輕松學(xué)會(huì)獨(dú)立思考-批判性思維智慧樹(shù)知到課后章節(jié)答案2023年下西安歐亞學(xué)院

輕松學(xué)會(huì)獨(dú)立思考——批判性思維智慧樹(shù)知到課后章節(jié)答案2023年下西安歐亞學(xué)院西安歐亞學(xué)院

第一章測(cè)試

批判性思維主要包括批判精神和（

）？

A:批判手段B:批判技能C:批判定義

D:批判特點(diǎn)

答案:批判技能

“批判精神”的表現(xiàn)是什么？（

）

A:自我批判

B:任意批判C:善于批判D:勇于批判

答案:勇于批判

“批判技能”的表現(xiàn)是什么？（

）

A:反思批判B:善于批判C:理性批判

D:勇于批判

答案:善于批判

“做什么事情都講道理”符合批判性思維的哪一特征？（

）

A:善于反思

B:善于批判

C:尊重理性D:勇于批判

答案:尊重理性

以下哪種表現(xiàn)不屬于“好的問(wèn)題解決者”？（

）

A:簡(jiǎn)化問(wèn)題的復(fù)雜度

B:嘗試通過(guò)第一印象判斷而不是真正驗(yàn)證自己的想法C:找到問(wèn)題的主要矛盾

D:把一個(gè)大問(wèn)題分解成幾個(gè)小問(wèn)題，并嘗試開(kāi)始驗(yàn)證自己的想法

答案:嘗試通過(guò)第一印象判斷而不是真正驗(yàn)證自己的想法

第二章測(cè)試

請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇合適的答案填在括號(hào)中：“問(wèn)題決定思維的（

），目的控制著思維的（

）?！段覀?cè)鯓铀伎肌贰薄?/p>

A:走向

結(jié)果

B:結(jié)果

走向

C:目的

過(guò)程

D:過(guò)程

目的

答案:目的

過(guò)程

“我唯一知道的就是我一無(wú)所知?！边@句話是誰(shuí)說(shuō)的？（

）

A:蘇格拉底

B:亞里士多德

C:柏拉圖

答案:蘇格拉底

我們一般把問(wèn)題定義為什么樣的事情？（

）

A:處于爭(zhēng)議中的B:尚未得到解決的

C:存在分歧的D:有待辯論的

答案:處于爭(zhēng)議中的;尚未得到解決的

;存在分歧的;有待辯論的

“香草味的冰淇淋和巧克力味的冰淇淋哪個(gè)更好吃？”這個(gè)問(wèn)題屬于哪一類問(wèn)題？（

）

A:基于事實(shí)的問(wèn)題B:基于個(gè)人偏好的問(wèn)題C:基于判斷的問(wèn)題

答案:基于個(gè)人偏好的問(wèn)題

有哪些因素會(huì)影響我們的自我觀察？（

）

A:光線、地理位置等物理因素

B:專家的言論C:注意力是否集中D:情緒

答案:光線、地理位置等物理因素

;專家的言論;注意力是否集中;情緒

第三章測(cè)試

以下哪些數(shù)據(jù)使用手段屬于誤導(dǎo)大眾的手段？（

）

A:不提供數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確定義B:只選擇對(duì)自己有利的數(shù)據(jù)C:假借權(quán)威發(fā)布不實(shí)數(shù)據(jù)D:用相對(duì)值代替絕對(duì)值

答案:不提供數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確定義;只選擇對(duì)自己有利的數(shù)據(jù);假借權(quán)威發(fā)布不實(shí)數(shù)據(jù);用相對(duì)值代替絕對(duì)值

在一項(xiàng)調(diào)查中，如果組織方推導(dǎo)出的結(jié)論僅僅是從10個(gè)人中推導(dǎo)出來(lái)的，那么這種具有欺騙性的數(shù)據(jù)方法是哪一種？（

）

A:用有限取樣數(shù)據(jù)推導(dǎo)出不客觀的結(jié)論

B:假借權(quán)威發(fā)布不實(shí)數(shù)據(jù)C:用相對(duì)值代替絕對(duì)值D:不提供數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確定義

答案:用有限取樣數(shù)據(jù)推導(dǎo)出不客觀的結(jié)論

谷歌、必應(yīng)、百度、搜狗，這些搜索引擎都屬于哪一類？（

）

A:學(xué)術(shù)類搜索引擎

B:綜合類搜索引擎

答案:綜合類搜索引擎

如果我們需要精確地在某個(gè)網(wǎng)站上找到某種產(chǎn)品的信息，那么我們需要使用哪一種搜索語(yǔ)法？（

）

A:組合關(guān)鍵詞B:使用intitle語(yǔ)法C:使用site語(yǔ)法

答案:使用site語(yǔ)法

在張志和黃鑫老師所著的書籍《輕松學(xué)會(huì)獨(dú)立思考》中認(rèn)為，搜商至少包括哪三種能力？（

）

A:能夠利用互聯(lián)網(wǎng)快速篩選出自己需要信息的能力B:能夠利用互聯(lián)網(wǎng)快速辨別信息真?zhèn)蔚哪芰:能夠在互聯(lián)網(wǎng)上快速傳播信息的能力D:能夠保護(hù)自己隱私信息的能力

答案:能夠利用互聯(lián)網(wǎng)快速篩選出自己需要信息的能力;能夠利用互聯(lián)網(wǎng)快速辨別信息真?zhèn)蔚哪芰?能夠保護(hù)自己隱私信息的能力

第四章測(cè)試

SWOT分析法中的W是指（

）？

A:劣勢(shì)B:威脅

C:優(yōu)勢(shì)

D:機(jī)會(huì)

答案:劣勢(shì)

PMI思考法中的P是指（

）？

A:優(yōu)點(diǎn)B:興趣點(diǎn)

C:缺點(diǎn)

答案:優(yōu)點(diǎn)

SMART原則中的T是指（

）？

A:可衡量B:可實(shí)現(xiàn)C:具體性D:相關(guān)性E:時(shí)限性

答案:時(shí)限性

黃金圈法則提出思考的順序是（

）？

A:What—How—Why

B:Why—How—WhatC:How—What—Why

答案:Why—How—What

講故事之SCQA法則中，C是指（

）？

A:情境

B:回答

C:沖突D:問(wèn)題

答案:沖突

第五章測(cè)試

下列關(guān)于不當(dāng)類比的定義說(shuō)法正確的是（

）

A:不當(dāng)類比是根據(jù)兩類事物的某些屬性相同而推斷出另一種屬性也相同，可以由已知探求未知，提供新結(jié)論。B:類比的過(guò)程是一個(gè)整合多種屬性尤其是本質(zhì)屬性的過(guò)程。C:不當(dāng)類比是根據(jù)兩個(gè)事物具有某些相同特性，就可以推出它們還具有其他相同的特性。D:不當(dāng)類比是將兩種或多種看似屬性相同但實(shí)際上有著本質(zhì)差別的事物放在一起作對(duì)比，這就造成了類比失當(dāng)。

答案:不當(dāng)類比是將兩種或多種看似屬性相同但實(shí)際上有著本質(zhì)差別的事物放在一起作對(duì)比，這就造成了類比失當(dāng)。

如果有人試圖憑借某人的品格、背景、態(tài)度、動(dòng)機(jī)、地位等，作為質(zhì)疑某人所持的觀點(diǎn)和想法的理由，則犯了以下哪種邏輯謬誤（

）

A:稻草人謬誤B:滑坡謬誤

C:人身攻擊

D:亂賦因果

答案:人身攻擊

以下描述邏輯謬誤中犯了預(yù)設(shè)謬誤的是（

）

A:李強(qiáng)就是個(gè)騙子，他的話怎么能信？B:你是不是向我隱瞞了你過(guò)去的那些爛事？C:我找不到工作是不是因?yàn)楹?jiǎn)歷寫得不好？D:你別借錢給他啊，假如你今天借錢給他，他下個(gè)禮拜就會(huì)再問(wèn)你借，這樣下去怎樣是個(gè)頭??？你不怕自己餓著？

答案:你是不是向我隱瞞了你過(guò)去的那些爛事？

當(dāng)我們輕易地就相信某位專家、權(quán)威或長(zhǎng)輩的話，卻從來(lái)不去考慮對(duì)方的觀點(diǎn)是否真的合理時(shí)，就犯了以下哪種邏輯謬誤（

）

A:訴諸權(quán)威B:輕率概括C:稻草人謬誤D:人身攻擊

答案:訴諸權(quán)威

下面這些有邏輯謬誤的表述中，犯了簡(jiǎn)單歸因謬誤的是（

）

A:鄉(xiāng)巴佬，你沒(méi)有資格坐公交車。B:他對(duì)朋友好，對(duì)父母一定很好。C:孩子成績(jī)差，一定是因?yàn)橥嬗螒驅(qū)е碌?。D:所有天鵝都是白的。

答案:孩子成績(jī)差，一定是因?yàn)橥嬗螒驅(qū)е碌摹?/p>

第六章測(cè)試

小蘭：“之前我問(wèn)小王他有沒(méi)有抽煙這個(gè)不良嗜好，他說(shuō)沒(méi)有，結(jié)果剛才我看到他在抽煙，真是個(gè)愛(ài)說(shuō)謊的人?！毙√m犯了以下哪種思維謬誤（

）。

A:非黑即白B:以偏概全C:輕率連接D:訴諸無(wú)知

答案:非黑即白

小張跟小劉說(shuō)：“當(dāng)班長(zhǎng)好辛苦，我看你可以考慮別繼續(xù)做了。”因此，小劉跟小王說(shuō)：“我看小張真的很想當(dāng)班長(zhǎng)?！毙⒎噶艘韵履姆N思維謬誤（

）

A:錯(cuò)誤解讀B:不當(dāng)模擬C:批評(píng)稻草人D:合理即正確

答案:錯(cuò)誤解讀

小王：“我想找出一個(gè)股票的必勝法則?！毙↑S：“哪有這種法則，如果有，早就有人找到了，哪還輪得到你?！毙↑S犯了哪種思維謬誤（

）

A:不相干B:非黑即白C:訴諸無(wú)知D:錯(cuò)誤解讀

答案:訴諸無(wú)知

黃老師：“近年來(lái)學(xué)生常常遲到或是曠課，對(duì)于這些學(xué)習(xí)積極性很低的學(xué)生，我真的很沒(méi)辦法?！秉S老師犯了什么思維謬誤（

）。

A:非黑即白B:批評(píng)稻草人C:輕率連結(jié)D:以偏概全

答案:輕率連結(jié)

關(guān)于查錯(cuò)神經(jīng)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

）

A:查錯(cuò)神經(jīng)的鍛煉是要我們絕對(duì)避免錯(cuò)誤的思考B:“思想中有謬誤”是人類思考的天性C:學(xué)習(xí)查錯(cuò)思考最重要的是練習(xí)、反思D:謬誤就是推理上的錯(cuò)誤

答案:查錯(cuò)神經(jīng)的鍛煉是要我們絕對(duì)避免錯(cuò)誤的思考

第七章測(cè)試

以下哪些體現(xiàn)出批判性思維和創(chuàng)造性思維（

）？

A:對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)照單全收缺乏疑問(wèn)B:思維導(dǎo)圖筆記法

C:對(duì)某個(gè)言論深信不疑不加求證D:大膽假設(shè)，小心論證E:獨(dú)立思考，合理懷疑

答案:思維導(dǎo)圖筆記法

;大膽假設(shè)，小心論證;獨(dú)立思考，合理懷疑

框架內(nèi)創(chuàng)新強(qiáng)調(diào)（

）。

A:顛覆式創(chuàng)新B:靜候靈感降臨C:利用現(xiàn)有的資源和條件

D:漫無(wú)目的的發(fā)散思維

答案:利用現(xiàn)有的資源和條件

斷舍離（斷：斷絕不需要的東西，舍：舍棄多余的廢物，離：脫離對(duì)于物品的執(zhí)著）本質(zhì)是一種（

）。

A:加法思維

B:減法思維

C:乘法思維

D:逆向思維

答案:減法思維

以下哪種做法體現(xiàn)了“少即是多”