繪本教學(xué)課件

帶著孩子在繪本花園里漫步江蘇省江陰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃慧2012.10綿陽(yáng)繪本教學(xué)

語(yǔ)文課有文“無(wú)語(yǔ)（不讀）”，數(shù)學(xué)課有數(shù)“不算”，音樂(lè)課有音無(wú)“樂(lè)”，美術(shù)課有術(shù)無(wú)“美”，體育課有體無(wú)“育”，用最不科學(xué)的方法教“科學(xué)”，最不道德的方式教“品德”。繪本教學(xué)

在純正的應(yīng)用背景下學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)，了解外國(guó)文化，傾聽(tīng)不同的聲音，體驗(yàn)不一樣的生活，拓展視野，開(kāi)闊眼界。

我們的孩子在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中還缺了點(diǎn)什么呢？繪本教學(xué)

孩子的整體英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)該跟閱讀的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。

我們可以把原版的英文繪本或復(fù)制，或改編，引入我們的課堂，與學(xué)生的課內(nèi)閱讀相整合，為他們開(kāi)辟一條體驗(yàn)純正語(yǔ)言的道路，以此來(lái)開(kāi)啟學(xué)生的智慧與情感。繪本教學(xué)一.英文繪本的概念

繪本，英文名稱(chēng)為PictureBook，指的是文字與圖畫(huà)相輔相成的圖畫(huà)故事書(shū)，表達(dá)特定情感和主題的讀本，通過(guò)繪畫(huà)和文字兩種媒介，在不同向度上交織，互動(dòng)來(lái)說(shuō)故事的一門(mén)藝術(shù)。我們所指的英文繪本是指集圖畫(huà)、英語(yǔ)文字（多以簡(jiǎn)短、朗朗上口類(lèi)似歌謠的韻文為主）為一體的故事書(shū)。繪本教學(xué)繪本的特質(zhì)：

從文學(xué)的角度：有文學(xué)性、生活性、

教育性、情趣性。從美術(shù)的角色：有美術(shù)表達(dá)形式的多樣性，

物像形態(tài)的生動(dòng)性、色彩

鮮明、協(xié)調(diào)。從結(jié)構(gòu)的角度：精美，完整繪本教學(xué)繪本教學(xué)繪本教學(xué)二.英文繪本教學(xué)的概念

教師有目的有計(jì)劃有組織地把英文繪本作為教材，為提升兒童英語(yǔ)閱讀能力和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力的教與學(xué)的全過(guò)程。繪本教學(xué)三、繪本與日常教學(xué)的聯(lián)系繪本教學(xué)日常英語(yǔ)教學(xué)的某些現(xiàn)狀：●支離式教學(xué)：忽視語(yǔ)言的自主建構(gòu)?！裰R(shí)化教學(xué)，忽視思維的積極建構(gòu)?！窆越虒W(xué)，忽視人文的融合建構(gòu)。繪本教學(xué)

孩子的整體英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)該跟閱讀的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。“繪本是最適合幼兒及少兒及少兒閱讀的圖書(shū)?！崩L本教學(xué)對(duì)于提高孩子英語(yǔ)能力和人文素養(yǎng)這方面，于傳統(tǒng)國(guó)家課程是蹊徑，對(duì)于授課教師而言，它也有著大得多的自由度。

繪本教學(xué)四.繪本教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與好處

有別于課本給孩子的既定印象，并不像課本必須重點(diǎn)介紹或是復(fù)習(xí)某些語(yǔ)法功能或句型，而是在書(shū)中呈現(xiàn)一個(gè)完整（或是一直重復(fù)）的意念或是故事情節(jié)。孩子在閱讀過(guò)程中可以很聚精會(huì)神地融入故事情境，自然地進(jìn)入由英文繪本提供的環(huán)境來(lái)接觸和探索英語(yǔ)。繪本教學(xué)1、提供優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

2、提供了豐富的知識(shí)觸角與想象空間

3、幫助奠定各方面能力發(fā)展的基礎(chǔ)繪本教學(xué)

優(yōu)質(zhì)的英文繪本不只具有能啟發(fā)孩子想象的圖畫(huà)，其故事本身更是一個(gè)整體的語(yǔ)言應(yīng)用實(shí)例。英文繪本提供孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真實(shí)生活情境和豐富語(yǔ)匯，能協(xié)助孩子發(fā)展語(yǔ)言能力。

1.提供優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)繪本教學(xué)繪本教學(xué)繪本教學(xué)繪本教學(xué)繪本教學(xué)繪本教學(xué)繪本教學(xué)繪本教學(xué)

英文繪本中所呈現(xiàn)的完整故事情節(jié)，能豐富孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而引導(dǎo)孩子加深對(duì)于所處周遭環(huán)境和世界的了解。英文繪本所提供的多元文學(xué)風(fēng)格與素材和充滿想象的世界，能滋養(yǎng)孩子的想象力。

2.提供了豐富的知識(shí)觸角與想象空間繪本教學(xué)繪本教學(xué)繪本教學(xué)繪本教學(xué)繪本教學(xué)繪本教學(xué)繪本教學(xué)繪本教學(xué)繪本教學(xué)繪本教學(xué)繪本教學(xué)繪本教學(xué)繪本教學(xué)繪本教學(xué)繪本教學(xué)繪本教學(xué)繪本教學(xué)繪本教學(xué)3.幫助奠定各方面能力發(fā)展的基礎(chǔ)

英文繪本可預(yù)測(cè)的內(nèi)容和重復(fù)的文句可增加兒童閱讀的自信心；英文繪本也可以作為兒童學(xué)習(xí)寫(xiě)作的良好范本，有助其英文寫(xiě)作能力之發(fā)展；另在閱讀英文繪本之后，學(xué)生較愿意用英文發(fā)表他們的感想，比機(jī)械式的句型練習(xí)更有助其英語(yǔ)口語(yǔ)能力之提升。透過(guò)繪本，學(xué)生可以有效認(rèn)識(shí)英美文化，有益其英語(yǔ)學(xué)習(xí)。繪本教學(xué)繪本教學(xué)繪本教學(xué)繪本教學(xué)繪本教學(xué)繪本教學(xué)繪本教學(xué)五.如何選擇繪本●

原汁原味●

經(jīng)典趣味

●

重復(fù)韻律

●認(rèn)知結(jié)構(gòu)

繪本教學(xué)六.繪本的建構(gòu)在繪本教學(xué)中我們?cè)撊绾谓?gòu)？（1）準(zhǔn)備與思考（2）如何進(jìn)行有效的繪本教學(xué)設(shè)計(jì)

繪本教學(xué)（1）準(zhǔn)備與思考：繪本：1）對(duì)本繪本故事的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)具備了什么？2）還需要通過(guò)學(xué)習(xí)獲得什么？3）在此過(guò)程當(dāng)中我們可以為他們做什么？4）學(xué)生還需要哪些資源？5）他們有多少自主學(xué)習(xí)的空間？繪本教學(xué)1）學(xué)生生活經(jīng)歷與閱讀材料之間的關(guān)系。2）學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，智能因素和認(rèn)知能力等。3）學(xué)生的語(yǔ)言能力范圍。4）預(yù)測(cè)學(xué)生在學(xué)習(xí)繪本內(nèi)容時(shí)好的方面和可能出現(xiàn)的問(wèn)題。5）與學(xué)生閱讀材料相關(guān)的其他學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)了多少，掌握到什么程度。

學(xué)生：繪本教學(xué)

●制定教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)課程的總的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，把閱讀教學(xué)的目的弄清楚，制定教學(xué)目標(biāo)。繪本教學(xué)

閱讀教學(xué)三階段●基本模式

pre-readingwhile-readingpost-reading繪本教學(xué)關(guān)于讀前活動(dòng)（Pre-reading）繪本教學(xué)﹡激發(fā)學(xué)生閱讀的動(dòng)機(jī)；﹡激活或提供必要的背景知識(shí)，引出話題；﹡為進(jìn)一步閱讀解決理解上的語(yǔ)言障礙。主要目的：繪本教學(xué)(2)進(jìn)行繪本封面的導(dǎo)讀(1)相關(guān)知識(shí)的激活(3)預(yù)測(cè)predicting讀前活動(dòng)（Pre-reading）繪本教學(xué)

首先(First)老師會(huì)出示一個(gè)主題，然后(Then)給出一些描述，最后(Atlast)請(qǐng)同學(xué)們猜猜它是什么？Brainstorming繪本教學(xué)BrainstorminganimalIt’sbig.Ithasalongnose.elephantItcanrunfast.It’sblackandwhite.zebraIt’sbigandfat.It’sbrown.bearIt’ssmall,butitcancarrybigthings(搬大的東西).andtIt’stall.Ithasalongneck(脖子).giraffe

/I//B:/繪本教學(xué)Brainstormingbody身體ffoot,finger(手指)

mmoutheeye,earnnoselleg腿/e/

首先(First)老師會(huì)出示一個(gè)主題，然后(Then)給出一個(gè)首字母，最后(Atlast)請(qǐng)同學(xué)們猜猜它是什么？neck(脖子)/e/繪本教學(xué)Brainstormingsports運(yùn)動(dòng)runningjoggingskating…wrestling摔跤

/e/

首先(First)老師會(huì)出示一個(gè)主題，然后(Then)給出一個(gè)例子，最后(Atlast)請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)說(shuō)說(shuō)？繪本教學(xué)(2)進(jìn)行繪本封面的導(dǎo)讀

在學(xué)生閱讀前，教師做一些背景介紹，這不僅能幫助學(xué)生更好地理解課文，還能使他們學(xué)習(xí)一些與課文有關(guān)的知識(shí)。繪本教學(xué)title題目anoldfolktalefromNorthernEurope源于北歐的民間故事relater講述者illustrator美工繪本教學(xué)

“預(yù)測(cè)”，即學(xué)生在沒(méi)有閱讀繪本文本內(nèi)容、只看到繪本標(biāo)題的情況下，能夠通過(guò)想象，大致估計(jì)出這個(gè)繪本是關(guān)于什么方面的內(nèi)容的。(3)預(yù)測(cè)繪本教學(xué)

請(qǐng)同學(xué)們圍繞這個(gè)主題用When(什么時(shí)候)Where/Who/What/How等疑問(wèn)詞來(lái)提問(wèn)。例如:

Whenisthegame?wrestlinggame摔跤比賽繪本教學(xué)Tip:聽(tīng)錄音，完成下列表格。WhenWhereWhoAwrestlinggameonSundayafternoonnearthetreethezebraFillintheformthegiraffethe

antthe

elephant繪本教學(xué)

Afterlearning,trytogiveatitletothestory.

學(xué)習(xí)這個(gè)故事后，試著給它起個(gè)合適的題目。繪本教學(xué)閱讀中活動(dòng)（while-readingactivities）繪本教學(xué)主要目的：﹡了解繪本信息﹡訓(xùn)練閱讀技巧繪本教學(xué)主要任務(wù)：﹡通過(guò)閱讀了解文本的大意

readingforthemainideas﹡通過(guò)閱讀獲取文本的具體信息或細(xì)節(jié)性信息

readingforspecificinformation繪本教學(xué)讀中活動(dòng)分了三個(gè)層次。初讀。讓學(xué)生整體理解故事，通過(guò)看動(dòng)畫(huà)，了解比賽一共幾個(gè)回合？讓學(xué)生通過(guò)了解每個(gè)回合的選手和獲勝者，從而理解故事的發(fā)展經(jīng)過(guò)。細(xì)讀第三回合。通過(guò)三個(gè)任務(wù)的設(shè)置，讓學(xué)生最終了解小螞蟻為什么能打敗大象。繪本教學(xué)Howmany

rounds(回合)

arethere?

Tip:觀看動(dòng)畫(huà)，試著對(duì)下面的問(wèn)題做出選擇。A.One.B.Two.C.Three.Watchandchoose繪本教學(xué)WatchandsayRound1:Round2:Round3:______VS____________VS____________VS______Tip:根據(jù)所看動(dòng)畫(huà)，說(shuō)說(shuō)每個(gè)回合的選手和獲勝方。WhowinsinRound1?window贏,獲勝Howdoestheelephantfeelafter2rounds?兩個(gè)回合后大象感覺(jué)如何？Hefeelsveryproudandthinksthathecanwinthegame.proud驕傲繪本教學(xué)Round3Task1:想象一下比賽的結(jié)果。Q:Who

winsthegameatlast,theantortheelephant?atlastatlast最后

/B:/Ithink…winsthegame.Task2快速瀏覽故事的最后一個(gè)段落，找出比賽的結(jié)果。Theantwinsthegameatlast.繪本教學(xué)Q:Howdoestheantwinthegame?Round3Task3:輕聲朗讀故事的最后一個(gè)段落，試著為螞蟻贏得比賽的過(guò)程排序。()()()()1.danceinthe

ear4.climbuptheleg2.climbuptheneck3.climbintothe

ear

4climbupclimbupclimbinto

2

3

1爬上到……里toclimbinto爬進(jìn)in繪本教學(xué)Climbuptheleg.Climbuptheneck.Climbintotheear.Danceintheear.Ant,ant！Sayachant讓我們一起為螞蟻加油吧！Comeon,comeon!Go,go,go!繪本教學(xué)

Soontheelephantcan’tbearitandfallsdown.fallsdownbear

falldown

摔倒allf1.熊√2.忍受繪本教學(xué)Theelephantistooproud.Round3Q:Why

canthelittleantdefeatthebigelephant?小螞蟻為什么能打敗大象？Theantisveryclever.聰明的繪本教學(xué)Tip:讀一讀大象和螞蟻的對(duì)話，試著讀出大象驕傲的語(yǔ)氣。Round3Hello,MrElephant.Yes,MrElephant.Hello,Littleant.Youwanttoplaywithme?Hahaha…You’resosmall.繪本教學(xué)Tip:讀一讀大象和螞蟻的對(duì)話，試著讀出大象驕傲的語(yǔ)氣。Round3Letmehaveatry,MrElephant.Haveatry?OK,littleant!Let’sdolikethis.Istandhere,andyoucanhitmeinanyways.Really,MrElephant?Sure.ith進(jìn)攻，襲擊hitwaysaymw方法，方式inanyways用任何方式繪本教學(xué)Don'tbetooproud!繪本教學(xué)

在繪本教學(xué)中，繪本的正文部分究竟是應(yīng)該由教師讀給孩子聽(tīng)，還是放手讓認(rèn)識(shí)了幾個(gè)字的孩子自己去讀呢？讓學(xué)生欣賞圖畫(huà)繪本教學(xué)關(guān)于閱讀后活動(dòng)（after-readingactivities）繪本教學(xué)主要目的：﹡訓(xùn)練繪本信息的輸出能力﹡提升學(xué)生的人文素養(yǎng)繪本教學(xué)1、在圖片和詞語(yǔ)提示下復(fù)述故事，主要是為了鞏固和提高特別是在語(yǔ)言表達(dá)方面的能力。2、讀后聯(lián)系所讀的故事讓學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感做一些討論和思考。3、學(xué)生自由組合，配對(duì)或分組討論，并在此基礎(chǔ)上續(xù)寫(xiě)故事。繪本教學(xué)4、把故事的結(jié)局進(jìn)行改寫(xiě)。5、畫(huà)卡通，設(shè)計(jì)書(shū)簽，介紹該故事給其他人。6、繪畫(huà)小書(shū)；制作班級(jí)大書(shū)；制作謎語(yǔ)海報(bào)。7、組合式講故事——分小組的故事接龍。8、表演短劇或者木偶戲。9、講述類(lèi)似的個(gè)人經(jīng)歷。繪本教學(xué)讀后活動(dòng)設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)。

繪本教學(xué)Trytogiveatitletothestory.

讓我們?yōu)楣适缕饌€(gè)合適的題目吧。Writedownthetitleyoulikebest.寫(xiě)下你最喜歡的故事題目。(注意首字母大寫(xiě))繪本教學(xué)1.On,arehavingawrestlinggame.2.First,playswithandwins.3.Then,playswithand.4.Atlast,playswith.Theantclimbsuphisleg,,and.Soontheelephantcan’tbearitand.winsthegameatlast.RetellthestorySundayafternoonwinsclimbsuphisneckclimbsintohiseardancesinitfallsdownTip:根據(jù)所給關(guān)鍵詞，四人一組合作復(fù)述這個(gè)故事,每位同學(xué)說(shuō)一個(gè)自然段。繪本教學(xué)

1.Sharethestorytoyourfriends.2.Trytowriteanewstoryaboutthe

secondwrestlinggame.

請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，試著續(xù)寫(xiě)螞蟻和大象的第二次摔跤比賽。Homework繪本教學(xué)

On______,__________arehavingawrestlinggameagain.

First,theelephantplayswith______________________________________Then,___________________________________________________________Atlast,__________________________________________________________

參考詞匯:pull拉;push推;kick踢;move移動(dòng)

/J//J//I//u:/

Model:繪本教學(xué)繪本教學(xué)繪本教學(xué)繪本教學(xué)繪本教學(xué)繪本教學(xué)1、處理好閱讀與朗讀的關(guān)系。

2、繪本教學(xué)中的生詞處理。3、繪本教學(xué)中的語(yǔ)法處理。4、適合小學(xué)生的閱讀策略。六、繪本教學(xué)的建議繪本教學(xué)●

猜測(cè)?！衲x?！癜匆馊洪喿x，克服逐字讀，盡量擴(kuò)大視距。●尋讀所需信息?！駥ぷx具體細(xì)節(jié)等?！穹e累詞匯。適合小學(xué)生的閱讀策略繪本教學(xué)七、繪本教學(xué)中的困難1、學(xué)生無(wú)法人手一本，如何上課呢？2、如何取得繪本教學(xué)的相關(guān)資訊呢？繪本教學(xué)●ReadIt!Readers

兒童英語(yǔ)分級(jí)繪本典范英語(yǔ)●PMplus體驗(yàn)英語(yǔ)分級(jí)閱讀●DoratheExplorer系列繪本●Disney‘sWorldOfEnglish迪斯尼美語(yǔ)世界●TheBerenstainBears貝貝熊系列繪本●ChildrenBritannica孩子的百科全書(shū)●ReadingHouse兒童啟蒙英語(yǔ)分級(jí)閱讀

八、繪本推薦繪本教學(xué)配合節(jié)慶或主題的故事◎節(jié)慶故事：Halloween(萬(wàn)圣節(jié))

HalloweenParade-東西圖書(shū)

(重點(diǎn)：萬(wàn)圣節(jié)常用生詞)

InADark,DarkHouse–byJenniferDusslingThanksgiving(感恩節(jié))

ThanksgivingIsForGivingThanks–byMargaretSutherland

TheGivingTree–byShelSilverstein(重點(diǎn)：懂得知道感恩)繪本教學(xué)Christmas(圣誕節(jié))

IsThatYou,Santa?–byMargaretA.Hartelius(重點(diǎn)：圣誕節(jié)常用生詞)

Ho!Ho!Ho!–byMarianLim(重點(diǎn)：圣誕節(jié)常用生詞與知名城市)

CelebratingChristmas–byKimberlyRoark(重點(diǎn)：圣誕節(jié)裝飾品的由來(lái))繪本教學(xué)Valentine’sDay(情人節(jié))

CelebratingValentine’sDay–byKimberlyRoark(重點(diǎn)：情人節(jié)是任何人可以過(guò)的節(jié)日：家人、好友、同學(xué)都可以是我們的Valentine)Mother’sDay(母親節(jié))

Piggybook–byAnthonyBrowne(重點(diǎn)：懂得分擔(dān)家務(wù))

AChairforMyMother–byVeraB.Williams(重點(diǎn)：懂得替家人著想)繪本教學(xué)◎主題故事：Animals

ThereWasAnOldLadyWhoSwallowaFly–bySimmsTabackColors&Animals

BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?–byBillMartin,Jr.Colors&BodyParts

GoAway,BigGreenMonster!–byEdEmberley繪本教學(xué)Clothing

FroggyGetsDressed–byJonathanLondonDaysoftheWeek

WhentheTVBroke–byHarrietZiefertFood&DaysoftheWeek

TheVeryHungryCaterpillar–byEricCarle繪本教學(xué)

圖畫(huà)書(shū)賞析