大班主題詳案教案：我要上小學(xué)教案及反思

教案系列大班主題詳案教案：我要上學(xué)校教案及反思《大班主題詳案教案《我要上學(xué)?！泛此肌愤@是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷！

主題說明：

從幼兒園進入學(xué)校，是孩子成長過程中的一個重要轉(zhuǎn)折，關(guān)懷孩子做好預(yù)備，順當(dāng)渡過這一轉(zhuǎn)折，是幼兒園與家長的責(zé)任和義務(wù)。

學(xué)齡前期是以嬉戲為基本活動的時期，孩子對父母和老師有很強的依靠性。如在幼兒園，無論集體訓(xùn)練活動，戶外活動，還是吃、喝、拉、撒、睡等生理活動，都是在老師無微不至的照看和指導(dǎo)下進行的，他們的主要任務(wù)是歡樂地玩耍，伴隨著嬉戲成長。進入學(xué)校后，孩子們以正規(guī)的課業(yè)學(xué)習(xí)為主，同時，學(xué)校的管理模式、生活制度、學(xué)習(xí)方法、人際溝通等各方面都發(fā)生了變化，對孩子的任務(wù)意識，規(guī)章意識，獨立性，主動性及與學(xué)業(yè)相應(yīng)的運算力量、理解力量和用符號的力量等都提出了更多的要求，假如這方面孩子沒有很好預(yù)備，將會造成人學(xué)后的諸多不適應(yīng)，甚至造成孩子在學(xué)習(xí)中沒有勝利感，沒有自信念，失去對學(xué)習(xí)的愛好，致使厭學(xué)的惡果。教案來.自:快思教案網(wǎng)選擇本主題的主要目標是為幼兒向?qū)W校過渡做好生理、心理、智力、力量和行為習(xí)慣等方面的預(yù)備，以關(guān)懷幼兒順當(dāng)進入人生的新歷程。

本主題從幼兒感愛好的熱點問題和自身進展需要動身，選擇有利于幼兒綜合素養(yǎng)的提高內(nèi)容，如“要畢業(yè)了”、“做個學(xué)校生”、“學(xué)校什么樣”、“學(xué)校生的生活”等，讓幼兒感受自己長大了，越來越能干了，需要學(xué)習(xí)更多的學(xué)問和本領(lǐng)了;知道學(xué)校與幼兒園的不同，學(xué)校生要會自己管理自己、照看自己，要遵守紀律，用心學(xué)習(xí)等等，為幼兒順當(dāng)適應(yīng)學(xué)校生活打好基礎(chǔ)。

主題目標：

1、初步了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)和活動，向往當(dāng)個學(xué)校生。

2、熟識了解如何愛惜和準確地是喲偶那個學(xué)習(xí)用品。

3、模擬學(xué)校生的生活，初步感受學(xué)校生的學(xué)習(xí)活動。

4、體會我們已經(jīng)長大，以快樂的心情迎接畢業(yè)。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動名稱：

我的同學(xué)

活動目標：

1、辨別人物特征及位置并進行記憶，增加方位知覺感。

2、向往學(xué)校生活，對結(jié)交新同學(xué)感愛好。

3、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

活動預(yù)備：

規(guī)律狗板、卡片3234-5

活動過程：

一、聊聊同學(xué)、表達自己的感受

出示“同學(xué)”字樣：什么是同學(xué)?你有幾個同學(xué)?你最要好的同學(xué)是誰?

小結(jié)：在你們身邊有你最要好的同學(xué)、有你覺得最好玩的同學(xué)、同學(xué)們在幼兒園里一起生活、學(xué)習(xí)，有了很深的感情。

二、記憶嬉戲，引發(fā)熟悉新同學(xué)的愿望

1、溝通已有閱歷

到了學(xué)校，你會熟悉許多新同學(xué)。有什么方法能很快熟悉新同學(xué)呢?

小結(jié)：先了解你的新同學(xué)，比如用心記住新同學(xué)的名字，記住他們的特點，然后再主動和他溝通，這樣他就會情愿和你做伴侶了。

2、嬉戲：熟悉新同學(xué)

(1)出示圖片，這里有好多新同學(xué)

有幾個新同學(xué)?他們分別叫什么名字?

你有什么好方法能記住他們的名字嗎?

小結(jié)：把新同學(xué)的長相特點和名字聯(lián)系起來，會記得更牢。

(2)老師給大家支配了座位，你有什么方法記住他們每個人的位置?

小結(jié)：可以依據(jù)左右前面方向記、可以先記住一個人的位置，再記住其他人在這個人的什么位置

3、幼兒操作卡片。

4、驗證、溝通;你是用什么方法記住他們的座位?

小結(jié)：當(dāng)你想要熟悉新同學(xué)，先要了解他，然后和他多溝通，就能做伴侶了。

主題反思：

《我要上學(xué)?！愤@一活動是以幼小連接為主，情感為主線的一系列生動的活動。我們以幼兒參觀學(xué)校掀開主題活動的帷幕，到對學(xué)校的驚異???、想要上學(xué)校，再到對幼兒園的依依不舍、對老師伴侶的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點，情感進展。與此同時，一系列活動中老師、家長的參加也是我們作為成人參加者心靈受到了孩子們的觸動，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

“走近學(xué)?！蔽覀兘M織孩子參觀了回民學(xué)校，觀摩了學(xué)校的環(huán)境、操場、試驗室等場景，并通過學(xué)校老師的見面、解疑，消退了幼兒對學(xué)校的生疏感，擔(dān)憂自己沒有方法適應(yīng)學(xué)校生活的無平安感，通過對學(xué)校生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，漸漸萌發(fā)了孩子們“我想上學(xué)?！钡某缇?、興奮的心理。在這樣的過程中我們?yōu)楹⒆庸?yīng)了一系列學(xué)校的材料、背景，通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學(xué)前的心理適應(yīng)工作。

“了解學(xué)?！蔽覀円詨︼梽?chuàng)設(shè)為載體來了解孩子的真實想法，孩子自己提出關(guān)于學(xué)校的問題，自己設(shè)計“了解學(xué)?！钡姆桨?，并大膽實踐，通過墻飾設(shè)計來表達豐富的情感，來解答心中的各種懷疑。孩子在利用各種途徑尋求學(xué)問、豐富閱歷的過程中，各方面力量得到進展，他們以仆人的身份參加了整個環(huán)境的轉(zhuǎn)變，滿意了探究的需求，也對學(xué)校生的生活、學(xué)習(xí)有了更多的了解。當(dāng)墻面作為作品呈現(xiàn)空間消逝在孩子面前時，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活閱歷，看到自己的成果能夠與更多的小伴侶共享，他們是多么感動和歡樂，幼兒真正成為學(xué)習(xí)的仆人。

“離園時刻”隨著上學(xué)校的興奮漸淡，離園的哀痛漸漸提升，對幼兒園的不舍：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀;對老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以遺忘;對伴侶的玩耍、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開頭從對學(xué)校的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時最奇妙的回憶。這時的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點什么。帶著對孩子們的不舍，我們預(yù)備了大量的活動：設(shè)計名片、離園紀念冊都以情感、友情、親情為主線的，家長們更是樂觀參加，給孩子們預(yù)備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這所有的奇妙。

通過這次主題活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的愛好與需求是活動的生長點。作為老師，我們要滿意孩子的愛好與需求，并為孩子供應(yīng)呈現(xiàn)的物質(zhì)條件和實現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累閱歷，學(xué)習(xí)學(xué)問的過程，老師是活動的主導(dǎo)，對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法賜予樂觀回應(yīng)，并將活動的目標與孩子的需求相