聽覺言語語言親子康復(fù)教育示范教案：音位a-啊

聽覺言語語言親子康復(fù)教育示范教案音位a—啊教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備故事圖片、人物圖片1大6小、橡皮泥6盒、蛋糕2個、音樂生日歌。故事《過生日》爸爸吃蛋糕，啊……媽媽吃蛋糕，啊……寶寶吃蛋糕，啊……叔叔吃蛋糕，啊……阿姨吃蛋糕，啊……一、語言活動語言活動《過生日》活動目的1.理解故事內(nèi)容。（語言）2.初步獲得人物名稱的概念。（認(rèn)知）3.能夠正確表達(dá)“a”。（言語）活動過程1.教師出示故事圖片并講解，強(qiáng)調(diào)每個句子后的“a”，發(fā)音時下頜打開。（下頜向下運(yùn)動）2.將故事中的人物名稱提取出來，請幼兒看圖片，聽一聽、說一說、指一指。（聽覺理解）家庭康復(fù)建議1.在日常生活中用食物誘導(dǎo)，鍛煉幼兒下頜打開的能力，并誘導(dǎo)發(fā)音“a”。2.利用家庭成員鞏固詞語“爸爸”、“媽媽”、“阿姨”，鍛煉幼兒的理解和表達(dá)能力。二、聽覺活動聽覺活動《吃蛋糕》活動目的在有意注意的狀況下能夠察知言語聲“a”，并作出快速反應(yīng)。（聽覺）活動過程1.老師出示實物蛋糕，請小朋友品嘗，誘導(dǎo)幼兒發(fā)音“a”。（下頜向下運(yùn)動）2.請小朋友聽一聽，聽到“a”張開嘴巴吃蛋糕。（聽覺察知、下頜向下運(yùn)動）3.請家長在幼兒背后發(fā)音，當(dāng)幼兒反應(yīng)正確時請他們吃蛋糕。（聽覺察知、下頜向下運(yùn)動）家庭康復(fù)建議1.在生活中，吃東西之前誘導(dǎo)幼兒發(fā)“a”音。2.在生活中有意引導(dǎo)幼兒有意識地聽環(huán)境中的聲音，并做出舉手等相應(yīng)的反應(yīng)。三、認(rèn)知活動認(rèn)知活動簡單匹配《誰沒有來》活動目的對故事中的人物進(jìn)行聽覺理解和簡單之人。（聽覺）活動過程1.老師出示人物圖片，請幼兒看一看、說一說。（語言表達(dá)）2.老師將媽媽、爸爸的圖片貼在黑板上，給每名幼兒發(fā)放一套圖片。（匹配訓(xùn)練）3.老師從黑板上取走一張圖片，讓幼兒找一找“誰沒有來”。（觀察力、記憶力）4.請家長說一說人物的名稱，請幼兒聽一聽、指一指。（聽覺理解）5.請家長在幼兒的圖片中取走一張，請幼兒說一說“誰沒有來”。（觀察力、記憶力）家庭康復(fù)建議1.在生活中引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊的事物，訓(xùn)練他們在生活中進(jìn)行簡單的匹配，如問：“爸爸呢？”幼兒拿著照片在和爸爸對應(yīng)進(jìn)行表達(dá)。2.在生活中聽到人物名稱并尋找，或者完成簡單的指令“抱抱媽媽”、“抱抱爸爸”等。四、音樂活動音樂活動《生日歌》活動目的聽音樂進(jìn)行有節(jié)奏的律動。（聽覺）活動過程1.播放生日歌，請家長和幼兒跟著老師一起進(jìn)行律動。（聽覺察知）2.請家長和幼兒進(jìn)行律動。3.鼓勵表現(xiàn)好的小朋友單獨(dú)表演律動。家庭康復(fù)建議1.在生活中結(jié)合律動進(jìn)行下頜打開的訓(xùn)練。2.培養(yǎng)幼兒聽音樂的習(xí)慣。聽到音樂，家長就和幼兒一起進(jìn)行簡單的肢體運(yùn)動。五、運(yùn)動活動運(yùn)動活動精細(xì)運(yùn)動《做蛋糕》粗大運(yùn)動《運(yùn)蛋糕》活動目的1.通過《做蛋糕》的活動，鍛煉手掌搓圓和手掌拍的能力。（精細(xì)運(yùn)動）2.通過《運(yùn)蛋糕》走直線和雙腳踏幫助感知聲音的連續(xù)和斷續(xù)。（粗大運(yùn)動）活動過程1.老師示范“做蛋糕”的全過程，重點講解雙手搓和手掌拍的過程。（手精細(xì)運(yùn)動）2.請家長和幼兒一起“做蛋糕”。在制作過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)“a”音。（下頜向下運(yùn)動—口部運(yùn)動）3.請媽媽到獨(dú)木橋的對面，幼兒將做好的“蛋糕”拿在手中，先雙腳跳呼啦圈，然后過獨(dú)木橋，將“蛋糕”給媽媽。（粗大運(yùn)動—跳、雙腿肌力訓(xùn)練、平衡訓(xùn)練）家庭康復(fù)建議1.家長在生活中可以讓幼兒嘗試雙手搓的動作