擇性必做題）

6

請同學(xué)們從以下2題中任選做1題即可。試題來源：創(chuàng)編

1.模型制作：神經(jīng)元、腦、神經(jīng)系統(tǒng)模型（任難度預(yù)測：p^O.5

選一項）時間預(yù)測：小時

要求小組合作，材料自選自備，下周一上交模立意：培養(yǎng)學(xué)生建模

型。意識，空間思維能力，

合作學(xué)習(xí)能力，實踐

【學(xué)校生物實驗室開放，可利用課后或周末完創(chuàng)新能力，激發(fā)興趣。

成作業(yè)】

實驗室模型制作過程家中模型制作過程

2.上網(wǎng)查資料，了解并歸納青春期促進大腦發(fā)試題來源：創(chuàng)編

育的措施有哪些？下周上課時，請你做一名小

難度預(yù)測：P^O.6

老師分享一下你的收獲。時間預(yù)測：小時

立意：促進學(xué)習(xí)方式

轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生利用

信息技術(shù)開展自主學(xué)

習(xí)的能力，展不交流

7

的能力。

作業(yè)評價方式和評價標(biāo)準(zhǔn)

（一）書面作業(yè)

1.書面作業(yè)答案和評分標(biāo)準(zhǔn)（每空1分，錯別字不得分）

1-5BDADC6（1）①大腦③腦干（2）①鼓膜③耳蝸聽

覺中樞（3）由小變大大腦和小腦；7c8A

2.作業(yè)批改方式：由教師批改，并安排小組互相糾錯。

批閱結(jié)果：大部分試題得分率較高，與預(yù)測的難度和完成的時間基本

吻合。有三個題錯誤率較高，與作業(yè)設(shè)計有一定差異。其中第2題,

P^O.35,選C大腦的為60%,選A神經(jīng)元的5%,對題干中要求的“系

統(tǒng)”層次理解有偏差，今后要加強審題能力培養(yǎng)和生物體結(jié)構(gòu)層次的

辨析。第5題P-0.4,選B為46.4%,對細胞核的作用不清楚，85%

的學(xué)生沒有找出C選項的錯誤原因，對神經(jīng)的概念沒有精準(zhǔn)理解。反

觀教學(xué)，要重視生物體結(jié)構(gòu)層次概念在新情境中的應(yīng)用，要重視概念

的精準(zhǔn)辨析。

第6題（3）晶狀體的變化錯誤率占比56%,Pg0.45,看物體由遠及

近時晶狀體的變化沒有真正理解，通過動畫演示，幫助學(xué)生理解。提

升作業(yè)第7、8題完成較好，第9題，概念圖學(xué)生也都選做了，但有

部分學(xué)生在課堂上未完成，需要課后完成。

作業(yè)效果分析

8

預(yù)估時長實際時長

書面作業(yè):15分50秒書面作業(yè)：12分10秒

實踐作業(yè):1小時

預(yù)估平均分：11（總分：15）實際平均分：12.4（總分：15）

優(yōu)秀作業(yè)樣例（圖片等）問題作業(yè)樣例（圖片等）

't-.寸取悉保?出現(xiàn)該現(xiàn)象主要與中圖中返運廝;GS）舲勾&＜木之式------

＞廣?通知國日吵《傳到中耳，引離圖乙中QLJ隹歲紳r動,高嬴聽小骨傳;內(nèi)耳.

二單娘弄JB（HI汨

:【疝婷殳■產(chǎn)生特皴沖動，遺il的鐘籍傳其大融皮匠的理比史晨

1.小明在接片折冠友苗時”般注酎的上收界瘙,他產(chǎn)生病黨的種級中他在

A.發(fā)聯(lián)B.大JBC.MWD.*?\

為雄18免疫力?小華和同學(xué)一16打羽毛球?4羽毛球由遠及近飛近來的時候,小學(xué)同學(xué)1KMi

22022冬奧會，璃文好和棧奪得花樣滑冰雙人滑冠軍?花比舞札他們要在空中配合完成翻以

體的變化是一A&hh；在由球it?［中籍慘精雄調(diào)魯擊球方面和力量，達主晏

轉(zhuǎn)體并在高速狀態(tài)下落到冰上婕饃滑行?系靈動作，比嘰起調(diào)節(jié)作用的系統(tǒng)是和

?分?升停業(yè)做是）—神噌無B.小腦C.大腦D.I?耳系蛻__________________________'........—

2*4月轎?行全國中￥生的"Brain*馱科學(xué)活動-.謨活動后在蚊嬲學(xué)生認(rèn)識研究人3.酒后駕車司機會出現(xiàn)心率快,反應(yīng)橫，動作不協(xié)俵等現(xiàn)象，對路交遭安全危害俄夫?對應(yīng)上述

??關(guān)注人典依摩?下列關(guān)于融的公建.錯謖的是（Q）

M學(xué)是當(dāng)今的科研給點之一?要了解電的H秘.學(xué)安場*《統(tǒng)現(xiàn)象,說明源精分別麻醉了該司機的哪電器容

面是大H皮層.約有IM億個神經(jīng)元A.腦干.大整、小第B.大胸、腦干，小腦

5人點庾層中育里也唾殺鋌a神姓中期

C.心臟.大題.杳髓D.心臟、四肢肽內(nèi)，仔就

■＞.?**"*3"-+的江-**初f天-小H,正處于**MM+#土4.根據(jù)下圖分析,下列敘上錯誤的是《。

充足的健取名利于夠的健鍛?

［清隼大學(xué)博士遼獷南.從小欠去方力的他.在父母的切劭下,用此學(xué)習(xí)譙前室持上學(xué),并隸A.①是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功軌的重本單位

終成為浦隼大學(xué)博士.他版"學(xué)汨'主"”神龍中樞有4/B.③由②構(gòu)成，②由主要由①典成

I語言中枳和視覺中何B.夔體格覺中樞和盤動中樞C.③是神經(jīng)系統(tǒng)中最商級的部分

:聽黨中期和語言中相D.ig動中相和通吉中相

D.④由的和科H兩部分生成

-.4?*#M

I.小男在候片新冠廢首“感到校注射的上仰赤翕?他產(chǎn)生倦黨的代廢中樞在（Q

A.AMB.大MC.機內(nèi)D.

2.2022冬H會，M文”加“巖牛得挖椿眉冰雙人滑超軍.女比安中.他們於在ME合先V.

“體弁盛商速狀2下“景*上健饗滑行等一條列動作.AH.MB節(jié)作用效區(qū)⑥是

冷收元B■小MtC.大JttD.種胃/晚后裊%耳負(fù)，

3.30后口率司機會出現(xiàn)心率快，反應(yīng)慢?功?不后V亮象，六交通安金念"微大.對應(yīng)上是

%*.說,口脩分期麻”丁嫌司機的壽些八官代、/

A.H千、AU.，卜*B.大II.MT.小腦

C.心M.AM.tMD.心It.IS我氯內(nèi).?■

4依每下圖分析.下列以這憎謂的是（

A.①是今發(fā)Kit結(jié)構(gòu)秒功鼬的**單位

B.施?②杓戚.②由史要由①構(gòu)成

C.④是，性系級中?育嫌的部分

D.④由MR*II對年分值成

根據(jù)下圖的斯.下列以逑儲&是（0

用發(fā)元與°&上虛細版的基

①內(nèi)含施胞鐵,是種經(jīng)細胞的控制中心

②可以構(gòu)娥ASM經(jīng)&*神^

方經(jīng)元恁按爻劃瓶.戶生并傳導(dǎo)冷動

.今選擇題（?空1分）

某學(xué)校為了號勵同學(xué)們更好地演防新冠加炎，采取了一系列“施.靖站金下BI.“結(jié)?下圖畫

?WM.＜（】內(nèi)塘序號.一上發(fā)州構(gòu)名稱》

金

校廣■地知.讓同學(xué)tiff#枚4務(wù)宦打夜??小華同學(xué)聽位后,由于伯打什癖篇.就開納

（二）實踐作業(yè)

9

1.研制實踐作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)如表所示:

項目評分標(biāo)準(zhǔn)細則分值得分

整體原創(chuàng)性實踐成果內(nèi)容上無抄襲，均為本人原創(chuàng)2

評價

分類L模型設(shè)計思路具有創(chuàng)領(lǐng)性（1分）5

評價模型2.模型結(jié)構(gòu)設(shè)計圖科學(xué)合理（1分）

3.材料選擇實惠、環(huán)保（1分）

4.制作成果要清晰美奴、結(jié)構(gòu)標(biāo)注明確分）

5.模型成果具有實用價值，促進重難點問題的突破，增加

學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)（1分）

實踐反反思本次實踐過程的得與失3

思

總得分

2.批閱方式：小組自評,組間互評等。

組員之間互評過程圖

3.批閱結(jié)果：實踐作業(yè)全班全部參與，制作模型20個，但學(xué)生都選

擇制作神經(jīng)元模型，教師應(yīng)鼓勵引導(dǎo)完成對腦、神經(jīng)系統(tǒng)模型的制作,

可以設(shè)計一次模型比賽評比活動，邀請校長、家長參與。將優(yōu)秀作業(yè)

在家長群以及學(xué)校藝術(shù)節(jié)展示。有15%的同學(xué)參與了小老師展示活

動，展示效果很好，這種方式很受學(xué)生喜歡。

作業(yè)效果分析

優(yōu)秀作業(yè)樣例（圖片等）問題作業(yè)樣例（圖片等）

模型展示

10

該模型神經(jīng)末梢標(biāo)錯，且軸突

應(yīng)該和下一個神經(jīng)元的樹突連接。

小講師活動

該模型樹突、神經(jīng)末梢不形象

沒有分支，通過小組評價，找出錯

誤并分析反思。

實

得分

評價2

分類1.根也設(shè)計返路R行創(chuàng)新性（1分）5

評價模型2.模型結(jié)構(gòu)設(shè)計的科學(xué)合理（1分）

3.材料選擇實取、環(huán)保（1分）

4.制作成果要清晰關(guān)猊'結(jié)構(gòu)標(biāo)注明硝”1分）

5.模3?成果具有實用價依，促選重難點間題的突破,附加

學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性，M輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)（1分）_______________

反思木次實踐過程的用與至

實踐反5

_思7

總得分

踐作業(yè)評價結(jié)果

作業(yè)案例反思

作業(yè)亮點:

11

1.書面作業(yè)：

(1)分層設(shè)計，滿足學(xué)生的選擇性要求。

(2)凸出真實情景，如新冠肺炎、腦科學(xué)，以及有影響力的名人如

江夢南等相關(guān)情景做試題素材，讓學(xué)生在做作業(yè)過程中，感知科學(xué)的

魅力，提升學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)社會責(zé)任感等。

2.實踐作業(yè)：

(1)實踐作業(yè)解決了書面作業(yè)存在的枯燥、乏味等問題。

(2)多樣化的實踐作業(yè)設(shè)計，滿足了不同水平和興趣特長學(xué)生的個

性化學(xué)習(xí)需求。

3.針對作業(yè)設(shè)計進行了問卷調(diào)查，及時了解學(xué)生的想法，能夠及時改

進，統(tǒng)計結(jié)果如下：

9餌狀環(huán).1，柱狀二笫形

選小計?比例

A毓一作業(yè)5657.73%

第8SS：你認(rèn)為分層作業(yè)和統(tǒng)一作業(yè)哪個更有助

于提升學(xué)習(xí)幗力—1B分閏作業(yè)4142.27%

本有效城運人次97

選項?〃、計?比例

A分展作業(yè)5859.79%9餅狀<3D訐.1.住狀娛彤

B統(tǒng)一作業(yè)3940.21%

第3陋：是否喜歡動手實踐作業(yè).比如做神經(jīng)元

本1S有效填寫人次97模型.眼球模型等}

3飾狀O15U5F住狀m或影

選項?小計?比例

A曹歡7880.41%

asQiwj?伽”為存久在—次在用作xii/e為會鋰

O8：42JLeSOIC?<*名華(2971，C3O<統(tǒng)計結(jié)果???&

<查看詳情?一@

第3gfi:是否喜歡動手實踐作業(yè),比如做神經(jīng)元

模型,眼球橫型等：1

序號善本文本

4實蹈作選項?小計?比例

6什么郵■炊A喜歡7880.41%

7自己動手刎作的楔32B不?歡1919.59%

8MSP明：T.20分的可以完成的本BS有效人次97

9A4砥大小的生子

3的狀OOD壞?1.柱狀F卻彤

1O再利于開發(fā)暮1歙力.思維酬力

作業(yè)不足及改進措施：

1.少部分試題難度預(yù)測和學(xué)情實際不一致，今后要充分分析學(xué)情,

12

提高作業(yè)難度的適切性。

2.實踐作業(yè)的“定量”評價標(biāo)準(zhǔn)單一，分值設(shè)計不夠合理。今后要融

合定性分析，更好地發(fā)揮評價的激勵性作用，帶動每個學(xué)生參與到實

踐作業(yè)的學(xué)習(xí)中。

13

“調(diào)查周邊環(huán)境中的生物”作業(yè)設(shè)計

“調(diào)查周邊環(huán)境中的生例二作業(yè)設(shè)計

@_____姓名，孤雌明機：&_______姓名,火

A類墓礎(chǔ)鞏固作業(yè)（必做10分仲）

A類冬礎(chǔ)鞏B8作業(yè)《必做】0分時)

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