小學數(shù)學-兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算》教學設(shè)計教學目標：經(jīng)歷探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算過程，初步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法。在具體的情境中，運用口算解決相應的實際問題，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學重點、難點：學會兩位數(shù)乘10和整十數(shù)乘整十數(shù)的口算方法是本課的重點也是難點。教學準備：多媒體課件、小棒課時安排：2課時教學過程：談話引入1、口算練習。課件出示整十數(shù)乘一位數(shù)的口算練習，讓學生開小火車說一說答案。（選擇一道題請學生說一說是怎樣口算的）導入新課：剛才我們計算的是整十數(shù)乘一位數(shù)的口算，同學們都算的很棒，今天這節(jié)課，我們要一起探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算。交流共享教學第一個紅點部分出示教材信息窗引導:如何解決這個問題呢?要解決這個問題，我們首先要知道什么?讓學生說說從情境圖上能獲得哪些數(shù)學信息。根據(jù)這些信息你能提出一個用乘法解決的問題嗎？學生邊說教師邊板書：1、一共有多少個紅氣球？2、一共有多少個藍氣球？列出算式，鼓勵學生小組合作，探究算法。（3）全班交流。(結(jié)合情境圖中右下角的特點來說)方法一、①先算36×1=36，再在36的后面填一個0方法二、②10×10=10030×10=30036×10=360鞏固練習：課件出示兩位數(shù)乘10的口算練習題，找生說一說答案，出錯的地方集體訂正。教學第二個紅點部分一共有多少個藍氣球？先列算式，找學生說一說這道算式和上一個例題有什么不同，引導學生說出這是一道整十數(shù)乘整十數(shù)的口算題同桌合作探究解題思路與方法全班交流方法一：先算2×3=6，再在6的后面添2個0鞏固練習：課件出示整十數(shù)乘整十數(shù)的練習題，先讓學生在練習本上做一做，同桌檢查交流，最后教師出示答案。交流探索學習了36×10=36020×30=600這道題，你是用什么方法得到答案的，先找生說一說，然后教師總結(jié)。闖關(guān)小游戲（達標練習）第一關(guān)：牛刀小試：通過青蛙連續(xù)跳躍的方式來做整十數(shù)乘法練習第二關(guān)：再接再厲：這道題設(shè)計的蜻蜓是整十數(shù)乘整十數(shù)的練習，而大象代表的是兩位數(shù)乘整十數(shù)的練習，通過富有情趣的小動物來吸引學生的學習興趣。第三關(guān)：勇攀高峰：教師說出一個整百數(shù)，讓學生說出的算式來，這是一道開放性的題目，通過發(fā)散學生的思維，來達鞏固知識的目的。這節(jié)課你有哪些收獲通過學生的回顧總結(jié)有一次是所學的知識得到了升華。布置作業(yè)把課后自主練習3、4題做在課本上，以小組為單位檢查《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算》學情分析本課面對的是三年級的學生進行簡單的口算的教學，三年級的學生已經(jīng)有了一定的計算基礎(chǔ)，這個年齡段的學生有著強烈的好奇心和求知欲，掌握了一些基礎(chǔ)的學習技能，能根據(jù)老師的具體要求進行有目的的嘗試，有一定的程度的口算能力。課前我對學生的已有知識和經(jīng)驗進行了調(diào)查摸底，大部分學生對這部分知識很感興趣，知道整十數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，對這部分知識有著濃厚的學習興趣。但對怎樣求得答案的認識模糊.同時也發(fā)現(xiàn)大部分的學生沒有估算的意識。學生的知識基礎(chǔ)和計算能力是有差異的。我會尊重這種差異，根據(jù)學生的實際的情況，創(chuàng)造性的使用教材。讓學生在正確計算的基礎(chǔ)上，逐步達到熟練的程度。對學習有困難的學生，我將給予熱情的幫助和鼓勵，允許他們有一個不斷提高的過程，幫助他們樹立學習的信心?！秲晌粩?shù)乘兩位數(shù)的口算》效果分析一、調(diào)查基本情況本次調(diào)查對象為本節(jié)課上課學生。此次聽課人數(shù)為44人，主要從口算兩位數(shù)乘10以及整十數(shù)乘整十數(shù)兩方面的知識應用方面展開調(diào)查，并就調(diào)查結(jié)果進行了分析。二、調(diào)查結(jié)果：一二三四五正確人數(shù)3015292820錯誤人數(shù)0151210正確率100％50％97％94％60％分析：第一題，考察的是兩位數(shù)乘10的運用，學生都已掌握的非常好。第二題，出錯率很高，對對估算的理解是學生的薄弱環(huán)節(jié)。這道題出錯還有一個原因，學生分不清四舍五入的依據(jù)是什么。第三題，考察的是生活中的數(shù)學，從一板藥片有20粒，20板共有多少粒？對學生展開整十數(shù)乘整十數(shù)的達標測評，學生總體掌握的還行。改進措施：因為這是一節(jié)簡單的計算課，重點強化的是學生的口算能力，只有通過加大這方面的練習，才能達到改進學生的口算準確度、速度的目的。這節(jié)課的教學內(nèi)容是兩個知識點的教學，第一個知識點是兩位數(shù)乘整十數(shù)的教學內(nèi)容，第二個知識點是整十數(shù)乘整十數(shù)的教學內(nèi)容，我在這兩課時的教學中都是用心去教，這兩課時的具體教學目標:一是嘗試口算方法探究過程，學會口算兩位數(shù)乘整十數(shù)(這里的整十數(shù)是一十)。二是探究整十數(shù)乘整十數(shù)的口算方法。三是探究口算的過程，明白口算的重要性，進一步鞏固口算。在這個內(nèi)容的教學中，我主要采取三個教學突破點一是利用多媒體教學，首先講解告訴口算的方法，重點是積的后面補上零的“個數(shù)”的方法，反復利用多媒體演示，在學生理解的基礎(chǔ)上?加大訓練力度，使學生加深印象，是充分調(diào)動學生的學習積極性，用“看誰算得又快又對”、“看誰錯得最少”等鼓勵性的話激勵學生。二是采取差生幫扶突破。三年級學生知識不多，年齡小，對知識的理解還很不夠，只有多動腦筋，想辦法通過多種形式的教學，才能使學生輕而易舉的掌握了這些知識。一年級數(shù)學《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算》教材分析本節(jié)課的口算乘法包括兩部分內(nèi)容:第一部分是整十數(shù)乘整十數(shù)，它是在口算整十、整百數(shù)乘位數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的;第二部分是兩位數(shù)乘整十的乘法?？谒闶枪P算、估算的基礎(chǔ)，教材先安排口算，在擴大學生的口算范圍的同時，為學生學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法作好必要的準備。并且，在筆算教學活動中，又可以進一步鞏固口算。例如，在教學口算20×30時，學生可以很快地利用剛學習的口算36×10=360進行計算。這樣有利于貫穿前后知識的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的算理，提高、培養(yǎng)學生的計算能力。數(shù)的運算歷來是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容。而運用數(shù)的運算現(xiàn)律簡便計算是數(shù)的運算教學中的重要組成部分，有助于學生數(shù)學思能力的提高，也是培養(yǎng)數(shù)感的重要手段。有些計算的算法是一致或相似的，教材通過例題和練習的設(shè)計啟發(fā)學生體會這些題目在算法上的一致性，促進計算方法的有效遷移。例如，口算乘法例1中，在學生學習了36×10的口算方法后，接著呈現(xiàn)20X30，讓學生體會這兩道口算之間的聯(lián)系和區(qū)別，探究兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算方法。練習中也設(shè)計了這類計算題，如自主練習的第一、二題，讓學生通過一組題的計算，發(fā)現(xiàn)其中包含的計算規(guī)律，再直接寫出其他各題的得數(shù)這樣的練習既可提高學生的學習興趣，又能滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學想能力?！秲晌粩?shù)乘兩位數(shù)的口算》評測練習1、口算下列各題40×20=15×10=25×10=80×30=90×40=48×10=2、它們的積接近幾百？連一連21×3041×1038×1062×10400600《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算》課標分析本課是在學生學習了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進行學習的，是學生學習三位數(shù)乘兩位數(shù)及小數(shù)乘法等內(nèi)容的基礎(chǔ)。因此，教師在教學時要注重從學生已有的認知基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗出發(fā)，引導學牛在解決具體問題的情境中理解算理，掌握計算方法，為后繼學習打好基礎(chǔ)。本課以美麗的街景為題材，展現(xiàn)了“美麗的街燈”“漂亮的街心花壇”“