人音版音樂五年級(jí)下冊(cè)第1課 《小鳥小鳥》 教學(xué)設(shè)計(jì)

《小鳥小鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.了解八六拍子強(qiáng)弱規(guī)律，體會(huì)其韻律。了解弱起小節(jié)及附點(diǎn)音符的相關(guān)知識(shí)。能用輕快、富有彈性的聲音，活潑的情緒演唱歌曲。2.運(yùn)用對(duì)比、體驗(yàn)法、探究法，通過唱、跳、肢體表達(dá)等一系列活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。3.讓學(xué)生在音樂的感染下，感受小鳥雀躍、展翅高飛的形象，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物、熱愛大自然的情懷。教材分析：《小鳥小鳥》是故事片《苗苗》的插曲。曲調(diào)歡悅而又奔放，歌曲為拍，二段體結(jié)構(gòu)。第一段為齊唱，第二段為合唱。每段均由兩個(gè)變化重復(fù)的大樂句組成，第一樂段表現(xiàn)了少年兒童像一只快樂的小鳥在祖國(guó)明媚的春光里自由飛翔、歡樂幸福的形象。第二樂段是副歌性的合唱，襯詞“啦啦啦......”一氣呵成，使得歌曲的情緒更加熱情歡樂，抒發(fā)了少年兒童對(duì)美好生活的熱愛和幸福歡樂的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1.八六拍子節(jié)奏的準(zhǔn)確性。2.能用輕快、富有彈性的聲音，活潑的情緒演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，教案，課件，鈴鼓，沙錘教學(xué)過程：一、律動(dòng)愉快的音樂之旅馬上開始了，同學(xué)們，你們期待嗎？現(xiàn)在讓我們伴隨著優(yōu)美的音樂一起來律動(dòng)。師：好，同學(xué)們請(qǐng)坐。二、導(dǎo)入這首《春曉》，讓我們感覺到春天已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊。{出示春天圖片}春天的景色真美呀！看！嫩綠的樹葉、鮮艷的花朵。聽！小鳥清脆的歌聲。小鳥是春天的使者，它給萬物帶來了生機(jī)與活力，給大自然增添了春的氣息。現(xiàn)在呀，讓我們跟隨小鳥使者走進(jìn)大自然，去聞一聞花朵的芬芳，去感受春天的氣息。好，我們來聽歌曲《小鳥，小鳥》。三、探究新知1.初聽歌曲，感受歌曲情緒，聽聽歌曲描繪了什么景物？（播放音樂）師：聽了這首歌曲，同學(xué)們的心情怎樣？歌曲的情緒是怎樣的？生：高興的，快樂的，歡快的，活潑的，愉快的2.復(fù)聽歌曲（播放音樂）師：老師從你們微笑的表情中，已經(jīng)看到了歌曲帶給我們的快樂。讓我們帶著歡快的心情一起感受歌曲的速度？聽聽歌曲是幾拍子的？（隨音樂拍打手，并在強(qiáng)拍處跺腳）師：誰來說一說，歌曲的速度是？一起來說？生：速度稍快師：誰能猜一猜這首歌曲是幾拍子歌曲？生：八六拍3.講解：八六拍的含義、指揮圖式、強(qiáng)弱規(guī)律（PPT圖片）師：對(duì)，這是一首八六拍子的歌曲。以八分音符為一拍每小節(jié)有六拍。六拍子歌曲比三拍子歌曲速度稍快一些。好，現(xiàn)在我們來劃一劃這個(gè)拍子，好，伸出你的右手，一二三，四五六?！袄锶牵馊?，里三角，外三角”“強(qiáng)弱弱，次強(qiáng)弱弱，強(qiáng)弱弱，次強(qiáng)弱弱”“咚恰恰，嘣恰恰”。。。。。。師：好，現(xiàn)在我們來隨著音樂，劃一劃拍子，注意劃拍子的方向（播放歌曲）師：同學(xué)們的拍子劃得特別整齊，提出表揚(yáng)，掌聲送給自己。4.弱起小節(jié)師：好，同學(xué)們，現(xiàn)在呀老師來演唱歌曲的開頭部分，你們來聽一聽強(qiáng)弱拍子，看看這首歌曲的開頭部分有什么特點(diǎn)？（師演唱前奏）師：一二三四五（春天），是從第幾拍子起拍唱的？生：第6拍師：對(duì)，聽出來了，是第6拍，也就是從弱拍起的，這樣的歌曲叫“弱起小節(jié)”也叫做“不完全小節(jié)”生：是一首弱起小節(jié)的歌曲5.教師范唱歌曲，學(xué)生思考問題（彈唱音樂）師：同學(xué)們，老師特別喜歡樂器，今天我就帶來了一個(gè)我最喜歡的樂器，“吉他”，它的音色也很美妙，現(xiàn)在我用吉他來彈唱一下這首歌曲，在聽得同時(shí)，請(qǐng)你思考：歌曲由幾個(gè)樂段組成？歌詞內(nèi)容上有什么不同？節(jié)奏上有什么不同？生：這首歌曲正是由兩個(gè)樂段組成。這兩個(gè)樂段在歌詞上不一樣，音樂的節(jié)奏上也略有不同。第一樂段：小鳥在草地上唱歌跳舞蹦蹦跳跳的場(chǎng)景；節(jié)奏有些緊湊；像這種緊湊的節(jié)奏的節(jié)奏通常表現(xiàn)出來的就是歡快，活潑的情緒。第二樂段：一字多音，也叫“襯詞，”表現(xiàn)小鳥在天空展翅高飛，翱翔的感覺；節(jié)奏有些寬松，像這種節(jié)奏寬松的節(jié)奏表現(xiàn)出的就是優(yōu)美流暢比較抒情的情緒。師：同學(xué)們，除了在節(jié)奏上能表現(xiàn)出小鳥歡快活潑的感覺，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？在樂譜中，有個(gè)特殊音樂符號(hào)，更能增加小鳥蹦蹦跳跳的感覺？生：旋律中出現(xiàn)了休止符師：同學(xué)們不光耳朵特別的靈，眼睛也特別敏銳。現(xiàn)在你聽聽，老師演唱的加休止符和去掉休止符的感覺；你覺得好不好，為什么？A:第一種，不加（唱不出小鳥的活潑，輕快）B：第二種，加6..找一找:哪里有休止符（帶有休止符的地方拍手）（播放音樂）生：休止符的出現(xiàn)更能體現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒7.教師出示第一樂段歌曲，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)歌詞讀音和節(jié)奏，并指導(dǎo)學(xué)生練唱歌詞。（播放音樂）師：好，經(jīng)過了這些遍的聆聽感受，你們對(duì)歌曲旋律已經(jīng)有了深深的印象，下面，讓我們具體學(xué)唱一下。師：跟老師演唱第一樂段的歌詞，感受這四個(gè)樂句歡快的情緒，感受旋律的走動(dòng)，猶如小鳥的雀躍。A、展示小鳥歡快跳躍的節(jié)奏（提示休止符的停頓）xx|x0xxx0xx|x0xxx0|愛春天愛陽光愛湖水愛花香B、展示小鳥自由飛翔的節(jié)奏（提示附點(diǎn)八分的時(shí)值）xx|xxxxxx|x.xxx.|小鳥小鳥迎著春天歌唱8.教師指導(dǎo)學(xué)生唱好第二樂段歌曲。師：我們來看第二樂段。下面咱們跟范唱演唱第二樂段的歌詞，在你唱演唱一聲部主旋律的時(shí)候呢，用你的小耳朵認(rèn)真聽二聲部，唱的同時(shí)感受兩個(gè)聲部的層次感。（播放音樂）師：同學(xué)們，低聲部的加入讓歌曲顯得更加的豐富，有層次感。這個(gè)樂段的旋律音域變高了，情緒就更加的激動(dòng)了，而且，樂譜中的休止符也變少了，所以我們的聲音更加連貫了。同學(xué)們可要注意，這一樂段的音域雖然變高了，但是不能喊唱，高音要用輕聲演唱，才能保護(hù)我們的嗓子。9.演唱時(shí)用什么樣的聲音用什么樣的表情表現(xiàn)歌曲？第一樂段：表現(xiàn)了小鳥在草地上唱歌跳舞嬉戲的情景。要用，跳躍，有彈性的聲音去演唱，表現(xiàn)小鳥的活潑快樂。第二樂段：展現(xiàn)小鳥展翅高飛，要用，舒展，連貫的聲音去演唱，表現(xiàn)小鳥在天空中翱翔的感覺。10.用輕快、富有彈性的聲音完整的演唱歌曲。（播放伴奏音樂）師：同學(xué)們，想象著你就是一只小鳥在蹦蹦跳跳的玩耍，在高空中飛翔；并且要打開口腔，面帶微笑，用自然地音量，完美的演唱歌曲。師：準(zhǔn)備好了嗎？好，讓我們高興的唱起來。師：好，這首歌曲經(jīng)過我們大家集體的努力合作，你們唱的是大膽自信有表情。四．編創(chuàng)與活動(dòng)師：小鳥聽了你們的歌聲，也飛的更高更輕快了。老師也特別開心，老師有個(gè)小提議，我也想加入你們的好不好？現(xiàn)在啊，我們就組建一個(gè)小樂隊(duì)，為歌曲演唱來增加色彩。師：來，現(xiàn)在我們開始分分工，喜歡跳舞的同學(xué)？喜歡伴奏的同學(xué)？剩下的就是小歌手，今天你們就是小明星，站在夢(mèng)想的舞臺(tái)上，看誰表現(xiàn)最出色。我們的音樂會(huì)現(xiàn)在開始。。。。。。1.（全體學(xué)生）播放音樂2.分組歌唱比賽五．拓展師：同學(xué)們表現(xiàn)得太棒了！小鳥使者給我們帶來了這么多的快樂。師：今天和小鳥使者的愉快旅行馬上就要結(jié)束了，你都有哪些收獲呢？生：理解了八六拍子的含義、強(qiáng)弱規(guī)律、指揮圖式。弱起小節(jié)的知識(shí)。學(xué)會(huì)了用輕快的聲音演唱歌曲同學(xué)們的收獲真不少！人們都說小鳥是人類的朋友，我們是不是應(yīng)該保護(hù)鳥類呢？請(qǐng)同學(xué)們看下面這段視頻。{播放視頻}小結(jié)：同學(xué)們，你們看懂了嗎？假如沒有鳥類的存在，生態(tài)