第15課+貨幣的使用與世界貨幣體系的形成+同步練習 高二上學期歷史統編版（2019）選擇性必修1國家制度與社會治理

第15課貨幣的使用與世界貨幣體系的形成一、選擇題（每小題3分，共48分）1．(3分)下表展示的是秦朝至宋朝我國貨幣的發(fā)展情況。據此推知，我國古代貨幣的發(fā)展時間標志秦朝秦統一使用圓形方孔錢漢武帝時中央統一鑄造五銖錢唐高租時統一鑄造“開元通寶”錢宋朝北宋四川益州商人最先印造交子強化了工商食官的政策B.是民間私有資本迅速發(fā)展的產物C.表明重農抑商政策松弛D.一定程度推動了社會經濟的發(fā)展2．(3分)南北朝時期，金屬貨幣在北方幾乎絕跡，谷帛代替了錢幣作為交易媒介。但在南方，金屬貨幣的使用卻是不斷擴大，還產生籌碼不足和錢幣盜鑄等問題。這反映出當時（）A.戰(zhàn)亂影響商品經濟發(fā)展B.全國經濟重心轉移到南方C.北方農耕經濟發(fā)展充分D.南方的賦稅來源依賴商業(yè)3．(3分)布幣又稱鏟布，源于“錢”?！对娊?周頌?臣工》：“命我眾人，庤乃錢镈，奄觀铚艾?！笨追f達引《說文》注曰：“錢銚，古田器?！薄墩f文》對鑄的解釋也是“田器”。布鑄同音，可以通假。由此可推知，“布幣”能成為貨幣，主要是因為古代早期（）A.政府力量的強力推動B.金屬農具稀少具有較高價值C.鐵器牛耕的出現和推廣D.紡織技術落后麻布的價值高4．(3分)如圖是秦朝青銅“半兩”錢母范。錢范是古代鑄造金屬貨幣的模子，“母范”主要提供“范”的標準樣板，造出“子范”后用于鑄錢。秦朝錢母范出現的根本原因是（）促進商品經濟的發(fā)展B.規(guī)范混亂的貨幣市場C.鞏固國家政權的統一D.結束民間鑄幣的混亂5．(3分)明清時期，國家只有“錢法”、“鈔法”而無“銀法”，白銀的熔鑄、發(fā)行及管理權利多屬民間勢力，政府對于白銀的開采也是采取放任自流的態(tài)度。據此可知，明清時期（）A.政府貨幣主導權逐漸下移B.政府放了抑商政策C.地方割據勢力的極度膨脹D.封建統治已走向衰落6．(3分)如圖為南宋紹興三十年（1160年）初命臨安府印造會子（紙幣），許于城內外與銅錢并行。由此推知宋代（）紙幣的使用體現宋代商品經濟的活躍B.宋代紙幣取代金屬貨幣成為通用貨幣C.紙幣印制權經歷了從官府到民間的過程D.會子的出現推動宋代活字印刷術的發(fā)明7．(3分)明朝成化年間（1465～1487年）仍規(guī)定“銀之用非十兩以上，禁不許以交易”。嘉靖（1522～1566年）以后，各種銅錢都同白銀發(fā)生聯系，規(guī)定比價。在有些地方，白銀是唯一的貨幣，銅錢幾乎被廢棄。當時，白銀地位發(fā)生變化的客觀條件是（）A.商品經濟的空前繁榮 B.政府海禁政策的放松C.市場白銀數量的增多 D.農產品商品化的加強8．(3分)美國前國務卿基辛格說：“如果你控制了石油，你就控制了所有國家；如果你控制了糧食，你就控制了所有人：如果你控制了貨幣，你就控制了整個世界。”第二次世界大戰(zhàn)后，美國曾長期控制世界“貨幣”，其途徑主要是借助（）A.亞太合作組織會議B.《關稅與貿易總協定》C.《布雷頓森林協定》D.《北美自由貿易協定》9．(3分)1947年聯合國大會上蘇聯代表發(fā)言指出：“布雷頓森林體系只不過是‘華爾街的分店’，世界銀行從屬于政治目的，這讓它成了一個大國的工具。”據此判斷布雷頓森林體系（）①是美國控制世界經濟的工具②強化了美國在國際金融領域的支配地位③妨礙了經濟全球化進程④導致世界經濟畸形發(fā)展A.①②③④ B.①②③ C.①② D.①④10．(3分)關于下列國際貨幣體系演變規(guī)律的認識，正確的是（）①黃金的貨幣地位始終沒有變化②世界金融霸權發(fā)生了區(qū)域性轉移③國家的經濟實力影響貨幣地位④1976年后美元仍居金融霸主地位A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.②③④11．(3分)按照國際貨幣基金組織成立之初的協定,重大決議的通過需獲得85%以上的多數同意。表1所示為國際貨幣基金組織部分國家份額與投票權比重(截至2010年10月1日)(單位:%)。據此可知,當代國際貨幣基金組織（）A.仍受到美國單邊利益的牽制B.能夠代表發(fā)展中國家的利益C.嚴格按照民主原則進行決策D.為國際貿易發(fā)展提供了便利12．(3分)2015年，中國發(fā)起成立亞洲基礎設施投資銀行后，某漫畫家做了如圖漫畫。該漫畫反映了（）A.美國外交政策的變化 B.國際金融秩序的變化C.美國霸主地位的喪失 D.布雷頓森林體系瓦解13．(3分)如表是兩次世界大戰(zhàn)期間世界主要資本主義國家的黃金儲備變化表（單位噸）。據此可知（）年份世界總額美國英國德國日本191348.5912.91.652.790.65191868.1626.585.215.392.261933120.0540.129.280.922.121938-145.1226.900.291.64A.以美元為中心的國際貨幣體系已經確立B.資本主義世界三足鼎立的局面正式形成C.英鎊在國際金融市場上的主導地位削弱D.資本主義世界貨幣已形成了統一的標準14．(3分)普京2011年8月表示：“14萬億甚至更高的巨額債務，說明美國在靠舉債生活。這意味著他們入不敷出，并把自己問題的部分負擔轉嫁到全球經濟頭上，過著寄生蟲的生活?！泵绹霈F這一局面的歷史原因是（）A.羅斯福放棄金本位制，美元貶值刺激出口B.建立布雷頓森林體系，確立美元主導地位C.成立關稅貿易總協定，獲得最大投票權力D.拋出馬歇爾援助計劃，意欲控制西歐經濟15．(3分)三次產業(yè)革命促成了西方主要工業(yè)國家生產力水平的飛躍，在國際貿易亟待增長的過程中，布雷頓森林體系適時出現，有力地促進了產業(yè)資本向全球擴張和國際貿易的發(fā)展。隨著第四次工業(yè)革命興起，國際貿易規(guī)模和水平將再一次擴大，新的國際貨幣體系將加速形成。材料旨在說明（）A.生產力發(fā)展推動國際貨幣體系更新B.布雷頓森林體系推動國際貿易發(fā)展C.貨幣體系更新將與全球化同步到來D.布雷頓森林體系即將被新體系取代16．(3分)2015年12月1日凌晨，國際貨幣基金組織批準人民幣加入特別提款權（SDR）貨幣籃子，人民幣成為繼美元、日元、歐元及英鎊之后第五個加入全球貨幣籃子的貨幣。人民幣在SDR貨幣籃子中的權重為10.92%，僅次于美元和歐元，意味著人民幣成為了真正意義上的世界貨幣。下列對此理解正確的是（）A.人民幣已經成為國際貨幣基金組織中最重要的貨幣B.美國在國際貨幣基金組織中的地位受到了嚴重動搖C.有利于推動人民幣國際化和全球貨幣協調機制完善D.有利于中國利用特別提款權為國內建設申請長期貸款二、材料分析題(共1題；共12.0分)17．(12分)閱讀材料，完成下列要求。材料：國際貨幣體系的發(fā)展演變簡表1880至1914年，金本位制度黃金是國際貨幣體系的基礎；與黃金固定掛鉤的英國本幣英鎊成為國際貿易中最主要的清算手段；黃金和英鎊成為各國公認的國際儲備?！?944至1973年，布雷頓森林體系確定國際儲備貨幣為美元；美元與黃金掛鉤；其它國家貨幣與美元掛鉤?！?976年至今，牙買加體系黃金非貨幣化；黃金與各國貨幣徹底脫鉤，不再是匯價的基礎；國際儲備多元化；美元、歐元、英鎊、日元、黃金等?！鶕牧喜⒔Y合所學知識，從材料中自行提出一個觀點展開論述，提出的觀點要與三個國際貨幣體系有一定的聯系。（要求：聯系符合邏輯，史實準確，論述充分，表達清晰。）

班級：姓名（學號）：分數：題號12345678910答案題號111213141516答案第15課貨幣的使用與世界貨幣體系的形成參考答案解析一、選擇題1．【答案】D【解析】結合所學知識可知，秦朝、漢武帝及唐高祖對貨幣的規(guī)范有利于經濟的發(fā)展，而紙幣交子的出現適應了當時商品經濟的發(fā)展，因此綜合整個材料來看，我國古代貨幣在一定程度上助推了經濟的發(fā)展，D項正確；材料與工商食官政策無關，排除A項；材料與民間私有資本發(fā)展無關，排除B項；中國古代社會厲行重農抑商政策，排除C項。故選D項。2．【答案】A【解析】本題主要考查的是中國貨幣的演進，解答本題需要結合南北朝時期北方商品經濟發(fā)展程度分析。據題意可知，南北朝時期北朝以實物取代貨幣，這是經濟發(fā)展水平不高的表現；而同一時期的南方貨幣的使用范圍卻不斷擴大，這是商品經濟發(fā)展繁榮的表現，由此說明南北方商品經濟發(fā)展程度不同。南北方商品經濟發(fā)展程度之所以不同主要是因為北方多戰(zhàn)亂而南方相對穩(wěn)定，A項正確；南宋時期經濟重心轉移到南方，排除B項；“北方農耕經濟發(fā)展充分”與題意無關，排除C項；“南方的賦稅來源依賴商業(yè)”的說法在題干中沒有體現，排除D。故選：A。3．【答案】B【解析】本題考查中國貨幣的演進歷程，提取材料中“布幣”的特點信息并結合所學中國古代貨幣的演進歷程分析作答。布幣源于“錢”?！板X”又是一種“田器”，即金屬農具，早年的金屬農具為數不多。從金屬冶煉到農具制作，凝結了較多的勞動。因此金屬農具具有較高的價值，同時具有一定的使用價值，能夠在社會成員中相互讓渡，較之牲畜、谷物便于攜帶和保存。于是，它從普通交換物品中分離出來，成為充當一般等價物的特殊商品，成為形制穩(wěn)定的金屬鑄幣，B項正確；材料沒體現政府力量的推動，排除A項；鐵器牛耕的出現和推廣是春秋戰(zhàn)國時期，無法解釋西周時期鏟布成為貨幣的現象，排除C項；材料中的布幣并非是麻布，D項說法不符合史實，排除D項。故選：B。4．【答案】C【解析】本題考查古代貨幣制度，需要結合古代貨幣制度發(fā)展的特征來解答。秦朝時期之所以出現“母范”是因為統一了貨幣，而統一貨幣是為了鞏固國家政權，維持統一，C項正確；結合所學內容可知，秦朝時期統一貨幣是為了鞏固國家政權，并不是為了促進商品經濟的統一，排除A項；結合所學內容可知，規(guī)范混亂的貨幣市場和結束民間鑄幣的混亂不屬于根本原因，排除BD項。故選：C。5．【答案】A【解析】本題主要考查了中國貨幣的演進歷程，要求學生結合中國貨幣的演進歷程的特征和影響來分析。根據材料“無‘銀法’”“白銀的熔鑄、發(fā)行及管理權利多屬民間勢力，政府對于白銀的開采也是采取放任自流的態(tài)度”可知，白銀屬于民間主導，推動政府默認，體現了政府貨幣主導權逐漸下移，A正確；B不符合史實，排除；僅憑材料不能得出地方割據勢力的極度膨脹，排除C；D與材料無關，排除。故選：A。6．【答案】A【解析】本題主要考查中國古代商業(yè)的發(fā)展，要求學生結合宋朝商業(yè)發(fā)展的特征和影響來分析。根據材料“下圖為南宋紹興三十年（1160年）初命臨安府印造會子（紙幣），許于城內外與銅錢并行。”并結合所學可知，南宋時期，商品經濟的繁榮帶動了貨幣體系的進一步發(fā)展，出現了紙幣會子，可見紙幣的使用體現宋代商品經濟的活躍，A項正確；紙幣出現以后，并未取代金屬貨幣成為通用貨幣，排除B項；從材料中無法推出紙幣印制權經歷了從官府到民間的過程，且紙幣最早是由民間富商共同發(fā)行，后印制權由政府掌控，排除C項；活字印刷術是在北宋出現的，而材料中的紙幣是南宋時期的，排除D項。故選：A。7．【答案】A【解析】本題主要考查了中國貨幣的演進歷程，要求學生結合中國貨幣的演進歷程來分析。根據材料可以看出，明代中后期，白銀在市場上的流通已經較為普遍，最終導致白銀地位發(fā)生變化，其客觀條件是當時商品經濟的空前繁榮，A項正確；當時政府并未放棄海禁政策，排除B項；白銀數量的增加屬于主觀因素而非客觀因素，排除C項；農產品商品化并非白銀地位變化的原因，排除D項。故選：A。8．【答案】C【解析】本題主要考查的是布雷頓森林體系，根據材料第二次世界大戰(zhàn)后，美國曾長期控制世界“貨幣”，結合所學知識可知美國控制貨幣是通過《布雷頓森林協定》建立以美元為中心的貨幣金融體系--布雷頓森林體系。根據材料第二次世界大戰(zhàn)后，美國曾長期控制世界“貨幣”，結合所學知識可知美國控制貨幣是通過《布雷頓森林協定》建立以美元為中心的貨幣金融體系—布雷頓森林體系，C項正確；亞太合作組織會議是建立亞太經合組織，這是一個較松散的論壇性質的經濟組織，排除A項；《關稅與貿易總協定》是解決全球貿易問題，排除B項；《北美自由貿易協定》是建立北美自由貿易區(qū)，是美國、加拿大、墨西哥三國組成的自由貿易的經濟組織，排除D項。故選：C。9．【答案】C10．【答案】D【解析】本題考查世界貨幣體系的形成，解題的關鍵信息是“國際貨幣體系演變規(guī)律”。材料中沒有體現黃金的貨幣地位，①錯誤；布雷頓森林會議使國際金融霸權轉移到美國，而這主要是得益于二戰(zhàn)后美國強大的國家實力，②③正確；牙買加體系中占據霸主地位的仍然是美元，④正確。故選：D。11．【答案】A【解析】根據材料可知，美國及其盟友的份額與投票權比重占多數，反映了美國在國際貨幣基金組織中的支配地位，說明當代國際貨幣基金組織仍受到美國單邊利益的牽制，A項正確；材料中發(fā)達國家的份額與投票權比重多，不能夠代表發(fā)展中國家的利益，排除B項；材料強調重大決議的通過需獲得85%以上的多數同意，但不能說明“嚴格按照民主原則進行決策”，排除C項；國際貨幣基金組織屬于國際金融機構，其宗旨是穩(wěn)定國際匯率；消除妨礙世界貿易的外匯管制；加強國際貨幣合作，通過提供短期貸款緩解成員國國際收支不平衡。D項材料未體現，排除D項。故選A項。12．【答案】B【解析】本題主要考查世界貨幣體系的發(fā)展，要求學生結合亞投行的作用和影響來分析。根據漫畫內容可知，美國的盟友都拋棄了美國，并突破美國的阻礙加入亞投行，說明美國的金融霸主地位動搖，國際金融秩序發(fā)生變化，B項正確；漫畫內容反映的是國際金融秩序的變化，而非美國外交政策的變化，排除A項；美國的霸主地位尚未喪失，排除C項；布雷頓森林體系在20世紀70年代就已經瓦解，排除D項。故選：B。13．【答案】C【解析】本題主要考查世界貨幣體系，要求學生結合世界貨幣體系發(fā)展的特征來分析。根據材料可以看出，兩次世界大戰(zhàn)期間，美國的黃金儲備快速上升，英國的黃金儲備上升緩慢，這意味著英鎊在國際金融市場上的主導地位被削弱，C項正確；1944年，布雷頓森林會議召開標志以美元為主導的國際貨幣體系確立，排除A項；1973年以美元為中心的資本主義世界貨幣體系崩潰，資本主義世界出現美、日、歐三足鼎立的局面，排除B項；通過題干無法看出當時形成了統一的貨幣標準，排除D項。故選：C。14．【答案】B【解析】本題主要考查世界貨幣體系的發(fā)展，要求學生結合世界貨幣體系發(fā)展的特征和影像來分析。從材料中“14萬億甚至更高的巨額債