十幾減62的退位減法_第1頁
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文檔簡介

3.十幾減62的退位減法教學(xué)內(nèi)容:課本9——12頁十幾減62的退位減法及相關(guān)練習(xí)教學(xué)提示:前面都學(xué)習(xí)過十幾減9、8、7的減法,利用學(xué)生的對知識的遷移,通過擺一擺、說一說、練一練基礎(chǔ)上讓學(xué)生熟練掌握十幾減幾的計算方法。教學(xué)目標:知識與能力:1、讓學(xué)生進一步掌握20以內(nèi)的退位減法的計算方法。2、能準確地計算十幾減62的退位減法,進一步提高學(xué)生的計算能力和知識遷移能力。過程與方法:創(chuàng)設(shè)買小魚喂海豹的情景,通過擺一擺、說一說、練一練進一步掌握以內(nèi)的退位減法計算方法。情感態(tài)度與價值觀:讓學(xué)生進一步感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。教學(xué)重點:進一步掌握20以內(nèi)退位加法中十幾減62的計算方法,準確的計算十幾減62的退位減法。教學(xué)難點:掌握20以內(nèi)退位加法中十幾減62的計算方法。教學(xué)突破:創(chuàng)設(shè)買小魚喂海豹的情景,讓學(xué)生借助情景提出問題,并在十幾減9、62的計算方法8、7減法的基礎(chǔ)上,通過擺一擺、說一說、練一練進一步掌握20以內(nèi)退位減法十幾減62的計算方法。教學(xué)準備:教師準備:多媒體課件、小棒、十幾減9、減8、減7的計算方法。學(xué)生準備:小棒、小正方體、20以內(nèi)各數(shù)的數(shù)字卡片。教學(xué)過程:(一)新課導(dǎo)入:1、出示口算卡片,學(xué)生進行搶答比賽,最后說一說幾道題目的計算過程。2、創(chuàng)色情景:今天逛公園的小朋友來到了海豹館,我們跟他們?nèi)タ纯闯鍪菊n件情境圖,請同學(xué)們仔細觀察情境圖,你看到了哪些數(shù)學(xué)信息,又能提出什么數(shù)學(xué)問題么?(多媒體出示情境圖,學(xué)生觀察)設(shè)計意圖:繼續(xù)讓學(xué)生在連續(xù)的情景中學(xué)習(xí)新知,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(二)探究新知師:通過觀察,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息,能根據(jù)這些信息提出什么數(shù)學(xué)問題?學(xué)生提問題師板書:小亮還剩幾條魚?小新還剩幾條魚?自主探究、研究問題:師:同學(xué)們真厲害啊,已經(jīng)發(fā)現(xiàn)并提出了兩個問題,接下來我們一起來解決“小亮還剩幾條魚”這個問題。2.怎樣列式師:請同學(xué)們自己開動小腦筋想一想,要解決“小亮還剩幾條魚”這個問題需要用到哪些數(shù)學(xué)信息呢,把問題和用到的信息連起來說給大家聽。生:小亮買了14條魚,喂了6條,小亮還剩幾條魚?師:要解決這個問題,應(yīng)該怎樣列算式呢?生:146=師:為什么這樣列?(為什么用減法)生:要求“小亮還剩幾條魚”就是從14里面去掉6,求還剩多少用減法計算。3.探究算法師:怎樣計算146等于多少,想一想我們之前學(xué)過的十幾減9、8、7的知識,我們是用的什么辦法呢?(留出足夠的時間,讓學(xué)生小組交流,回憶前面學(xué)過的方法,并遷移過來解決本節(jié)課的問題。)請把你的辦法說給同桌聽。方法1:分兩次減6,144=10,102=8;方法2:從10里減6再加4,106=4,4+4=8;方法3:想加法算減法,6+(8)=14,146=8。師:原來同學(xué)們有這么多辦法啊,真是厲害呢,自己就學(xué)會了十幾減幾的算法。4.嘗試解決問題二師:用上面的方法解決“小新還剩幾條魚”這個問題。(1)完整的問題(2)列算式,并嘗試解決5.小結(jié):剛才,我們用了好幾種方法都解決了,還剩幾條魚的問題。(三)鞏固新知:自主練習(xí)1.課本第10頁,自主練習(xí)1、2題我們一起看一看這些算式。仔細觀察這幾個算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?對了,被減數(shù)都是十幾,減數(shù)都是6,今天我們學(xué)習(xí)的就是十幾減6的減法。2.第3題(一圖三式)這幅猴子圖是什么意思,你能根據(jù)這三幅圖寫出三道算式嗎?學(xué)生獨立寫提問:這三道算式是什么意思?設(shè)計意圖:通過提問,讓學(xué)生進一步理解加減法之間的關(guān)系,提高計算能力:蘇所算式表示的意思,進一步加深學(xué)生對加減法意義的理解。3.第4題:計算可以用比賽的形式完成,比一比,看誰做得又對又快,集體訂正。4.第5題:拔蘿卜(1)說一說圖中有哪些信息?(2)說一說13個蘿卜包括哪些部分(3)學(xué)生獨立列式5.第6題:你說我寫游戲規(guī)則:同桌兩人合作游戲,把19的數(shù)字卡片放一堆,把1018數(shù)字卡片放一堆,一人分別從數(shù)字卡片中抽出兩張,口頭說出算式和的書,另一人進行記錄,然后交換角色,做相同的次數(shù),看誰做對的次數(shù)多。6.第7題:在圓圈里填“>”“<”或“=”學(xué)生獨立完成指名說一說做的意思7.底8題:圈出合適的兩個數(shù)學(xué)生獨立圈一圈8.第9題套圈游戲9.第10題植樹看圖說圖的意思10.第11題、填一填(四)達標反饋第1題先讓學(xué)生看圖理解圖意,然后互相說說,再填數(shù)第2題。先指名說說圖意,再列式計算

答案:126=6

113=8(五)課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?設(shè)計意圖:讓學(xué)生談這節(jié)課的收獲,這一環(huán)節(jié)的設(shè)計幫助學(xué)生從小養(yǎng)成善于總結(jié)的習(xí)慣,談收獲的時候可以讓學(xué)生從知識、情感、態(tài)度與價值觀方面來談一談這節(jié)課的收獲,只要學(xué)生說的有道理即可,就要加銀以鼓勵。教師可以問“這節(jié)課你學(xué)到什么知識,用什么方法解決的,在與同伴的交流中你有什么想法?!保┎贾米鳂I(yè)11.分解法:想11分成10和111.分解法:想11分成10和1,用10-7=3,3+1=42.想加法算減法:想7+()=11,9+4=11,所以11-7=4直接寫得數(shù):(7)+(5)=12(6)+(7)=1312-7=()13-6=()12-5=()13-7=()直接寫得數(shù):(7)+(5)=12(6)+(7)=1312-7=()13-6=()12-5=()13-7=()(7)+(9)=16(5)+(6)=1116-9=()11-5=()12-7=()11-6=()16-7=14-7=14-

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