人教版（新插圖）一年級上冊數(shù)學 解決問題（2） 教學課件

【學習目標】1.掌握用“逆向”思維的方法解決加法問題的解題方法。優(yōu)化策略?！緦W習重點】通過逆向思維解決問題。2.會用畫圖的策略分析問題。一、情景導入你可以提出什么數(shù)學問題嗎？大家說的都很棒，這節(jié)課我們就來學習解決問題！還可以提問領走的比剩下的多幾個……可以提問原來有多少個。原來有多少個？二、自主探究你知道了什么？哪些是原來的哨子呢？一個人領走了7個。還剩下5個。求原來有多少個。就是領走的加上剩下的。你是怎么解答的？先畫一畫。數(shù)出它們的總個數(shù)就可以啦！剩下的領走的12個答：原來有個。這樣畫太麻煩了，怎樣可以簡單一點呢？直接用加法計算。領走的加上剩下的就是原有的。7+5=12(個)12

可以假設原有來有12個。解答正確嗎？怎樣驗證呢？領走7個的話……12-7=5(個)大家真聰明！歸納小結

解決“求原來有多少個”這一類型的加法應用題，關鍵要弄清原來的數(shù)量和已知條件之間的關系。當總數(shù)被分成兩部分，已知兩部分的量，求總數(shù)用加法計算。你記住了嗎？三、鞏固深化1.做一做。原來有多少個雞蛋？＝（個）數(shù)一數(shù)，還剩多少個雞蛋？還剩6個雞蛋。要求的問題是什么？原來有多少個雞蛋。該怎么計算呢？8＋614＝（個）2.沒進去的有幾人呢？一共有多少人？沒進去的有6人。要求的問題是什么？一共有多少人。該怎么計算呢？7＋613＝（人）一共剪了多少個窗花？3.兩人都剪了8個。同樣多是什么意思？用加法計算。該怎么計算呢？8＋816＝（個）人教版數(shù)學一年級上冊課件第1課時認識鐘表7.認識鐘表復習導入交流：你都在什么地方見過鐘表？你知道鐘表的哪些知識？猜猜我是誰會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴你，什么時候起，什么時候睡。探索新知又細又長又粗又短12個數(shù)字(1-12)12個大格時針分針觀察鐘面，說說你知道了什么？探究點1認識鐘面探索新知就是7時。分針指向12，時針指向7，

你知道圖中的小朋友是幾時起床的嗎？這是一個電子表，也表示7時整，“：”前面是幾，“：”后面是00，就表示幾時。探究點2認識整時探索新知交流：1.

同桌互相說一說。

2.誰能來說一說你的發(fā)現(xiàn)。小結：當分針指向12時，時針指著幾，就是幾時。提問：1.這是幾時呢？

2.你是怎么知道的？8時3時6時探索新知活動：1.

教師用鐘表撥時間，學生說時間及認讀方法。

2.

同桌之間，一人用鐘表撥時間，一人說時間。提問：這是小麗的一天，她什么時間在做什么？探索新知圖上為什么會出現(xiàn)2個9時呢？第一個9時是早上9時，第二個9時是晚上9時。探索新知小試牛刀

1.先圈出正確答案，再填一填。

時針指向()，

分針指向()，

是()時。8812探索新知小試牛刀

2.認一認，寫一寫。()時()時()時()時5500110066007700當堂練習

3.【探究題】媽媽的一天。我發(fā)現(xiàn)：一天有(一兩)個9時，(上午晚上)9時媽媽在工作，(上午晚上)9時媽媽在看書。6009009時120012時4004時7007時9009時課堂總結

一、1.帶有指針的鐘表：2.電子表：