小學生生命安全教育與學校體育教育契合

小學生生命安全教育與學校體育教育契合摘要：社會大環(huán)境復雜多變，如何保障小學生的生命安全教育的相關話題一直是人們討論的熱點，學校是小學生接受知識教育與安全教育的重要場所，應該將學校的外部環(huán)境的生命安全的保障制度與各個學科中生命安全教育進行融合。其中，小學體育作為培養(yǎng)小學生德智體全面發(fā)展的重要學科，在新時代“健康第一”的指導思想下，對于生命安全教育也有了更多的思考，有關災害、運動安全、校園安全的安全教育在逐漸增多，發(fā)揮學校體育教育在生命安全教育中的作用，在體育課程教學中滲透一些生命安全實踐演練，促使小學生的安全自護教育得到加強，能為小學生的生命安全加一層保障。關鍵詞：生命視角；小學生；生命安全；體育教育；措施引言：小學生生命安全教育的問題一直是存在的，小學生的生活閱歷不足，在運動、玩耍時，尤其是一些多人運動、激烈的運動時，個人的安全意識較弱，生命安全問題的發(fā)生總是在突發(fā)時發(fā)生，讓教育者防不勝防，因此，結合學習體育教育，宣傳有關健康運動、安全運動的思想教育是必不可少的環(huán)節(jié)，有助于提高學生的自身生命安全的認知，加強小學生自我保護能力。學校也應該加強生命安全的教育，與體育教育結合，定期的針對學校的體育器材、場地等設施檢查，保障體育運動的場所和運動設施的安全性，避免由于外部環(huán)境給小學生帶來的安全隱患?；诖?，就如何融合小學生生命安全教育與學校體育教育進行詳細的案例闡述，希望能為更多的學校教育者提供一些有效的建議。強化體育教育中的運動安全教育，提倡安全運動小學生的生活經驗和運用經驗較少，進行一些體育運動時，往往不知道或是不愿意進行一些運動前的熱身運動，導致身體的關節(jié)部位、肌肉部位容易出現酸疼、扭傷等狀況，長期以往，小學生身體受到持久性的傷害，使得小學生可能無法再進行難度加大、稍微激烈的運動，嚴重時，可能會之直接影響到學生的生命安全；另一方面，小學生自控力較弱、喜歡較為激烈的群體運動和游戲，在運動的過程的中缺乏一定自我保護意識和安全意識，造成發(fā)生突發(fā)性性運動傷害時缺乏應對策略，可能危害到學生的生命安全。所以，學校教育者在學生進行體育活動和游戲時，要結合體育課程，教授學生的一些有關的熱身的重要性的安全知識及一些正確的運動的技巧，引導學生在進行體育運動時可以具有一定的安全意識，此外，教育者應該在體育教育中給學生講授一些運動的醫(yī)學常識，讓學生參與體育運動也有一定自我保護的措施。例如在小學體育有關“投擲”類的體育項目運動訓練開始前，教師要先帶領小學生先進行熱身運動，將身體的四肢、肌肉全部打開，手腕、腳腕等部位靈活的轉動，避免學生在之后的“投擲”過程的中發(fā)生“肌肉拉傷、扭傷”等情況，教師在學生熱身的過程中，也要積極地引導學生認識到熱身對于參與體育運動的人而言的重要性，引導小學生在課余時間進行體育運動時也能養(yǎng)成“提前熱身”的運動習慣。之后，教師組織小學生兩人一組，試著投擲“沙包”，并講授一些投擲的運動技巧如“兩腳左右開立...左臂自然置于體前..右臂經肩上屈肘向前揮臂投擲沙包”等，并在學生練習的過程糾正學生的錯誤動作，促使學生掌握運動技能，避免錯誤動作對學生身體造成的負荷，同時也講授一些有關，投擲中遇到急性損傷等處理辦法，將“學生的健康”放在第一位，保障學生的生命安全。定期檢驗體育設施的安全性，保障外部設施的安全性近年來，小學生因為的體育器材、體育設施等損壞造成的意外安全事故屢屢出現，對小學生的生命健康造成了威脅，及時排除體育硬件設施等的安全問題是預防小學生安全事故發(fā)生的重要策略。學校與體育教育者聯合，定期檢驗體育設備、體育運動場所的安全性，為小學生的體育運動提供外部條件的保障。學校負責包含體育器材等在內的校園內一些硬件設施的安全性問題的定期檢查，而體育教育者也應該在體育課程開始前，及時的檢查體育運動器材，如單杠、雙杠是否的生銹、損壞等。而在學校組織的大型的體育運動活動時，體育教育者應負起責任，和學校的檢修人員，在活動舉辦前，對體育運用活動的場地進行檢查，如跑道上是否過平整，加強外部設施的安全性，構建一個讓小學生自由放心參與體育運動的環(huán)境。例如在小學體育有關《爬雙桿》的教學中，這節(jié)課程的主要目的是訓練小學生的能夠掌握手腳并用爬雙竿的動作方法，學會爬桿、能夠挑戰(zhàn)自己，在“生命安全”前提下，保障小學生的生命安全，為了更好的施展教學內容，教師需要在課程開始前，及時對學校的體育“雙桿”進行檢查，檢驗雙桿是否因為淋雨、過度使用出現生銹的現象或是雙桿出現歪桿的、不牢固的等狀況，發(fā)現這類問題要及時的保修的學校的檢修人員和管理人員，采取保養(yǎng)、更換雙桿等措施保障學生安全的學習雙桿。在教學前，教師也要親身示范，自己查看體育器材的安全性過程，引導小學生學習，養(yǎng)成在外運動“檢驗器材安全性”的習慣，提高小學生的安全意識，為學生的生命安全保駕護航。學校與體育課程結合，進行生命安全類類的活動演練自然災害、突發(fā)性的災害防不勝防，已然成為當下小學生生命安全教育需要面對重要問題，而在小學體育課程中，也將應對自然災害等的相關的安全知識作為重點，在體育課堂上進行一些理論性的安全知識，但就效果而言，不高，小學生的學習興趣低且安全技能的掌握有些“紙上談兵”，所以學校要積極加強生命安全教育類的實踐活動的演練，與體育教育結合起來，在實踐演練中加強小學生對于的安全技能的實踐掌握，促使學生在面對一些無法避開的災害時，能夠采取一定的應急措施保障自己的生命安全，最大化的降低自己遇到的危險性。例如在小學生“應急避險”的相關安全教育中，學校不僅可以邀請專家為小學生講解有關“避難技巧”、“脫險技巧”等，也可以結合體育課程，專門針對這類應急避險的技能的訓練，為了加強學生生命安全的保障，學?？梢越M織全校進行“安全演練”，提前在校園內規(guī)劃制定合理、科學的避險路線，在實踐演練中學生應用自己學習到的“避難技巧”，促使學生能夠真正的實踐掌握這類安全技巧，提升學生的自我保護能力。同時，規(guī)劃好的脫險路線，可以進一步保障學生安全的疏散，脫離危險。實踐演練是學校生命安全的教育中重要策略，是切實保障學生生命安全、提高學生自我保護能力的重要手段?？偨Y：綜上所述，教師可結合學校與體育課程結合，進行生命安全類類的活動演練、定期檢驗體育設施的安全性，保障外部設施的安全性等策略，開展各類教學計劃。參考文獻：[1]艾安麗,趙琛,王桂忠,等.粵北地區(qū)學校體育課程實施生命安全教育的現狀、困境與對策[J].體育科技文獻通報,2019,027(002):1,6.[2]胡贛萍.