小學英語-Unit 1 How many教學設計學情分析教材分析課后反思

Module5Unit1Howmany?教學設計一、課題：Howmany?二、出處：（三年級起點）三年級上冊Module5Unit1三、課型：聽說課四、課標分析根據《新英語課程標準》，英語課程應該能夠使學生通過學習英語和使用英語，發(fā)展語言運用能力和人際交往能力，形成積極的情感態(tài)度和有效的學習策略；并且能夠使學生在學習和使用英語的過程中體驗英語豐富的文化內涵，了解中外文化的差異，形成初步的跨文化意識。同時在英語學習教學的過程中，應該注重面向全體學生，關注每一個學生的不同特點和學習差異。在本課中，注重以學生為主體，從真實的生活情境中導入，為學生搭建支架，使學生自覺融入到英語學習的中去，靈活運用多種教學方式如圖片、動畫視頻、小組合作、真實情景設置，引導學生在參與體驗、合作交流中，主動獲取知識，提高語言運用能力，達成語言運用的目標。并且在英語教學過程中，在從簡單的日常交際口語中激發(fā)學生學習英語的興趣的同時，注重培養(yǎng)學生大膽自信樂觀的性格，使學生養(yǎng)成合作的意識。總之本課的教學符合新英語課程標準的基本理念：注重素質教育，體現語言學習對學生發(fā)展的價值；面向全體學生，尊重個體差異。整體設計目標，充分考慮語言學習的漸進性和特殊性。通過體驗、發(fā)現、合作、探究等方式進行英語學習，培養(yǎng)學生的學習策略、提高學生自主學習的能力。四、教材分析：本課是外研社出版的新標準英語三年級起點三年級上冊第五模塊第一單元《Howmany？》,主要通過學習數字的表達，理解數字的意義，知數字生活中的重要用途。本課的內容與孩子們生活實際聯系密切，有利于學生英語學習興趣的激發(fā)和調動。在各種操練、游戲活動中進一步提高學生聽、說、讀、寫綜合素質能力。五、學情分析：三年級的學生整體來說都比較活潑，大部分學生學習較積極，對學習英語具有比較濃厚的興趣。三年級的學生愛說，愛動，喜歡表達。本模塊的教學內容對學生來說貼近生活，容易被學生接受，所設計的情景也與學生真實的課情境類似，這些都為本模塊的教學打下一定的基礎。因此，考慮到本模塊知識點的實用性，在教學中盡量設置真實的情景，幫助學生輕松掌握教學內容，營造愉快的學習氛圍。這節(jié)課我采用了圖片、動畫視頻、小組合作、真實情景設置等方式，帶領學生進入一個輕松的英語學習氛圍中，使學生很快的融入到了英語學習中，從設置的真實英語情境中，輕松學習本課詞匯句型，提高學生認知、感知、實踐運用語言的綜合能力。同時激發(fā)了學習熱情，也感受到了本課中所蘊含的文化內涵。六、重難點教學重點：掌握問句Howmany…?及答語數字one,two,three,four,five,six,seven,eight,并學會用數字來計數物體的個數。教學難點：學生能夠將數字運用到日常生活中。七、教學準備1．教具準備:圖片、單詞卡、課件、flash動畫、任務單2．課件準備:本課內容圖片及相關的動畫。八、教學目標（一）、知識目標：（1）掌握問句Howmany…?及答語數字one,two,three,four,five,six,seven,eight,并學會用數字來計數物體的個數。（2）能聽、說、認讀單詞one,two,three,four,five,six,seven,eight。（二）、技能目標：通過引導學生積極參與各項課堂教學活動，使學生養(yǎng)成動腦、動口、動手的好習慣，指導學生熟練應用本課所學的語言和知識進行日常交際，形成綜合運用語言的能力。（三）、學習策略目標：通過小組合作、同學之間競爭等學習方式，鼓勵學生積極與他人合作，共同完成學習任務。（四）、情感態(tài)度目標：通過引導學生參與游戲等豐富多彩的教學活動，營造輕松愉快的教學氛圍，培養(yǎng)學生的學習興趣，通過本課重點知識的學習培養(yǎng)其樂于感知并積極嘗試使用英語。九、教學過程Step1:Warming-up（熱身）&Leadingin1.Greetings.2.Freetalk.T:Lookatthepictureonthescreen.Whatdidyousee?Doyouknowthestory?Howmanypeoplearethereinthepicture?S:seven？eight？討論圖片展示的內容，并詢問學生，練習句型Howmany…?【設計意圖】通過對話方式，創(chuàng)設輕松的學習氛圍，練習句型Howmany…?及回答seven/eight，,使學生盡快進入最佳的英語學習狀態(tài)。Step2:Textlearning.1.Watchandanswer.T:Let’sturntopart1.Watchandchoose.（讓學生觀看動畫，引出并展示本課學習的重點，即數字）T:Howmanyrabbits?S:four.2.Watchandchoose.T:Now,let’sturntopart2.Thereisamagicshow.Let’shavealook.（PPT呈現課本圖片，后觀看動畫）Nowlet’swatchandchoose.Finally,howmanyrabbits?---______.threeB.sixC.eight請學生看完視頻后回答。展示課文中魔術師的圖片，通過看視頻對課文有個初步的整體感知。3.Watchandmatch.學生通過看視頻，聽讀，進行連線。（給幾分鐘）eighteightthreethreefivefivesevenseven【設計意圖】通過聽、看、讀感知文章整體框架，了解文章具體內容，并對具體內容做深入挖掘，了解課文整體脈絡。Step3:ReadingPractice（朗讀練習）1.Listenandimitate.(利用點讀筆點讀，先聽錄音后跟讀,并解決跟讀中遇到的長單詞和長句子，跟讀過程中老師隨時糾正學生的發(fā)音。)【設計意圖】跟讀環(huán)節(jié)可以教授學生關于朗讀的學習策略，幫助學生糾正語音和語調，針對長句重點講解練習，并強調句中的感情色彩，培養(yǎng)學生良好的語感。2.Let’sread!學生選擇一種方式朗讀課文3.Show找學生起來讀課文【設計意圖】通過自己讀，集體讀，等多種形式調動起學生朗讀的積極性，激發(fā)了學生朗讀的興趣，讓學生感受真實的語言情境。4.Numbersinlife.通過PPT展示生活中帶有數字的圖片，學生用英文讀出數字。5.Usefulnumbers.（readandmatch）Step4:Consolidation（鞏固）Playagame.每組選出代表，兩兩pk?！驹O計意圖】興趣是最好的老師，通過游戲的設計，不僅活躍了課堂氣氛，而且能讓學生在愉快的氛圍中學會辨認數字，同時將重點知識鞏固內化，增強學生的團隊合作能力。Step5：SummaryT:Whathavewelearnedtoday?說說通過本節(jié)的學習你都學會了哪些知識呢？教師幫助補充?！驹O計意圖】復習總結本課的所學單詞與howmany的用法，鞏固所學。Step6：Homework1.Readthetext2times.(讀課文兩遍。)2.Countthethingsinyourhome,makeanumberlistandshareitnextclass.(thingslike:desk,chair,bed,door,windowandsoon)【設計意圖】使學生熟練掌握課文的內容，并能夠將學過的新知識運用到實際中去。十、板書設計Module5Unit1Howmany?Module5Unit1Howmany?學情分析三年級的學生整體來說都比較活潑，大部分學生學習較積極，對學習英語具有比較濃厚的興趣。三年級的學生愛說，愛動，喜歡表達。本模塊的教學內容對學生來說貼近生活，容易被學生接受，所設計的情景也與學生真實的課情境類似，這些都為本模塊的教學打下一定的基礎。因此，考慮到本模塊知識點的實用性，在教學中盡量設置真實的情景，幫助學生輕松掌握教學內容，營造愉快的學習氛圍。這節(jié)課我采用了圖片、動畫視頻、小組合作、真實情景設置等方式，帶領學生進入一個輕松的英語學習氛圍中，使學生很快的融入到了英語學習中，從設置的真實英語情境中，輕松學習本課詞匯句型，提高學生認知、感知、實踐運用語言的綜合能力。同時激發(fā)了學習熱情，也感受到了本課中所蘊含的文化內涵。Module5Unit1Howmany?效果分析本次我講的是外研社三年級起點小學英語三年級上冊Module5Unit1Howmany?回顧本次講課及課前設定的教學目標，主要從以下三個方面進行效果分析。一、學生參與狀態(tài)。90%的學生能積極參與到課堂教學活動中，自覺融入到英語學習愛中去，學習積極性高漲。在熱身、新知呈現、課文學習、拓展應用環(huán)節(jié)，學生的學習熱情都非常高，參與度與環(huán)節(jié)的完成度都很高，同時每一位同學都能有參與表現的機會。二、學生的交流狀態(tài)。整個課堂中的小組合作，師生互動，生生互動，多種交流、評價方式交叉使用，營造了輕松、和諧的交往與合作的氛圍，學生們互相學習，很好的學習了本節(jié)課的知識。教學目標的達成狀態(tài)。課前我設置了語言知識目標、語言技能目標，鍛煉學生聽說讀寫能力；注重學生學習策略及情感態(tài)度的培養(yǎng)。整堂課下來，95%的學生達成了本次的教學目標，Module5Unit1Howmany?教材分析本課是外研社出版的新標準英語三年級起點三年級上冊第五模塊第一單元《Howmany？》,主要通過學習數字的表達，理解數字的意義，知數字生活中的重要用途。本課的內容與孩子們生活實際聯系密切，有利于學生英語學習興趣的激發(fā)和調動。在各種操練、游戲活動中進一步提高學生聽、說、讀、寫綜合素質能力。Module5Unit1Howmany？評測練習數數家里的東西！親愛的同學們，和班里的同學們分享一下你家物品的數量吧，記住要用上我們學過的數字喲！ThingsinmyfamilythingsHowmanydeskchairdoorwindowbedModule5Unit1Howmany？課后反思在這次“一師一優(yōu)課”錄制中，我學習到了許多，對英語教學有了許多新的啟發(fā)和感受。同時我們全體英語組教師給予了我很大幫助，對我本課的教學設計和流程提出了很多好的建議，讓我的教學環(huán)節(jié)也得到了很大的完善。本節(jié)教學設計是外研版三年級起點小學英語三年級上冊Module5Unit1Howmany?本節(jié)課主要通過學習數字的學習和表達，使學生將所學知識與日常生活聯系起來，知道數字與生活的關系。通過此次講課，我受益匪淺。此次課我設計的特點有以下幾條:1.圖片貫穿課堂在導入和操練重點句型的過程中，通過運用生動形象的圖片組織教學，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，而且為操練重點句型搭建了平臺。尤其在導入環(huán)節(jié)，通過談論周末所做的活動，復習舊知，為新授課做好準備。2、情景貫穿始終。情景教學法讓學生置身于真實語境中學習真實的語言，充分發(fā)揮他們的主體作用，本節(jié)課，我始終以情景性原則貫穿始終。讓孩子們走進故事。在本課中我還以學生為主體，設計了豐富多彩的活動，其中有pairwork、groupwork等。這些活動都圍繞以學生為主體展開，學生在活動中表現出了情感、合作精神以及學習交際策略方面的發(fā)展，他們能夠積極參與，自由發(fā)揮。3、注重操練的層次性在presentation環(huán)節(jié)主要是幫助學生理解對話大意，呈現重點知識。學生帶著不同問題，觀看CD-ROM，并閱讀課文，問題難度不斷遞增，使學生對課文的理解逐漸加深。尋找答案的過程就是理解課文和呈現重點的過程。在鞏固操練環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設情景，師生之間、生生之間展開對話。既操練了重點句型，又提高了語用能力。仔細思考本次的講課，還是存在很多不足之處的，現反思如下：1、在本課實際教學中，最后的交際操練，設計的活動沒有達到預計的效果，交際操練中，學生展示的時候不是很理想，教師還應該加強示范作用。進一步引導學生模仿課文中純正的的發(fā)音。在課堂上，我只是引導學生模仿課文中的語音語調，但是沒有過多的對學生出現錯誤的地方加以練習，同時對學生的語音語調感情的關注度也不夠，這個現象我將在以后的教學中多加注意。總之，教學是一門無止境的課程，我會去慢慢學習、慢慢探索，在英語教學的路上，我將一路學習，一路前行。Module5Unit1How？課標分析根據《新英語課程標準》，英語課程應該能夠使學生通過學習英語和使用英語，發(fā)展語言運用能力和人際交往能力，形成積極的情感態(tài)度和有效的學習策略；并且能夠使學生在學習和使用英語的過程中體驗英語豐富的文化內涵，了解中外文化的差異，形成初步的跨文化意識。同時在英語學習教學的過程中，應該注重面向全體學生，關注每一個學生的不同特點和學習差異。在本課中，注重以學生為主體，從真實的生活情境中