中考語文總復(fù)習(xí)名著閱讀教學(xué)案例

PAGEPAGE4中考語文總復(fù)習(xí)名著閱讀教學(xué)案例【復(fù)習(xí)內(nèi)容】課外名著閱讀指導(dǎo)與測評(píng)【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀考綱規(guī)定的六部名著，熟練掌握各名著的主要內(nèi)容。2、指導(dǎo)閱讀方法，了解各名著的作者、國籍、時(shí)代背景及反映的主題思想。3、指導(dǎo)歸納、提煉各名著的精彩、經(jīng)典部分。并能作文字精要概括。4、指導(dǎo)學(xué)生分析各名著的主要人物及其思想性格特征。能對(duì)人物進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、分析、議論。提出自己的觀點(diǎn)和看法?！窘瘘c(diǎn)巧指】一、以閱讀《西游記》為例，閱讀指導(dǎo)如下：（一）明確閱讀任務(wù)1.了解《西游記》一書的作者生平、寫作背景等情況；2.理清情節(jié)結(jié)構(gòu)，掌握主要情節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用簡要語言歸納概括精彩故事情節(jié)；3.學(xué)會(huì)分析小說中主要人物的形象，了解作品思想內(nèi)容和主題；4.使學(xué)生初步養(yǎng)成閱讀長篇文學(xué)名著的良好習(xí)慣，逐步培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)欣賞能力。（二）掌握閱讀方法1.瀏覽、泛讀、精讀相結(jié)合；2.討論法；3.合作探究法。（三）實(shí)施閱讀步驟1.導(dǎo)讀：教師在學(xué)生閱讀之前，先對(duì)本書的寫作背景、作者生平、成書情況等作一簡單的介紹。也可以讓學(xué)生自行閱讀小說《序言》部分，了解有關(guān)情況。2.逐回閱讀：以泛讀方式為主。在泛讀之前，可以先瀏覽一下回目。學(xué)生在閱讀過程中，如遇到疑難問題，可分組討論，也可以向老師請(qǐng)教。對(duì)于普遍性的問題，教師可集中答疑。作業(yè)：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)摘抄本，分類摘抄小說中精妙詞語、精彩段落（教師不定期檢查）。向別人講述《西游記》故事。3.理清小說情節(jié)結(jié)構(gòu)。教師首先組織學(xué)生課下討論，各組安排一位代表發(fā)言。上課時(shí)，學(xué)生代表發(fā)言后，其他學(xué)生可以補(bǔ)充。教師歸納總結(jié)，發(fā)表自己的見解。4.分析人物形象，揣摩人物性格。重點(diǎn)分析孫悟空、豬八戒、唐僧形象。學(xué)生首先細(xì)讀有關(guān)人物的情節(jié)，梳理之后加以分析，然后分組討論，概括人物性格。小組成員每人寫出一篇讀書筆記，各組推選出一篇有代表性的作品上課時(shí)全班交流。教師總結(jié)，評(píng)價(jià)各組表現(xiàn)。作業(yè)：讀書筆記3－4篇，參考題目《我眼中的×××》、《我最喜愛的文學(xué)形象———×××》等5.教師引導(dǎo)學(xué)生，體會(huì)作品思想內(nèi)容和藝術(shù)手法，了解小說《西游記》以曲折的手法反映現(xiàn)實(shí)的特點(diǎn)。作業(yè)：讀書筆記1－2篇?？梢苑治鲂≌f的思想內(nèi)容、藝術(shù)手法，也可以就小說中的精彩情節(jié)發(fā)表自己的看法。二、掌握《水滸》、《西游記》、《愛的教育》、《魯濱孫漂流記》、《格列佛游記》、《伊索寓言》等名著的作家作品常識(shí)，課文涉及的文學(xué)典型形象，學(xué)會(huì)用150字左右概述故事情節(jié)。附《愛的教育》簡介：《愛的教育》是流傳世界各國的一本兒童名著，意大利作家亞米契斯寫于1886年，耗時(shí)10年完成?！稅鄣慕逃芬粫且粋€(gè)意大利小學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記。屬日記體作品。但這絕不是一個(gè)小學(xué)生的日記，而是由作家模擬小學(xué)生的視角精心設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)而成的文學(xué)作品。全書共一百篇文章，主要由三部分構(gòu)成：主人公恩里科的日記，寫了從開學(xué)第一天到學(xué)期末的整個(gè)一個(gè)學(xué)年中各種各樣的學(xué)習(xí)與生活內(nèi)容，這是這部作品的主體；二是由老師講述給同學(xué)們的“每月故事”，一共九則，講敘了各種各樣的社會(huì)生活中富于教育意義的故事；三是父親、母親、姐姐寫的勸誡啟發(fā)性的文章，富于啟發(fā)性。三大部分構(gòu)成了一個(gè)小學(xué)生所能接觸到的學(xué)校、社會(huì)和家庭的各種人與事。通過一件件平凡、細(xì)微的事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛、朋友之誼，展示人性的善良與純潔，謳歌愛祖國、愛社會(huì)的精神。作品的語言樸實(shí)、曉暢，飽含對(duì)社會(huì)中下層艱辛度日的大眾深沉的關(guān)愛，對(duì)普通人純真心靈的熱忱贊頌，洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美?！稅鄣慕逃窌心切┢椒驳娜宋铮盒∈?、賣炭人、父親的老師、我的老師、鐵匠的兒子、盲童等等，依然浮現(xiàn)在我眼前?！稅鄣慕逃肥且宰顦銓?shí)的語言，講述著100個(gè)與孩子有關(guān)的故事：《掃煙囪的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告別》等等，歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真感情。同時(shí)書中也表露了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì)，都在營造良好的環(huán)境，潛移默化地培養(yǎng)塑造著兒童愛祖國、愛人民的感情。恩里科雖然生活在意大利，但他生活中的許多東西與我們是那么接近，很容易讓我們聯(lián)想到自己的經(jīng)歷，會(huì)使我們從中學(xué)到很多為人處世的經(jīng)驗(yàn)，獲得諸多教育，使我們的心靈更加純凈。閱讀建議書中一些寫同學(xué)、老師和學(xué)校生活的篇章非常精彩，如“全班第一名”、“學(xué)校里的女教師”、“代課老師”、“體育課”等。寫下層勞動(dòng)人民及助人為樂的事非常感人，如“意外一事件”、“掃煙囪的孩子”、“在閣樓上”等等。父母的話語重心長，老師的故事富于啟發(fā)，如“學(xué)?！?、“感恩”、“希望”、“帕多瓦的愛國少年”等，值得認(rèn)真閱讀。三、幾部作品介紹中考課外文學(xué)名著閱讀復(fù)習(xí)梳理《西游記》作者吳承恩，明朝著名小說家。主要內(nèi)容：本書主要描述了孫悟空大鬧天宮，唐僧出世和師徒四人西天取經(jīng)等故事，贊揚(yáng)了以孫悟空為主的師徒四人不畏艱險(xiǎn)、百折不撓的可貴精神。閱讀感受：①這部小說善于說故事，可讀性強(qiáng)；②善于塑造人物形象，它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過目不忘；③全書充滿了天馬行空的想像和大膽奇特的夸張。

人物形象及對(duì)應(yīng)的典型情節(jié)和性格特征：孫悟空：大鬧天宮、三打白骨精、真假美猴王、智取紅孩兒、三借芭蕉扇。桀驁不馴、敢作敢當(dāng)、敢于反抗壓迫、勇敢機(jī)智、愛憎分明、嫉惡如仇、正直無私、行俠仗義、無所畏懼、幽默；喜歡“戴高帽”、好勝心強(qiáng)、喜歡搞點(diǎn)惡作劇。豬八戒：四圣試禪心、三打白骨精。一方面好吃懶做、見識(shí)短淺、愛搬弄是非、耍小聰明、說謊，愛占小便宜、貪戀女色；另一方面又不失忠勇和善良、戰(zhàn)斗勇猛、能知錯(cuò)改錯(cuò)、淳樸憨厚。唐僧三打白骨精、四圣試禪心。崇信佛法、嚴(yán)守戒律、目標(biāo)明確、立場堅(jiān)定、勇往直前的精神堅(jiān)不可摧；但有時(shí)賢愚不分、好壞不辨

《水滸傳》

作者施耐庵，元末明初著名小說家。

主要內(nèi)容：《水滸傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，它生動(dòng)地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。

閱讀感受：①人物形象鮮明生動(dòng)惟妙惟肖；②本書采取了先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，使小說的故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，頭緒眾多而線索分明；③語言上，小說采用古白話，所以本書語言描寫生動(dòng)形象，活靈活現(xiàn)。

人物形象及對(duì)應(yīng)的典型情節(jié)和性格特征：

魯智深（花和尚）：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林。嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細(xì)、勇而有謀、豁達(dá)明理

武松（行者）：血刃潘金蓮、斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺。崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復(fù)、有恩必報(bào)，（不足：濫殺無辜）是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。

吳用（智多星）：智取生辰綱。足智多謀、神機(jī)妙算

林沖（豹子頭）：誤闖白虎堂、風(fēng)雪山神廟、火燒草料場、雪夜上梁山。武藝高強(qiáng)、勇而有謀，但為人安分守己、循規(guī)蹈矩、被逼上梁山

小說。

9、《水滸傳》中共有將。天罡是人，地煞星人。

10、《水滸傳》中冒充李逵攔路打劫后被李逵一刀打翻在地的人是?，F(xiàn)在常用他的名字來指代社會(huì)上出現(xiàn)的。11、補(bǔ)全回目：①史大郎夜走華陰縣；拳打鎮(zhèn)關(guān)西②梁山泊落草；汴京城賣刀。12、小說的主人公是魯賓遜把被救的土人取名為“”，后來，這一土人成為他的忠實(shí)的仆人和朋友。

13、《魯濱遜漂流記》是一部成功的小說，小說主人公魯濱遜也因此成為歐洲文學(xué)史上的一個(gè)著名的文學(xué)形象。

14、魯濱遜在荒島上生活了年，高度濃縮地體現(xiàn)著人的本質(zhì)和人類進(jìn)步的歷程，他成了一位獨(dú)自創(chuàng)造文明的英雄。

15、《格列佛游記》作者是，主人公是。16、《格列佛游記》用“”“”（國名）抨擊英國18世紀(jì)的資本主義統(tǒng)治，頗具的色彩。

17、千百萬人熟知的“雅虎”網(wǎng)站，原名YAHOO，在《格列佛游記》的第四卷“”中提到的怪物“雅虎”，現(xiàn)已成為因特網(wǎng)世界最令人熟悉的名詞之一。18、在《水滸傳》中，綽號(hào)為“智多星”的人是，也被稱為“賽諸葛”。他與一伙兒好漢在”黃泥岡上巧施功”干的一件大事是。

19、“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”是名著《》中的一個(gè)回目，其中”豹子頭”指的是。20、寫出魯濱孫在荒島救人的一個(gè)故事名稱（自擬）（6個(gè)字以內(nèi)）寫出魯智深救林沖的故事名稱（自擬）（6個(gè)字以內(nèi)）

21、英國作家笛福，其代表作品是《魯濱孫漂流記》，請(qǐng)你用簡潔的語言寫出這部小說的內(nèi)容提要（150字左右）

22、“醉打蔣門神”、“大鬧飛云浦”……說的是《水滸》中一位傳奇英雄的故事。這位英雄是，他的傳奇故事還有很多，請(qǐng)用最簡潔的語言寫出一個(gè)故事的名字：23、《水滸》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在刻畫這些人物時(shí)，非常注意他們之間的共性和個(gè)性，如同是疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆的人物形象，粗中有細(xì)，豁達(dá)明理；頭腦簡單，直爽率真。

24、一部《水滸傳》，塑造了多少流傳百世的英雄形象，點(diǎn)亮了多少閃耀天空的罡煞之星。話說梁山第十四條好漢武松，為兄報(bào)仇怒殺、潘金蓮；發(fā)配孟州途中，在酒店結(jié)識(shí)（母夜叉）；醉打蔣門神，替（金眼彪）奪回；大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，為躲避官府緝捕，削發(fā)扮成；夜走蜈蚣嶺，痛殺王道人……正是：“山中猛虎，見時(shí)魄散魂飛；林下強(qiáng)人，撞著心驚膽裂?！?/p>

你喜歡武松這個(gè)人物形象嗎？為什么？(2分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25、簡述魯濱遜在海島上造獨(dú)木舟的過程及最后結(jié)果。（150字左右）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________26、孫悟空幾經(jīng)周折，最后才從鐵扇公主手中取得芭蕉扇，護(hù)送唐僧過了火焰山。請(qǐng)簡述一下這段故事。（150字左右）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________27、你讀過一些課外名著，請(qǐng)按提示完成下面的填空。

⑴《水滸》中敘述了好漢“大鬧野豬林”的故事。

⑵《西游記》主要記敘唐僧師徒四人戰(zhàn)勝各路妖魔鬼怪的故事。

⑶《魯濱遜漂流記》的作者是英國作家。

28、請(qǐng)簡述“孫悟空三打白骨精”的主要情節(jié)。（150字左右）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________29、林沖被逼上梁山的過程很曲折，請(qǐng)簡述一則關(guān)于林沖的故事。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________30、《伊索寓言》中“驢子和狼”的故事講的是什么？有什么寓意？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【目標(biāo)測評(píng)】第10、11課時(shí)“積累與運(yùn)用”綜合練習(xí)一、（一）閱讀下面文字，按文后要求作答陶淵明“好讀書，不求甚解”，從來傳為美談，因而很有效法他的。我還知道有一些少年看書，遇見不很了了的地方就一眼帶過：他們自以為有一宗可靠的經(jīng)驗(yàn)，只要多遇見幾回，不很了了的自然就會(huì)了了。其實(shí)陶淵明的“好讀書，不求甚解”究競是不是胡亂閱讀的意思，原來就有問題。至于把不很了了的地方一眼帶過，如果成了習(xí)貫，將永遠(yuǎn)不能夠從閱讀得到多大益處。囫圇吞?hào)|西，哪能辨出真滋味？文藝作品跟尋常讀物不同，是非辨出真滋味來不可的。（《文藝作品的鑒賞》葉圣陶）1、陶淵明，朝人，“好讀書，不求甚解”出自我們學(xué)過的他的文章《》：“好讀書，不求甚解”的意思是：。2、文中“了了”的意思是：?！靶r(shí)了了，大未必佳”的“了了”的意思是：。3、把句子“囫圇吞?hào)|西，哪能辨出真滋味？”改為一般陳述句：。4、用/線劃出下面加下劃線句子的朗讀節(jié)奏：文藝作品跟尋常讀物不同，是非辨出真滋味來不可的。5、找出文中的二個(gè)錯(cuò)別字，并加以改正改改6、給下面詞語注音囫圇：（二）根據(jù)要求填空1、晏殊<<浣溪沙>>中對(duì)時(shí)光流逝感嘆的句子是：，。2、子曰：“，；擇其善者而從之，其不善者而改之?！?、問今是何世，，。4、崔顥在〈〈黃鶴樓〉〉中情景交融，充滿鄉(xiāng)愁的句子是：，5、王安石在《登飛來峰》中發(fā)人深省，充滿哲理的名句是：，6、關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。，。（三）下列句子有語病的一項(xiàng)是（）A．大哥哥、大姐姐們熱情地接待了我們這些新入學(xué)的小弟弟、小妹妹。B．在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己觀察問題、分析問題和解決問題的能力。C．從上學(xué)的那天起，他就對(duì)語文產(chǎn)生了濃厚的興趣。D．自從媽媽給他買了游戲機(jī)，明明的學(xué)習(xí)明顯下降了。二、積累及運(yùn)用（一）讀下面一段文字，按文后要求作答真的，每一個(gè)漢字，它們可不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈。你看吧，每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻?！疤枴边@個(gè)詞，使你感到熱和力，“月亮”則閃著清麗的光輝，而?！靶Α弊至钊藲g快，“哭”字一看就像流淚。當(dāng)你落筆寫下“人”這個(gè)字，不禁肅然起敬，并為“天”和“地”的創(chuàng)造贊嘆不已。這些有影無形的圖畫，這些橫豎勾勒的奇妙組合，在瞬間走向想像，然后又從想像中流出。在書法家的筆下，它們更能生發(fā)出無窮無盡的變化，或如峰，或如溪，或如海，或如脂。它們自身就有一個(gè)想像的天地，任你盡情飛翔與馳騁。1．下列四個(gè)詞語是從文中方格中抽出來的，如果把它們復(fù)位，如何填才最恰當(dāng)？請(qǐng)?jiān)谙旅娣礁駜?nèi)填入相應(yīng)的詞語序號(hào)。詞語：A清亮B挺拔C凝滑D浩瀚或如峰，或如溪，或如海，或如脂。2．中國漢字是表形、表意結(jié)合的，請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)上一自然之物，依照前句“太陽、月亮”表形、表意特點(diǎn)，補(bǔ)寫一句：“太陽”這個(gè)詞，使你感到到熱和力，“月亮”則閃著清麗的光輝，而。3．“‘笑’字令人歡快，‘哭’字一看就像流淚?！蹦敲茨憧吹健靶荨弊謺?huì)想到什么：。4．從修辭手法角度入手，選取文中一處抄在下面并加以賞析：（二）1．下面各組中有錯(cuò)誤的劃出并改正在括號(hào)里，全對(duì)的在括號(hào)內(nèi)打（√）A（注音）襁褓（qiángbǒɑ）污穢(huì)拮據(jù)(jū)招徠lái()B（解釋）拍案(桌子)而起揆情度（揣度）理不屑（值得）置辯相形見絀（不足）（）C（字形）慘絕人寰坦蕩如坻姹紫嫣紅逶迤（）2．用關(guān)聯(lián)詞語“盡管…··但是……”把下面三項(xiàng)內(nèi)容排列組合成一段話。要求著重肯定曉雪在學(xué)習(xí)方面的優(yōu)點(diǎn)，語言要簡明。①曉雪在學(xué)習(xí)上有一股子鉆勁，各門功課都學(xué)得很扎實(shí)②曉雪集體觀念也比較淡?、蹠匝┬愿窆缕?，不愛接近同學(xué)3．下面語句排序最恰當(dāng)?shù)捻樞蚴牵ǎ偈紫仍O(shè)法安慰自己，樹立信心，鎮(zhèn)定情緒，消除心理障礙。②遇到無法下筆，思路阻塞，判斷不清的難題時(shí)，不要著急。③心里平靜后再冷靜思考就不怕難題了。④這時(shí)候，你應(yīng)該想：我難，別人也難，何必畏懼呢?（三）按要求填空1．“，，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣?！?．《生于憂患，死于安樂》一文在論述人經(jīng)歷心理、身體、經(jīng)濟(jì)、行為等方面的磨煉后才能達(dá)到“，”的目的。3．孟浩然在《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》一詩中抒發(fā)自己不得高人引薦感嘆的詩句是：，。4．杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)作者身處漏雨茅屋，還存有憂國憂民的情思的詩句是：，。5．古詩詞中有很多實(shí)寫“風(fēng)”、“雪”的句子，請(qǐng)各寫一句。(課內(nèi)外均可，本試卷出現(xiàn)的及答其他題時(shí)用過的除外)風(fēng)：___________________________雪：___________________________（四）仿照畫線句的句式，在空格處寫上兩個(gè)與前邊意思連貫的句子。(3分)紅色，如冬日里的太陽，發(fā)出光和熱，給人帶來溫暖；綠色，_______________________________，__________________，____________________________；黑色，如浩瀚的宇宙，充滿了神秘和未知，引人不斷探索……（五）下面是某教師為小虎同學(xué)寫的一段評(píng)語，瞧，“但是……”后面缺點(diǎn)蠻多的，小虎覺得有點(diǎn)傷了自尊。你能就小虎的某一方面缺點(diǎn)，采用簡明、得體的說法為他寫一、二句評(píng)語嗎？（3分）該生在校表現(xiàn)一般。能按時(shí)到校學(xué)習(xí)，參加班級(jí)活動(dòng)?；灸芡瓿勺鳂I(yè)。但是，太貪玩，上課愛亂插嘴，做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)不專心、不刻苦。希望今后少做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，比如：看小說、打球、聽流行音樂。要遵守課堂紀(jì)律，專心學(xué)習(xí)，提高成績，爭取進(jìn)入班上前20名。

評(píng)語：（六）、按要求聯(lián)詞成段。展開想象、聯(lián)想，要求從下面給定的三個(gè)詞寫一段話，要帶有一定的故事性，不少于四十個(gè)字。(詞序可不拘，2分)足球鋼筆石頭三、（25分）（一）、讀下面一則短文，按要求回答問題美國著名作家馬克·吐溫既有文才又有口才。在一次酒會(huì)上答記者問時(shí)，他說：“美國國會(huì)中有些議員是狗娘養(yǎng)的?！庇浾咄ㄟ^新聞媒體把些話捅出去。華盛頓議員們大為憤怒，紛紛要求馬克·吐溫道（qiàn）并予以澄清，否則就將以法律手段控告他。過了幾天，《紐約時(shí)報(bào)》上果然刊登了馬克·吐溫致聯(lián)邦議員們的道（qiàn）啟示：“我考慮再三，覺得此話不恰當(dāng)，而且也不符合事實(shí)，故特此登報(bào)申明把我的話修改如下美國國會(huì)議員中有些議員不是狗娘養(yǎng)的”馬克·吐溫以巧妙方式繼續(xù)表達(dá)了對(duì)華盛頓議員們的輕（miè）與鄙視。文中有二個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。改改給加點(diǎn)字注音，據(jù)拼音寫漢字。澄（）清鄙（）視；輕（miè）道（qiàn）給下面一句話加標(biāo)點(diǎn)。“……故特此登報(bào)申明把我的話修改如下美國國會(huì)議員中有些議員不是狗娘養(yǎng)的”馬克·吐溫前后二句話“美國國會(huì)中有些議員是狗娘養(yǎng)的?！薄懊绹鴩鴷?huì)議員中有些議員不是狗娘養(yǎng)的”，妙就妙在從句式看，前一句是句，后一句是句，而表達(dá)的意思是（二）按要求填空1、對(duì)聯(lián)“未出泥土先有節(jié)，直到云宵總虛心”描繪的是（一種植物名）的特征。請(qǐng)指出對(duì)聯(lián)中至少一處一語雙關(guān)的雙關(guān)含義：默寫出與這種植物有關(guān)的古詩文句子或成語一個(gè)：2、下面語段的空白處應(yīng)依次填入的句子是：不是所有的笑容都表達(dá)喜悅，；不是所有的喝彩都表達(dá)贊頌，；不是所有的順從都表達(dá)虔敬，；不是所有的順利都表達(dá)成功，。就像不是所有的反對(duì)都表達(dá)憎惡；B、就像不是所有的眼淚都表達(dá)悲痛；就像不是所有的沉默都表達(dá)否定；D、就像不是所有的挫折都表達(dá)不幸。3.仿照例句的形式，另寫兩個(gè)句子。（4分）例句：“1”是什么？“1”是開始，它提醒你前面還有漫長的路。（1）（2）四、課外名著閱讀考題1.（2006廣安市）能夠與“花和尚”形成工整對(duì)仗的一個(gè)短語是（

）A.智多星

B.青面獸

C.黑旋風(fēng)

D.豹子頭2.（2006泰州市）《水滸傳》中有著許多生動(dòng)的情節(jié)，如魯達(dá)“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”，（人名）“醉打蔣門神”，林沖“

”。3.（2006黃岡市）諸葛亮忠于蜀漢政權(quán)，足智多謀，在歷史上享有盛名。請(qǐng)結(jié)合有關(guān)課文或課外閱讀，寫出與他有關(guān)的4個(gè)成語或故事名稱答：（1）

；（2）

；(3)

；(4)

4.（2006鹽城市）打開名著。(1)讀到《西游記》第60回，我們知道孫悟空向鐵扇公主二調(diào)芭蕉扇采用了

方法。(2)《魯濱遜漂流記》結(jié)尾告訴我們，魯濱遜一生中最可怕的一次遇險(xiǎn)是

。5.（2006濟(jì)寧市）請(qǐng)寫出古典長篇小說《水滸傳》中你最喜歡的一個(gè)人物和他(她)的故事。__________________________________6.（2006重慶市）名著積累從下面四位作者中，選出其中一位，完成讀書卡片。吳承恩

施耐庵

安徒生

笛福讀書卡片作者

作品

人物

與人物相關(guān)的故事

7.（2006黔東南州）按示例寫出你所閱讀的名著的書名、人物及相關(guān)故事名稱。（示例中所列各項(xiàng)不可再用）示例：書名：《三國演義》人物：諸葛亮故事：草船借箭8.（2006泰州市）名著閱讀。（1）《格列佛游記》中格列佛游歷了__________、__________、勒皮他(飛島)和慧骃國等四個(gè)國家。（2）《水滸傳》里的英雄各有綽號(hào)，有些綽號(hào)非常有特點(diǎn)，與他的名字構(gòu)成一定的含義，好象作者在暗示著什么。例如：及時(shí)雨宋江──雨是很及時(shí)，但是卻“送”（取“宋”的諧音）入江中去了，又有什么意義呢？你能舉出這樣的一個(gè)例子并作簡要分析嗎？8.（2006常州市）請(qǐng)模仿下面對(duì)《水滸傳》中宋江這個(gè)人物的簡介，從你讀過的文學(xué)名著中選擇一個(gè)人物，作一簡單介紹。宋江，人稱及時(shí)雨，原為山東鄆城縣押司。因協(xié)助晁蓋等逃脫官府緝拿，被其老婆閻婆惜發(fā)現(xiàn)。閻婆惜趁機(jī)要挾。宋江怒殺閻婆惜，被迫上梁山。后宋江被眾好漢推為梁山首領(lǐng)。9.（2006