小學(xué)英語(yǔ)-You can play football well教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Module6unit1Youcanplayfootballwell.教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課圍繞學(xué)生喜歡的“體育項(xiàng)目”這一主題，引出相關(guān)的單詞及動(dòng)詞短語(yǔ)，學(xué)習(xí)如何評(píng)價(jià)自己和肯定及鼓勵(lì)他人。主要學(xué)習(xí)語(yǔ)句為：Youcanplayfootballwell.Youcanjumpreallyhigh.Youareverygoodatbasketball.Youcancatchtheballwell.Linglingisafantasticgoalkeeper.二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，熟練掌握和運(yùn)用單詞及短語(yǔ)：well,badly,team,control,catch,really,fantastic，catchtheball,passtheball。2、能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用Canyou….?句型向他人詢問(wèn)并做出答復(fù);并能口頭運(yùn)用I/You/She/Hecancatchtheballwell/badly.等這類語(yǔ)句描述自己及他人的能力，在小組合作學(xué)習(xí)中，使學(xué)生具備正確評(píng)價(jià)自己和評(píng)價(jià)他人的能力。3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，健康生活的良好習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn):1、can在陳述句和一般疑問(wèn)句中的用法.2、學(xué)生學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)木湫蛠?lái)評(píng)價(jià)自己和他人，如：Icancatchtheballwell.Youcanjumpreallyhigh.Youcanpasstheballwell等。四、教學(xué)準(zhǔn)備：點(diǎn)讀筆、單詞卡片、足球卡片、課件。五、教學(xué)過(guò)程Step1.Warmingup1.Greetings.2.Singasong.《Yes,Ican.》3.Freetalk.T：Thelittlebirdcanfly,thelittlefishcanswim.Whataboutyou?Canyouswim?Canyouplaybasketball?S：Yes，Ican./No，Ican’t.T：Canyouplayfootballwell？點(diǎn)讀學(xué)習(xí)單詞well.T：Todaywe’llhavetwoteams.Team1andTeam2.學(xué)習(xí)team單詞.Whichteamcancatchmorefootballswillbethewinner.【設(shè)計(jì)意圖】師生一起唱歌，活躍課堂氣氛，同時(shí)復(fù)習(xí)can的用法和一些體育運(yùn)動(dòng)，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊，同時(shí)也創(chuàng)設(shè)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好氛圍。Step2.Presentation1.Look.Listenandchoose.Linglingwantstobein______?A.FootballteamB.Basketballteam首先讓學(xué)生聽(tīng)錄音整體感知課文，回答總領(lǐng)性問(wèn)題.【設(shè)計(jì)意圖】提出概括性問(wèn)題，讓學(xué)生盡量從整體上感知課文。多媒體圖片顯示，引領(lǐng)學(xué)生加深對(duì)課文中重點(diǎn)句子的理解.2.Listenthefirstparagraphandanswerthequestions(1).CanLinglingrunfast?(2).CanLinglingpasstheballwell?3.listenthesecondparagraphthenmatch.WhatcanLinglingdo？學(xué)生回答連線jumpreallyhigh.Linglingcanjumpreallyfar.catchtheballwell.學(xué)習(xí)單詞really，catch，同時(shí)出示cat、cap,讓學(xué)生感知字母a的發(fā)音。課件出示Linglingcanjumpreallyhighandcatchtheballwell.Sheisgoodatbasketball.Soshecanbeagoodgoalkeeper.Amyisherfirstfan.學(xué)習(xí)goodat和fan，學(xué)習(xí)goodat的時(shí)候注意連讀。并在此處滲透“運(yùn)動(dòng)使我們健康，強(qiáng)身健體，遠(yuǎn)離新冠病毒”的情感，讓學(xué)生體會(huì)運(yùn)動(dòng)的重要性。【設(shè)計(jì)意圖】采用點(diǎn)讀筆，圖片和具體的語(yǔ)境相結(jié)合方式學(xué)習(xí)單詞，課文，可以讓學(xué)生在有意義的語(yǔ)言環(huán)境中非常自然地接受。4.Listenandimitate.5.Readinroles.讓學(xué)生跟讀課文然后分角色朗讀，最后模仿注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、和情感?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生跟讀點(diǎn)讀筆，邊聽(tīng)邊指所聽(tīng)到的句子。同時(shí)在讀的過(guò)程中注意糾正學(xué)生的讀音，提醒學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。Step3.PracticeMagicboxgame（投骰子游戲）課件出示(sing、dance、swim、run、playbasketball、playfootball…)圖片.讓學(xué)生扔骰子，并運(yùn)用Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.句型來(lái)談?wù)撃芰??！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)游戲描述圖片鞏固重點(diǎn)句型，讓學(xué)生踴躍地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，進(jìn)一步練習(xí)Canyou…?句型。Step.4.Consolidation1、T:Therearefourteams.Whichteamdoyouwanttobein？Hello!I’m_______.I’mgoodat___________.Ican___________well.Ican___________well.Iwanttobeinthe________________.Thankyou!學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇合適的興趣小組，讓學(xué)生展示說(shuō)一說(shuō)，師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生大膽的開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，嘗試使用英語(yǔ)?！驹O(shè)計(jì)意圖】不僅讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的語(yǔ)言談?wù)撟约旱哪芰?，而且讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了情感滲透。2、Enjoythepicturebookandanswerthequestions.Canheswim?Canhebark?Canhecrawl?學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)繪本《Antcan’t》并回答問(wèn)簡(jiǎn)單問(wèn)題，在感知“Canyou…?”的同時(shí)滲透“每個(gè)人都有長(zhǎng)處”的情感，幫助學(xué)生樹(shù)立自信?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)欣賞繪本鞏固重點(diǎn)句型Canyou…?,讓學(xué)生在繪本閱讀中學(xué)習(xí)英語(yǔ),發(fā)展思維,增強(qiáng)能力,提升核心素養(yǎng)。Step.5Summary1、T:Whathaveyoulearnedtoday?教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)今天所學(xué)單詞和句型。2、Whichgroupisthewinner?Thisboycanplayfootballwell,heisagoodgoalkeeper.Step.6Homework1.Readthedialogue.2.TalkaboutLinglingtoyourfamilyorfriends.3.Talkaboutyourselftoyourfamilyorfriends.【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，最終提高實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。為不同層次的學(xué)生設(shè)置不同等級(jí)的作業(yè)，給學(xué)生提供了充分的自主選擇權(quán)利，同時(shí)也將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外，維持學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久學(xué)習(xí)興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)：M6U1Youcanplayfootballwell.linglingfootballteamcanjumpreallyhighcatchtheballwellcanbeagoodgoalkeepercanplayfootballwell學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，本課中出現(xiàn)的句型Canyou...?和一些與運(yùn)動(dòng)及能力方面有關(guān)的詞匯，學(xué)生在四年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)。但由于長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有復(fù)習(xí)，學(xué)生存在遺忘現(xiàn)象，需要在課前進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，以便新知的學(xué)習(xí)。對(duì)于詞匯的學(xué)習(xí)，要做到詞不離句，并把詞語(yǔ)結(jié)合句型在情境中進(jìn)行合理運(yùn)用，從而達(dá)到鞏固、掌握知識(shí)的目的。由于本班學(xué)生學(xué)困生較多，在教學(xué)時(shí)存在一定困難。效果分析一、首先在操練單詞方面，由于單詞數(shù)量較多，操練次數(shù)較少，操練應(yīng)該再多一些；其次是主要句型的操練，通過(guò)扔骰子的游戲讓他們通過(guò)運(yùn)用所學(xué)句型，給學(xué)生單獨(dú)說(shuō)的機(jī)會(huì)太少。以后在操練方面，我會(huì)結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，認(rèn)真鉆研教材及游戲活動(dòng)，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，并且有實(shí)效性的課堂游戲活動(dòng)。二、在理解課文方面，也有所缺陷。我設(shè)計(jì)了問(wèn)題和連線讓學(xué)生在聽(tīng)點(diǎn)讀筆后回答問(wèn)題，可是聽(tīng)完之后也只有少數(shù)學(xué)生舉手回答，我也忽略了其他的學(xué)生，忘了叫他們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)，或許他們還在猶豫，沒(méi)有給他們足夠的時(shí)間思考。這些因素我以后也會(huì)多留意，在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)面向全體學(xué)生，讓大部分學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)言。學(xué)生對(duì)課文沒(méi)有太深入的理解，應(yīng)設(shè)計(jì)其他環(huán)節(jié)讓學(xué)生對(duì)課文進(jìn)一步理解。三、學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，對(duì)指令的理解能力不足。教材分析本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第五冊(cè)第六模塊第一單元的內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容是用“can”談?wù)撃芰Γ源藶槠鯔C(jī)使學(xué)生意識(shí)到每個(gè)人都有優(yōu)勢(shì)和不足。本課是在學(xué)生四年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了Canyou...?的疑問(wèn)句以及回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行的二次復(fù)習(xí)再學(xué)習(xí)，新增內(nèi)容是“Sb.can...well.”，通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生正確認(rèn)知自己及他人，增強(qiáng)自信，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。測(cè)評(píng)練習(xí)1、出示運(yùn)動(dòng)圖片操練句型句型：A：Canyou...?2、利用游戲“magicbox”練習(xí)句型：A：Canyou...?B:Yes,Ican./No,Ican’t.3、通過(guò)選擇自己喜歡的隊(duì)伍操練句型：“Ican...well”,.培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的能力。課后反思我教授的是小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)第五冊(cè)Module6Unit1Youcanplayfootballwell.本課教學(xué)任務(wù)是學(xué)會(huì)really,team,well,等單詞，并會(huì)用Canyou..?Ican…well等句子，用所學(xué)過(guò)的句子來(lái)描述自己的能力。五年級(jí)的學(xué)生已初步掌握一些運(yùn)動(dòng)類的詞匯，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，所以本課學(xué)習(xí)興趣容易被激活。我根據(jù)教材特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況定下了本課的設(shè)計(jì)理念:一、采用歌曲導(dǎo)入，利用多媒體播放歌曲，在歌聲中讓學(xué)生盡快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。設(shè)計(jì)了canyou…?環(huán)節(jié)讓學(xué)生來(lái)復(fù)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的英語(yǔ)氛圍。二、讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)以及新學(xué)句型，去描述自己的能力，提高學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力，并且通過(guò)課堂評(píng)價(jià)在實(shí)踐過(guò)程中充分感受到成功，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、通過(guò)與同伴合作互助，完成課文的朗讀與理解，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力，并使其領(lǐng)悟到合作精神的重要性。一節(jié)課下來(lái)，我順利地完成了教學(xué)任務(wù)并達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)，我覺(jué)得本課具有以下幾個(gè)亮點(diǎn):1、對(duì)新授內(nèi)容注意創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)與感受進(jìn)一步理解新知。在本課教學(xué)中，充分挖掘教材，注重了學(xué)生讀圖能力的訓(xùn)練，為了讓學(xué)生更直觀地理解課文，我制作了精美的多媒體課件，對(duì)本課教學(xué)起到了很好的輔助和推動(dòng)作用。2、通過(guò)學(xué)生之間用英語(yǔ)互評(píng)的教學(xué)活動(dòng)師生共同創(chuàng)設(shè)了--種民主和諧的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，較好地形成了師生互動(dòng)。4.學(xué)生能用所學(xué)句型描述自己的能力，基本達(dá)到了預(yù)期效果。今后，在教學(xué)中我要更加努力，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中做得更好。課標(biāo)分析根據(jù)《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)五年級(jí)的學(xué)生提出以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：技能目標(biāo)：聽(tīng)：1、能在圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料；2、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事；3、能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)；4、能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。說(shuō)：1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)達(dá)意；2、能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話；3、能運(yùn)用一些最常用的日常套語(yǔ)(如問(wèn)候、告別、致謝、致歉等)；4、能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事。讀：1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；3、能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令；4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息；5、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。寫(xiě)：1、能模仿范例寫(xiě)句子；2、能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)；3、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫(xiě)出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述；4、能基本正確地使用大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。玩演視聽(tīng)：1、能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲；2、能在教師的幫助下表演小故事或童話??；3、能表演歌謠或簡(jiǎn)單的詩(shī)歌30—40首(含一級(jí)要求)；4、能演唱英文歌曲30—40首(含一級(jí)要求)：5、能看懂英文動(dòng)畫(huà)片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于10小時(shí)(平均每周不少于20—25分鐘)。語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：語(yǔ)音1、知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際；2、知道字母名稱的讀音；3、了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律；4、了解單詞有重音；5、語(yǔ)音清楚，語(yǔ)調(diào)自然。詞匯1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600~700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)；2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。語(yǔ)法1、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；2、知道主要人稱代詞的區(qū)別；3、知道動(dòng)詞在不同情況下會(huì)有形式上的變化；4、了解表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的介詞；5、了解英語(yǔ)簡(jiǎn)單句的基本形式和表意功能。功能了解問(wèn)候、告別、感謝、致歉