部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第四單元【集體備課稿】

觀祖國(guó)山河悟家鄉(xiāng)情懷—部編教材二上第四單元教材解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)筵賓鎮(zhèn)中心小學(xué)張瑩瑩沈秀芹尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家好！我是筵賓小學(xué)的張瑩瑩，下面由我和沈秀芹老師對(duì)部編版二年級(jí)上冊(cè)第四單元的集體備課活動(dòng)與大家進(jìn)行交流探討，主題是觀祖國(guó)山河，悟家鄉(xiāng)情懷。本次的集體備課主要包括“單元教材解讀”“單元整體設(shè)計(jì)”“教學(xué)基本思路”三部分。一、單元教材解讀（一）單元內(nèi)容簡(jiǎn)述本單元圍繞“家鄉(xiāng)”這一主題，編排了課文《古詩(shī)二首》《黃山奇石》《日月潭》《葡萄溝》以及《園地四》和“我愛(ài)閱讀”《畫(huà)家鄉(xiāng)》。本單元以寫(xiě)景文章為主，以家鄉(xiāng)美景為線索，通過(guò)優(yōu)美詞匯，形象的表達(dá)，描繪不同地方之美，表達(dá)贊美之情。其中《登鸛雀樓》寫(xiě)了登上鸛雀樓看到的景色，同時(shí)道出了“站得高，看得遠(yuǎn)”的人生哲理?！锻麖]山瀑布》運(yùn)用夸張的浪漫主義手法，再現(xiàn)了廬山瀑布的雄壯和美麗，抒發(fā)了作者對(duì)風(fēng)景的贊美之情?！饵S山奇石》一課圖文并茂，描述了大自然的鬼斧神工，讀后讓人感到風(fēng)景俊美、景色神奇?！度赵绿丁方榻B了日月潭的地理位置、名字由來(lái)以及日月潭的秀麗風(fēng)光，抒發(fā)了作者熱愛(ài)寶島臺(tái)灣的感情?！镀咸褱稀沸蜗笊鷦?dòng)的說(shuō)明了葡萄溝是個(gè)好地方，表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)情的向往和熱愛(ài)之情。雖然這四篇課文內(nèi)容不同，體裁不同，寫(xiě)作時(shí)代不同，但卻鮮明地表達(dá)了“家鄉(xiāng)”這一人文主題，涵蓋古今，跨越海峽，表現(xiàn)了祖國(guó)的遼闊和美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感。（二）語(yǔ)文要素簡(jiǎn)析“聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，了解詞語(yǔ)的意思”是本單元語(yǔ)文要素之一，是對(duì)一年級(jí)下冊(cè)“聯(lián)系上下文，了解詞語(yǔ)意思”這一要素的鞏固與提升?！饵S山奇石》《葡萄溝》兩課的泡泡提示了具體的方法指導(dǎo)，在語(yǔ)文園地四的“字詞句運(yùn)用”中再次實(shí)踐運(yùn)用。教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生先借助上下文和生活經(jīng)驗(yàn)推測(cè)意思，再借助字典驗(yàn)證，促進(jìn)學(xué)生邊閱讀邊思考，提高閱讀能力。課后習(xí)題和語(yǔ)文園地中安排了展開(kāi)想象，說(shuō)詩(shī)句描繪的畫(huà)面，用“像”說(shuō)生活中的事物，選用幾個(gè)積累的詞語(yǔ)介紹一處景物，聚焦了本單元另一語(yǔ)文要素——學(xué)習(xí)課文表達(dá)，積累語(yǔ)言。縱觀教材編排體系，尤其在低段教材中“積累與運(yùn)用”設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了遞進(jìn)性：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，“積累與運(yùn)用”這一語(yǔ)文要素始終貫穿于小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，在中低段表現(xiàn)的格外明顯，且積累的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)呈螺旋上升式發(fā)展，從機(jī)械記憶詞語(yǔ)、短語(yǔ)的固定搭配，到自主感悟語(yǔ)言并根據(jù)自身喜好進(jìn)行積累。因此，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成真實(shí)任務(wù)的實(shí)踐體驗(yàn)中內(nèi)化這一學(xué)習(xí)方法。本單元語(yǔ)文園地的“寫(xiě)話”環(huán)節(jié)安排了學(xué)寫(xiě)留言條。通過(guò)例文讓學(xué)生感受寫(xiě)留言條是來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活交流的需要，同時(shí)通過(guò)例文旁的提示，掌握寫(xiě)留言條的基本格式。（三）學(xué)情分析1、學(xué)習(xí)的起點(diǎn)二上第四單元的課文，是學(xué)生首次接觸以“家鄉(xiāng)”為主題的文章。識(shí)字方面，通過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的識(shí)字方法，具備一定識(shí)字能力；詞句理解能力方面，通過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握通過(guò)聯(lián)系上下文、結(jié)合插圖、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)等理解詞句的方法；詞句品讀能力方面，學(xué)生通過(guò)一年級(jí)兒歌、童話故事中建立了對(duì)比喻、擬人修辭表達(dá)的初步印象，在本單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過(guò)寫(xiě)景文進(jìn)一步體會(huì)比喻句、擬人句等形象的表達(dá)效果，嘗試仿說(shuō)仿寫(xiě)，從而落實(shí)“積累優(yōu)美詞句”的單元語(yǔ)文要素。低段學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)美景和生活中的風(fēng)景熟悉但缺少有效觀察，表達(dá)喜愛(ài)只是只言片語(yǔ)，尚不能將對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)景的熱愛(ài)之情有效傳遞和充分表達(dá)。這是學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的起點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)的增量低段學(xué)生活潑童真，教學(xué)時(shí)可以聯(lián)系學(xué)生已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在以“情境——任務(wù)——活動(dòng)”為特色的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)課文例文自主合作感悟，挖掘教材潛在資源，運(yùn)用所學(xué)，走出教室，領(lǐng)略家鄉(xiāng)風(fēng)景，在實(shí)踐中解決問(wèn)題，積累優(yōu)美詞句，提升審美素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的增量。單元教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上對(duì)本單元要素的細(xì)致分析，結(jié)合單元人文主題和選文內(nèi)容的共性特點(diǎn)，確定如下目標(biāo)：1.能通過(guò)多種方法認(rèn)識(shí)55個(gè)生字，讀準(zhǔn)4個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)37個(gè)字，會(huì)寫(xiě)32個(gè)詞語(yǔ)，能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)了解詞語(yǔ)的意思。2.邊讀邊想象畫(huà)面，初步感受大自然的神奇、壯麗，積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言。3.能根據(jù)提供的情境，展開(kāi)想象，仿照課文的句式、將積累的寫(xiě)景詞語(yǔ)和語(yǔ)句運(yùn)用到句子中。4.通過(guò)朗讀課文內(nèi)容了解祖國(guó)的遼闊和美麗，產(chǎn)生認(rèn)識(shí)和贊美家鄉(xiāng)的愿望。5.學(xué)會(huì)寫(xiě)留言條。二、單元整體設(shè)計(jì)（一）學(xué)習(xí)情境美麗中國(guó)，歷經(jīng)歲月滄桑，仍巍然屹立在世界東方。登鸛雀樓初步感受黃河奔流到海不復(fù)回的遼遠(yuǎn)氣象；遙看廬山瀑布，欣賞其飛流直下的雄渾壯闊景象。到中原腹地安徽觀黃山奇石，跨越海峽到寶島臺(tái)灣游覽日月潭秀麗風(fēng)光，穿過(guò)廣袤無(wú)垠的中華大地，深入到西部盛產(chǎn)水果的新疆吐魯番葡萄溝，品嘗那里五光十色、味道甜美的葡萄，探究制葡萄干的秘密。最后回到家鄉(xiāng)，畫(huà)一畫(huà)家鄉(xiāng)的美好景象。在看地圖、想畫(huà)面、攝影展、繪游覽圖等活動(dòng)中，通過(guò)朗讀與背誦，閱讀與思考，積累與運(yùn)用，交流與分享，初步感受祖國(guó)的遼闊與壯美，加深對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。（二）任務(wù)框架與內(nèi)容安排任務(wù)一：我的旅行路線活動(dòng)一：景點(diǎn)我知道借助中國(guó)地圖，通過(guò)讀一讀、找一找、認(rèn)一認(rèn)等方法，幫助學(xué)生大致了解鸛雀樓、廬山瀑布、黃山、臺(tái)灣、新疆吐魯番等著名景點(diǎn)的地理位置，同時(shí)認(rèn)讀并識(shí)記與這些風(fēng)景相關(guān)的生字詞語(yǔ)?；顒?dòng)二：我們出發(fā)啦通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)火車、飛機(jī)等交通方式前往各景點(diǎn)，在自由讀、小組讀、賽讀等多種方式的朗讀中指導(dǎo)讀好文中長(zhǎng)句、把課文讀流利?；顒?dòng)三：畫(huà)畫(huà)旅行路線圖學(xué)生規(guī)劃自己的旅游路線圖，在地圖上畫(huà)出路線并標(biāo)出目的地的名稱。任務(wù)二：風(fēng)景這邊獨(dú)好活動(dòng)一：詩(shī)詞中的家鄉(xiāng)通過(guò)讀詩(shī)句、想畫(huà)面、畫(huà)畫(huà)面、說(shuō)畫(huà)面等方法描繪詩(shī)中景色，繪制自己的景點(diǎn)手繪圖，積累詩(shī)句和詞語(yǔ)。活動(dòng)二：展奇石話美景以課文為例，感悟黃山奇石的生動(dòng)有趣，體會(huì)表達(dá)的趣味性、多樣性，學(xué)著用上比喻詞介紹自己觀察到的黃山奇石，用積累的詞語(yǔ)介紹某處景物。活動(dòng)三：日月潭游覽指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)日月潭景色畫(huà)出游覽圖，通過(guò)“當(dāng)回小導(dǎo)游”的角色扮演，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清“日月潭”名字的由來(lái)，表達(dá)出不同時(shí)間、不同天氣日月潭景色的變化。活動(dòng)四：逛一逛葡萄溝從讀入手，在讀中感悟，在讀中理解，繪制“炫彩葡萄”和“葡萄干制作示意圖”。任務(wù)三：請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)首先閱讀《畫(huà)家鄉(xiāng)》，初步感受各自家鄉(xiāng)的可愛(ài)。接著，運(yùn)用積累的詞語(yǔ)先在小組中介紹自己的家鄉(xiāng)，再班級(jí)分享。最后，創(chuàng)設(shè)情境，給在網(wǎng)上看到自己介紹家鄉(xiāng)的網(wǎng)友寫(xiě)張留言條，邀請(qǐng)他們來(lái)自己的家鄉(xiāng)游玩。（三）設(shè)計(jì)說(shuō)明“美麗家鄉(xiāng)行”為本單元總的學(xué)習(xí)情境，將識(shí)字寫(xiě)字、課文朗讀與背誦、字詞句運(yùn)用、學(xué)寫(xiě)留言條等內(nèi)容統(tǒng)整在“我的旅行路線”“我們出發(fā)啦”“請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)”這三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)十個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生在讀讀、想想、畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)中感受祖國(guó)山河的壯美、家鄉(xiāng)的可愛(ài)，體會(huì)語(yǔ)言的形象、生動(dòng)與豐富。接下來(lái)由我的同事沈秀芹老師繼續(xù)為大家分享第三部分的內(nèi)容，謝謝大家。三、教學(xué)基本思路任務(wù)一我的旅行路線活動(dòng)一景點(diǎn)我知道美麗中國(guó)，幅員遼闊，山河壯麗。讓我們背上行囊，帶上畫(huà)筆，一起去旅行吧。1．選景點(diǎn)。瀏覽這個(gè)單元，說(shuō)一說(shuō)即將前往哪些地方哪些景點(diǎn)。出示生字：鸛雀樓廬山瀑布日月潭葡萄溝2．看地圖。出示中國(guó)地圖，①連一連：你能在地圖上分別找出“鸛雀樓、廬山瀑布、黃山奇石、日月潭、葡萄溝”這五個(gè)景點(diǎn)所在省份的位置嗎？請(qǐng)你和小伙伴互相指一指。②說(shuō)一說(shuō)：結(jié)合課前預(yù)習(xí)，說(shuō)說(shuō)對(duì)這些景點(diǎn)的初步了解?；顒?dòng)二我們出發(fā)啦我的火車票①連一連：我們?cè)撛趺辞巴@些景點(diǎn)呢？請(qǐng)你想一想最適合自己的交通工具連連線。去臺(tái)灣日月潭游覽需要乘坐飛機(jī)，飛過(guò)海峽，去新疆葡萄溝、江西廬山瀑布，去山西登鸛雀樓，去安徽一覽黃山奇石可以坐火車，也可以乘汽車。②在旅途中，我們常常選擇乘坐火車。在下面這張火車票上，你知道了哪些信息呢？讀一讀：誰(shuí)能當(dāng)小老師讀一讀火車票上的字詞？請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀火車票上的字詞。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。認(rèn)一認(rèn)：這張火車票告訴你哪些信息？聯(lián)系生活理解“下鋪、硬臥、空調(diào)”、聯(lián)系生活給“限、乘、售”組詞。2.行程單“江西鸛雀樓、廬山瀑布、臺(tái)灣日月潭、吐魯番葡萄溝”，你想先看哪個(gè)景點(diǎn)？《登鸛雀樓》：（1）出示詩(shī)題，體會(huì)“登鸛雀樓”應(yīng)該怎樣斷句停頓，指導(dǎo)據(jù)義斷音。（2）自由練讀詩(shī)句，注意“盡、欲、窮、層”的發(fā)音。（3）古詩(shī)韻味濃，注意讀出停頓與節(jié)奏，學(xué)生練讀《望廬山瀑布》：遷移運(yùn)用《登鸛雀樓》的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自由練讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀出詩(shī)的節(jié)奏和停頓?！饵S山奇石》：（1）學(xué)生自由朗讀課文。（2）指導(dǎo)讀好文中長(zhǎng)句。注意輕聲字：它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的云海。這句中“著、的”輕讀，不拖長(zhǎng)音。注意短語(yǔ)連讀：就說(shuō)“仙桃石”吧，它好像/從天上飛下來(lái)的/一個(gè)大桃子，落在/山頂?shù)氖P(pán)上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石/真像一位仙人/站在高高的山峰上，伸著手臂/指向前方?！度赵绿丁罚海?）讀好詞語(yǔ)群山環(huán)繞名勝古跡點(diǎn)點(diǎn)燈光隱隱約約披上輕紗樹(shù)木茂盛山清水秀蒙蒙細(xì)雨一片朦朧風(fēng)光秀麗（2）選擇自己喜歡的段落，讀給小組伙伴聽(tīng)，互相評(píng)價(jià)?！镀咸褱稀罚海?）學(xué)生自由朗讀課文。（2）讀好長(zhǎng)句子：茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。（3）學(xué)生練習(xí)讀長(zhǎng)句，師生評(píng)議停頓是否合理。（4）小組合作朗讀課文，著重從停頓、流暢等方面給予評(píng)價(jià)。3.筆記本讀一讀，記一記：窮盡山窮水盡層疊層林疊翠煙云煙消云散山川名山大川活動(dòng)三畫(huà)畫(huà)旅行路線圖1.寫(xiě)寫(xiě)景點(diǎn)名如果把我們旅行的足跡在地圖上記錄下來(lái)將多么有意義呀！出示中國(guó)地圖。請(qǐng)同學(xué)們先在地圖上找到五個(gè)景點(diǎn)的所在的省份，再在省份中標(biāo)出景點(diǎn)的大概位置并在旁邊寫(xiě)上相應(yīng)名稱，注意把字寫(xiě)正確、美觀。2.畫(huà)畫(huà)旅行線路從自己的家鄉(xiāng)出發(fā)，按照由近到遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)到近的順序?qū)⒕包c(diǎn)連線，（提醒學(xué)生如乘坐火車，連的線條畫(huà)得自然彎曲一點(diǎn)，就像火車軌道一般；如乘坐飛機(jī)就把出發(fā)地與目的地用一道弧線連接，就是漂亮的航線啦?。?.說(shuō)說(shuō)旅行線路展示并介紹自己的旅行路線，教師重點(diǎn)引導(dǎo)說(shuō)清旅游地點(diǎn)和游覽方向。4.選選最佳線路評(píng)選出最佳路線圖和最佳旅行小達(dá)人?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)意圖與建議】“我的旅行線路”這一任務(wù)，旨在通過(guò)“景點(diǎn)我知道”“我們出發(fā)啦”“畫(huà)一畫(huà)旅行線路圖”這三個(gè)有互相關(guān)聯(lián)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從整體上感知單元內(nèi)容，在具體的任務(wù)情境和活動(dòng)中認(rèn)讀生字詞，朗讀課文，讀通句子，積累詞語(yǔ)，初步感知課文內(nèi)容，在找一找、讀一讀、認(rèn)一認(rèn)、畫(huà)一畫(huà)等有趣的活動(dòng)中，感受到祖國(guó)的遼闊。教學(xué)時(shí)要聯(lián)系學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)交流。線路圖只要能示意即可。任務(wù)二風(fēng)景這邊獨(dú)好遠(yuǎn)方的風(fēng)景在等待，我們慢慢走，欣賞啊……活動(dòng)一詩(shī)詞中的家鄉(xiāng)（一）登高望遠(yuǎn)1.圖識(shí)鸛雀樓。出示鸛雀樓圖片，介紹：鸛雀樓在我國(guó)的山西省永濟(jì)市，它共有三層，在樓上能看到雄偉的中條山和浩蕩的黃河，是游覽勝地。因常有鸛雀停在上面休息而得名。唐代大詩(shī)人王之渙登上了鸛雀樓，并留下了千古名篇《登鸛雀樓》。從此以后鸛雀樓便名揚(yáng)四海，與黃鶴樓、岳陽(yáng)樓和滕王閣并稱為我國(guó)四大名樓。2.讀出詩(shī)中畫(huà)。自由朗讀詩(shī)句，想象和詩(shī)人王之渙一起登上鸛雀樓，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么，把看到的和想象到的景物連起來(lái)有條理地說(shuō)一說(shuō)。3.畫(huà)出詩(shī)中景能把你看到的風(fēng)景簡(jiǎn)單地畫(huà)下來(lái)嗎？小組推選展示和介紹畫(huà)作。4.讀懂詩(shī)中意詩(shī)人看到了這些景物，又想到了什么？從詩(shī)句“欲窮千里目，更上一層樓”里，你明白了什么？聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)自己的想法。5.吟誦擂臺(tái)賽出示畫(huà)面?？纯吹竭@日落西山，晚霞滿天，滾滾的黃河水東流而去的畫(huà)面，讓我們來(lái)當(dāng)一個(gè)小詩(shī)人吟誦這首詩(shī)。在小組內(nèi)練習(xí)吟誦，每組推薦一人擂臺(tái)比賽。觀看廬山瀑布視頻。同樣是瀑布，在不同人眼里有不同風(fēng)采。李白眼中的廬山瀑布又是怎樣的風(fēng)采呢？今天我們一同走進(jìn)李白的《望廬山瀑布》。1.讀出詩(shī)中韻自由朗讀全詩(shī)。對(duì)照停頓節(jié)奏符號(hào)試著練習(xí)朗讀，讀出古詩(shī)的節(jié)奏感出示：日照/香爐/生/紫煙，遙看/瀑布/掛/前川，飛流/直下/三千尺，疑是/銀河/落/九天。2.讀出詩(shī)中景（1）詩(shī)的一、二兩句，你看到了哪些景象？抓住“生”字體會(huì)動(dòng)感，抓住“紫煙”，想象日光照耀下香爐峰云霧繚繞的景象。感受“掛”字的妙用。（古詩(shī)的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，讀詩(shī)時(shí)，抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)豐富詩(shī)中的畫(huà)面，你就能更好地走進(jìn)古詩(shī)中去。）（2）遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，瀑布像什么？用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō).讀“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”（《贈(zèng)汪倫》）體會(huì)李白用詞的夸張。3.誦讀詩(shī)中象（1）指導(dǎo)學(xué)生讀好詩(shī)句，讀出廬山瀑布的壯美。（2）通過(guò)個(gè)人讀、齊讀、賽讀等形式達(dá)到熟讀背誦?；顒?dòng)二展奇石話美景（一）我欣賞到的奇石黃山的石頭很多，你最喜歡哪一塊呢？它最有趣在哪里？挑選自己最喜歡的一種奇石，想一想它有什么特點(diǎn)。1.觀黃山石之奇。（1）“仙桃石”首先抓住“大桃子”“飛”“落”體會(huì)仙桃石的神奇、有趣，接著指導(dǎo)學(xué)生介紹奇石的名字，再說(shuō)它的形狀來(lái)介紹仙桃石，最后創(chuàng)設(shè)情境，積累語(yǔ)段。（2）“猴子觀?！弊杂衫首x段落，聯(lián)系生活理解詞語(yǔ)：陡峭。想象畫(huà)面，引導(dǎo)圈畫(huà)動(dòng)詞“抱、蹲、望”，做動(dòng)作理解“一動(dòng)不動(dòng)”，指導(dǎo)讀好第二句。指導(dǎo)學(xué)生先介紹奇石位置，再介紹奇石的樣子，最后介紹名稱。（3）“仙人指路”圖文結(jié)合，想象“仙人指路”的樣子，抓住“站、伸、指”做做動(dòng)作。指導(dǎo)朗讀，讀出趣味。（4）“金雞叫天都”出示圖片，幾塊巨石在陽(yáng)光的照耀下變成了金光閃閃的雄雞，你覺(jué)得這只金雞正對(duì)著天都峰啼叫什么呢？2.品奇石名之趣黃山奇石的名字很有意思，讀讀這些名字“猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：在給一塊奇石取名的時(shí)候，人們總會(huì)根據(jù)奇石的樣子進(jìn)行想象，先想想它像什么，再想想它在做什么，加上這么一個(gè)動(dòng)詞在里面，頓時(shí)就覺(jué)得名字活了，石頭也活了。（二）我收藏的奇石你能給這些圖片里的石頭取一個(gè)合適的名字嗎？出示課后圖片。1.給奇石取名。鼓勵(lì)學(xué)生抓住奇石特點(diǎn)進(jìn)行大膽想象，從不同的角度給石頭取名。2.說(shuō)說(shuō)奇石樣。取了一個(gè)好名字還不夠，還得向大家介紹介紹它為什么叫這個(gè)名字。試著用上“好像”“真像”把句子說(shuō)生動(dòng)，說(shuō)得有趣。注意石頭的名稱可在一開(kāi)始說(shuō)，也可放在最后說(shuō)，順序可多樣。3.舉辦奇石展。把學(xué)生說(shuō)的合在一起，編成有趣的照片讀本。（三）我心中的奇石1、配樂(lè)朗讀課文2-5自然段，讀出黃山石的神奇和有趣，背誦語(yǔ)段，積累語(yǔ)言。2、用積累的詞語(yǔ)，選擇一個(gè)自己熟悉的地方，如公園，說(shuō)說(shuō)里面的景物。如學(xué)校組織課外活動(dòng)，也可以讓學(xué)生選用合適的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)見(jiàn)到的景物?；顒?dòng)三日月潭游覽（一）我畫(huà)游覽圖過(guò)渡：讀了課文，你知道課文介紹了日月潭哪些方面？（所在位置、名字由來(lái)、風(fēng)光秀麗）1.知潭之位置結(jié)合圖片理解“群山環(huán)繞”，用找近義詞的方法理解“茂盛”，了解“樹(shù)木茂盛”的意思。2.曉名字由來(lái)想象日月潭的樣子，再用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)說(shuō)日月潭的名字是怎么來(lái)的。注意介紹時(shí)，抓住兩個(gè)比喻句，感受日潭和月潭的形狀之美。3.賞秀麗風(fēng)光抓住“薄薄的霧”“隱隱約約”感受清晨的景色朦朧美，讀出輕輕柔柔的舒緩的語(yǔ)調(diào)。抓住“清晰”“朦朧”這一組反義詞，感受中午時(shí)晴天和雨天景色的不同之美。配樂(lè)朗讀。4.繪畫(huà)游覽圖清晨和中午，不同的時(shí)間，日月潭有不同的美。你喜歡哪個(gè)時(shí)間段的日月潭？結(jié)合課文內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象，用簡(jiǎn)筆畫(huà)描繪一下清晨或中午時(shí)間段日月潭及周圍的美景。（二）當(dāng)回小導(dǎo)游開(kāi)展“日月潭星級(jí)小導(dǎo)游招聘”活動(dòng)。根據(jù)招聘要求，自主準(zhǔn)備。評(píng)選出星級(jí)小導(dǎo)游活動(dòng)四逛一逛葡萄溝（一）炫彩的葡萄金秋九月，我們一起來(lái)到了新疆吐魯番葡萄溝，陣陣涼爽的秋風(fēng)吹拂著，耳邊新疆的音樂(lè)回響著，空氣中葡萄的氣味飄蕩著……1.賞讀坡上葡萄出示第二自然，邊讀邊想象景象。出示梯田圖片，抓住“展開(kāi)、搭起、一個(gè)個(gè)、涼棚”感受葡萄架的繁密、枝葉的茂盛、梯田的美，體會(huì)表達(dá)的生動(dòng)。2.趣畫(huà)五彩葡萄抓住文中“紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的、五光十色”和“一大串一大串”等描寫(xiě)葡萄顏色和數(shù)量的詞語(yǔ)，感受葡萄的色彩美和產(chǎn)量多，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文猜測(cè)“五光十色”的意思。學(xué)生補(bǔ)畫(huà)葡萄架上的葡萄。3.樂(lè)寫(xiě)佳句仿照佳句，寫(xiě)一寫(xiě)生活中的其他畫(huà)面。公園里的花都開(kāi)了，有桃花、杏花、迎春花，……下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)，處處歡聲笑語(yǔ)，熱鬧極了，……（二）畫(huà)葡萄干制作示意圖葡萄溝不但葡萄美，那里的人也很聰慧勤勞，讓我們一起跟隨熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)去葡萄溝學(xué)做葡萄干吧！1.探探晾房的小孔了解晾房外觀與結(jié)構(gòu)。美味的葡萄干是怎樣制作出來(lái)的呢？自讀課文，說(shuō)出小孔的作用。晾房修在山坡上，四壁留著許多小孔，里面釘著許多木架子。成串的葡萄掛在架子上，利用流動(dòng)的熱空氣，讓水分蒸發(fā)掉，就成了葡萄干。2.畫(huà)畫(huà)水分蒸發(fā)圖了解陰房?jī)?nèi)部熱空氣流動(dòng)，用箭頭表示水分蒸發(fā)圖。揭示葡萄干制成秘密。（三）說(shuō)說(shuō)喜歡葡萄溝的理由這次的葡萄溝之行，可真是大飽眼福，你喜歡葡萄溝嗎？說(shuō)說(shuō)理由?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)意圖與建議】“風(fēng)景這邊獨(dú)好”這一任務(wù)，旨在通過(guò)“詩(shī)詞中的家鄉(xiāng)”“展奇石話美景”“日月潭游覽”“逛一逛葡萄溝”這四個(gè)獨(dú)立的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入到四篇課文的重點(diǎn)內(nèi)容的閱讀學(xué)習(xí)，在具體的任務(wù)情境和活動(dòng)中，通過(guò)讀、想、畫(huà)、說(shuō)、賞、寫(xiě)、講等多種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，完成聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思，想象說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌中的畫(huà)面，品讀欣賞課文中的優(yōu)美詞句，體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的生動(dòng)與豐富，在語(yǔ)境中積累、運(yùn)用詞語(yǔ)等語(yǔ)文任務(wù)，并對(duì)祖國(guó)的黃山黃河、奇石瀑布、潭水葡萄產(chǎn)生熱愛(ài)之情。教學(xué)時(shí)建議引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀文本內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句解決主要問(wèn)題，不要將內(nèi)容碎片化。同時(shí)，為學(xué)生提供有效資源幫助學(xué)生將學(xué)習(xí)成果可視化。任務(wù)三請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)在逛葡萄溝時(shí)，我們欣賞到了五光十色的葡萄。漢語(yǔ)很有趣。有的詞語(yǔ)色彩豐富，有的詞語(yǔ)形象生動(dòng)，有的詞語(yǔ)優(yōu)美動(dòng)人?；顒?dòng)一說(shuō)說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)1.詞語(yǔ)的色彩秘密自由認(rèn)讀《語(yǔ)文園地四：我的發(fā)現(xiàn)》，發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)用事物來(lái)區(qū)分色彩的秘密，用合適的詞說(shuō)說(shuō)生活中的事物。2．俗語(yǔ)里的名勝風(fēng)景“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。邊旅行邊吟詩(shī)，有遠(yuǎn)方有詩(shī)歌。誦讀《語(yǔ)文園地四：日積月累》，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出節(jié)奏與韻味，想象詩(shī)句中的畫(huà)面，做到熟讀成誦。3.奇思妙想繪