HRM理論-人力資本理論綜述-(備注頁含更多信息)原創(chuàng)

人力資本理論綜述-舒爾茨、貝克爾、丹尼森、明賽爾-理論是指導(dǎo)實踐的最正確指引，人力資源治理亦如此！HRM理論框架指引人力資本理論契約理論（委托~代理）資源基礎(chǔ)理論行為理論系統(tǒng)控制理論資源依賴?yán)碚撝贫壤碚撈者m框架權(quán)變框架結(jié)構(gòu)框架情景框架最佳結(jié)構(gòu)權(quán)變結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)單個最佳HR實踐或一組HR最佳實踐對組織績效研究單個最佳HR實踐和組織戰(zhàn)略對組織績效研究高績效的工作系統(tǒng)研究人力資源系統(tǒng)與戰(zhàn)略的契合研究人力資源管理策略研究國際化人力資源管理研究人力資本理論：人力資本治理不是一個全新的系統(tǒng)，而是建立在人力資源治理的根底之上，綜合了“人”的治理與經(jīng)濟(jì)學(xué)的“資本投資回報”兩大分析維度，通過整合人力資源治理的各種手段將企業(yè)中的人作為資原來進(jìn)展投資與治理，并依據(jù)不斷變化的人力資本市場狀況和投資收益率等信息，準(zhǔn)時調(diào)整治理措施，從而獲得長期的價值回報。人力資本治理留意投資與回報之間的互動關(guān)系，因而相對來說更為理性，對市場變化更為敏感，側(cè)重點(diǎn)和衡量尺度更為明確，還可結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)分析模型進(jìn)展更長遠(yuǎn)的猜測，前瞻性地實行行動。人力資本理論核心觀點(diǎn):人力資源是一切資源中最主要的資源，人力資本積存是社會經(jīng)濟(jì)增長的源泉；在經(jīng)濟(jì)增長中，人力資本的作用大于物質(zhì)資本的作用；人力資本的核心是提高人口質(zhì)量，教育使是個人收入在社會安排中趨于平衡的重要措施；教育投資應(yīng)以市場供求關(guān)系為依據(jù)，以人力價格的浮動為衡量符號。人力資本與物質(zhì)資本的區(qū)分：人力資本不能像物質(zhì)資本那樣轉(zhuǎn)移或轉(zhuǎn)讓,不能同時供多人使用,無法與全部者分別;〔產(chǎn)權(quán)屬性〕人力資本很少有折舊現(xiàn)象,它不像物質(zhì)資本那樣往往是依次性投資,而是長期性投資;人力資本帶來等量的個人收益、社會收益；等量的人力資本不愿定帶來等量的收益;人力資本的本錢構(gòu)成除了直接本錢外還有時機(jī)本錢,而且人力資本的投資可以不是資本全部者,家庭或單位均可以投資;人力資本投資的風(fēng)險一般要小于物質(zhì)資本的投資風(fēng)險,由于人力資本的投資收益是多方面的,風(fēng)險可以調(diào)整或抵消。勞動者作為自身人力資本的全部者，與物力資本的全部者一樣，有權(quán)利參與收益安排；人力資本生產(chǎn)率取決于擁有這種資本的人的努力程度．因此．適當(dāng)而有效的刺激可以提高人力資本的使用效率．這是人力資本與物質(zhì)資本最大的區(qū)分。人力資本(HumanCapital)：指的是勞動者投入到企業(yè)中的學(xué)問、技術(shù)、創(chuàng)新概念和治理方法的一種資源總稱〔1959《人力投資——一個經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)》〕。人力資本自然屬于個人，可以交易。而企業(yè)，就是財務(wù)資本和人力資本的一種契約關(guān)系。人力資本治理主要內(nèi)容：依據(jù)企業(yè)進(jìn)展戰(zhàn)略的要求，通過有準(zhǔn)備地對人力資源的優(yōu)化配置，激發(fā)員工的樂觀性和制造性，提高生產(chǎn)率和經(jīng)濟(jì)效益直線功能，即直接指揮別人做事和示意別人該做什么事協(xié)調(diào)與把握功能，即確保企業(yè)人事目標(biāo)、人事政策、人事程序的貫徹執(zhí)行；職能(效勞)功能，即要完成一般人事工作者最根本的工作任務(wù)，包括聘請、培訓(xùn)、評價、建議、晉升和離(退)職等工作，處理勞資關(guān)系；創(chuàng)新功能，即為直線治理人員“供給最新進(jìn)展趨勢以及解決問題的最新方法方面的信息”。主要學(xué)術(shù)奉獻(xiàn)：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)理論--使農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)成為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)中不行分割的一局部，同時擯棄了把農(nóng)業(yè)問題局限在農(nóng)業(yè)的范圍內(nèi)的傳統(tǒng)；人力資本理論--從爭論農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)中，自二十世紀(jì)五十年月起，舒爾茨就提出并提倡了人力資本論，被西方資產(chǎn)階級經(jīng)濟(jì)學(xué)界稱為“人力資本概念之父”。

舒爾茨的人力資本理論：將技術(shù)進(jìn)步中的“人力資本”〔Human

Capital〕因素突出出來，表達(dá)在人身上的技能和生產(chǎn)學(xué)問的存量，即是人力資本，它是通過對人的教育、培訓(xùn)、保健等方面的投資形成的，并由此提出關(guān)于經(jīng)濟(jì)增長的人力資本模型：Y=F(K,AL,H)。其中，K表示資本，L表示未經(jīng)過教育的簡潔勞動力，H表示人力資本，A為常數(shù)。由此指出：影響經(jīng)濟(jì)進(jìn)展諸因素中，人的因素是最關(guān)鍵的，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展主要取決于人的素養(yǎng)的提高，而不是自然資源的豐瘠或資本的多寡。西奧多.W.舒爾茨(ThodoreW.Schults.)美國人，1902年誕生；1972年被美國經(jīng)濟(jì)學(xué)會授予該會最高榮譽(yù)勛章——沃克獎?wù)拢?979年被授予諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎；1952-1972年退休為止，始終膺選為芝加哥大學(xué)的查爾斯哈琴遜特殊奉獻(xiàn)教授，退休后仍被聘任為芝加哥大學(xué)榮譽(yù)教授；爭論領(lǐng)域：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、進(jìn)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育。舒爾茨的人力資本理論的內(nèi)容：經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的動力應(yīng)引進(jìn)包括物質(zhì)資本和人力資本在內(nèi)的總括性資本概念；認(rèn)為人們通過向自己投資形成特定的人力資本，正是自由人可以得以增進(jìn)其福利的一條正途；人力資本表達(dá)在人的身上的學(xué)問、技能、資格、閱歷和嫻熟程度，即總體上說表現(xiàn)為人的力氣和素養(yǎng)。人力資本投資集中在一下五個方面：⑴醫(yī)療和保?、圃诼毰嘤?xùn)⑶正規(guī)教育⑷不是有企業(yè)組織的學(xué)習(xí)工程⑸個人和家庭為了適應(yīng)就業(yè)時機(jī)的遷移。人力資本投資是經(jīng)濟(jì)增長的主要源泉，在經(jīng)濟(jì)進(jìn)展過程中人力資本收益率要高于物質(zhì)資本收益率人力資本較快的增長對于收入均等化的樂觀影響。爭論了制度變遷與不斷增長的人的經(jīng)濟(jì)價值之間的互動關(guān)系，并從人力資本產(chǎn)權(quán)角度解釋了有關(guān)制度變化的社會選擇。貝克爾人力資本理論的內(nèi)容：認(rèn)為人力資本不僅意味著才能、學(xué)問和技能，而且還意味著時間、安康和壽命。認(rèn)為用于教育、在職訓(xùn)練、衛(wèi)生保健、勞動力遷移以及收集價格與收入信息等實際活動的支出都是一種投資，而不是消費(fèi)，由于它們不僅在短期內(nèi)提高勞動生產(chǎn)率，而且可以長期起作用。投資分為：影響將來福利的投資和影響現(xiàn)在福利的投資。人力資本是一種人格化的資本，與人本身不行分別。因此，工作性質(zhì)、種類等都會影響人力資本的使用，同時也意味著人力資本具有私有性質(zhì)，如何使用取決于個人；人力資本生產(chǎn)率取決于擁有這種資本的人的努力程度；因此．適當(dāng)而有效的刺激可以提高人力資本的使用效率．這是人力資本與物質(zhì)資本最大的區(qū)分；人力資本的價值是由人力資本的各項開支所構(gòu)成。但是人力投資的本錢計量除這些實際費(fèi)用支出外，還必需計算“放棄收入”，即“時機(jī)本錢”或“影子本錢”(“放棄收入”是人力資本投資的主要本錢)。人力資本可以通過后天投資獲得．并影響以后時期的生產(chǎn)率和收益．因此，用于物質(zhì)資本的投資收益分析方法，也同樣適用于人力資本爭論貝克爾人力資本理論：突出奉獻(xiàn)表現(xiàn)在對人力資源的微觀經(jīng)濟(jì)分析，認(rèn)為對個人教育的投資和一般的商業(yè)投資相像，在決策時同樣需要將本錢與收益進(jìn)展比較。貝克爾在人力資本形成、教育、培訓(xùn)和其它人力資本投資過程的爭論方面取得了豐碩的成果，主要強(qiáng)調(diào)了正規(guī)教育與職業(yè)培訓(xùn)支出所形成的人力資本。人力資本生產(chǎn)率取決于人的努力程度，適當(dāng)?shù)拇碳な潜匾?。加?貝克爾〔GaryS.Becker)1930年，加里·貝克爾誕生于美國賓夕法尼亞州的波茨維爾。1951年，在普林斯頓大學(xué)完成文學(xué)學(xué)士學(xué)位。1953年，在芝加哥大學(xué)獲經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位。1955年，獲芝加哥大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位〔年僅25歲〕。1960年，他在30歲時成為哥倫比亞大學(xué)教授。1970年，在芝加哥大學(xué)任教授。1974年，任美國經(jīng)濟(jì)協(xié)會的副會長。1992年獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎。主要學(xué)術(shù)奉獻(xiàn)：貝克爾對人力資本理論的奉獻(xiàn)在于他對人力資源的微觀經(jīng)濟(jì)分析上。其著作《人力資本》(1964年)被西方學(xué)術(shù)界認(rèn)為是“經(jīng)濟(jì)思想中人力資本投資革命的起點(diǎn)”。他在人力資本形成方面，教育、培訓(xùn)和其他人力資本投資過程的爭論方面取得的成果，也都具有開創(chuàng)意義。追求效用最大化、市場均衡和穩(wěn)定偏好是貝克爾豐富的理論著述中貫穿始終的主線。丹尼森人力資本理論的內(nèi)容：經(jīng)濟(jì)增長的生產(chǎn)要素投入量因素：勞動在數(shù)量上的增長和質(zhì)量上的提高：資本〔包含土地〕在數(shù)量上的增加；經(jīng)濟(jì)增長的生產(chǎn)要素單位投入量因素：資源配置的改善；規(guī)模的節(jié)省；學(xué)問進(jìn)展和它在生產(chǎn)上的作用。從1929—1957年美國的經(jīng)濟(jì)數(shù)字來看，整個增長率2.93%中，68%歸因于生產(chǎn)要素投入量的增加和質(zhì)的改進(jìn)，其余的32%是由于生產(chǎn)要素單位投入量的增長。丹尼森認(rèn)為，投資于“具體”資本的重要性削減了，而對“人力”資本的投資，或者說投資于承受更好教育的勞動力相對說來變得更重要了。1929—1957年美國經(jīng)濟(jì)增長的奉獻(xiàn)為23%。丹尼森認(rèn)為，有關(guān)生產(chǎn)的學(xué)問完全是綜合性的，學(xué)問的進(jìn)展包括技術(shù)學(xué)問、治理學(xué)問的進(jìn)展。學(xué)問進(jìn)展和應(yīng)用，與教育親切相關(guān)，在很大程度上是教育的結(jié)果。美國〔1929~1957〕教育的經(jīng)濟(jì)奉獻(xiàn)約為35%。丹尼森人力資本理論：主要奉獻(xiàn)是在用傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)分析方法估算勞動和資本對國民收入增長所起的作用時，所產(chǎn)生的大量未被生疏的、不能由勞動和資本的投入來解釋的“余數(shù)”〔residue，也可譯為“殘差”〕，作出了最令人信服的定量分析和解釋。與其說他是一位人力資本理論家，不如說他是一位人力資本經(jīng)濟(jì)分析專家。愛德華·丹尼森〔EdwardF.Denison，1915-〕1915年他誕生與美國內(nèi)布拉斯加州奧馬哈。1936年獲奧伯林學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位。1938年獲布朗大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位。1941年獲經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位。1941-1962年任美國商業(yè)經(jīng)濟(jì)局副處長。956-1962年間還兼任經(jīng)濟(jì)進(jìn)展?fàn)幷撐瘑T會副主任。1962-1978年為布魯金斯學(xué)會爭論所經(jīng)濟(jì)爭論室高級爭論人員，其后擔(dān)當(dāng)過美經(jīng)濟(jì)學(xué)會副會長。主要學(xué)術(shù)奉獻(xiàn)：最著名的爭論成果是，通過精細(xì)的分解計算，論證出1929-1982年間的美國經(jīng)濟(jì)增長中，有23%的份額要單獨(dú)歸因于美國教育的進(jìn)展。1962年出版的《美國經(jīng)濟(jì)增長因素和我們面臨的選擇》一書，以對經(jīng)濟(jì)增長因素務(wù)求詳盡的分析而著稱于世。該著作中有關(guān)教育年限和學(xué)問進(jìn)展等經(jīng)濟(jì)增長因素的分析和計量，對于我們生疏智力投資對現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長的巨大作用，具有較高的借鑒價值。明賽爾人力資本理論的內(nèi)容：借鑒斯密的“補(bǔ)償原理”，首先建立了人力資本收益率模型。這一模型用參與培訓(xùn)〔或受教育〕的年數(shù)表示人力資本投資量，因而進(jìn)展人力資本投資也就意味著掙得收入方面的延遲。最先提出了人力資本的工資掙得函數(shù)。工資掙得或收入是對于工資收入剖面的一種數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)計量學(xué)的表述，而工資收入剖面反映的是隨年齡變化年工資收入移動的軌跡。在考察在職培訓(xùn)對終生收入的影響時，提出了“趕超”期的概念。這一模型對于具有同樣學(xué)校教育程度但是在職培訓(xùn)量不同的個人同期組顯示了良好的閱歷猜測力氣，它說明單個人之間的工資收入方差在到達(dá)“趕超點(diǎn)”之前將遞減，隨后轉(zhuǎn)而上升，從而擴(kuò)展了工資收入函數(shù)的解釋力。將人力資本理論與分析方法應(yīng)用于勞動力市場行為與家庭決策，提出了很多新的理論洞見。明賽爾人力資本理論：雅各布·明塞爾〔JacobMincer，1922～2023〕美國著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家，誕生于波蘭的托馬斯索，在青年時代時移居美國。1957年