六年級(jí)上冊(cè)欣賞課《波斯市場(chǎng)》

《波斯市場(chǎng)》教學(xué)方案教材來(lái)源：九年義務(wù)教育教科書(shū)/人民音樂(lè)出版社2013年版內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)六年級(jí)《音樂(lè)（上冊(cè)）》第3課美麗童話主題：波斯市場(chǎng)課時(shí)：第一課時(shí)授課對(duì)象：六年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：崔帆/鄭州龍門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校目標(biāo)確定的依據(jù)[課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求]領(lǐng)域一：感受與欣賞——音樂(lè)表現(xiàn)要素內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。能夠感知音樂(lè)主題，區(qū)分音樂(lè)基本段落，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條做出相應(yīng)的反應(yīng)。領(lǐng)域二：感受與欣賞——音樂(lè)體裁與形式內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：聆聽(tīng)不同體裁和類(lèi)別的小型器樂(lè)曲，能夠隨著樂(lè)聲哼唱短小的音樂(lè)主題或主題片段，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)做出反應(yīng)。領(lǐng)域三：表現(xiàn)——綜合性藝術(shù)表演內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：能夠結(jié)合所學(xué)的樂(lè)曲，在有情景的音樂(lè)表演中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色，并對(duì)自已和他人的表演作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。領(lǐng)域四：創(chuàng)造——即興編創(chuàng)能夠以各種聲音材料及不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式，即興編創(chuàng)音樂(lè)故事并參與表演。教材分析《波斯市場(chǎng)》是英國(guó)作曲家凱特爾貝于1920年創(chuàng)作管弦樂(lè)曲，副題為“表現(xiàn)場(chǎng)面的間奏曲”。是他眾多描繪性極強(qiáng)的管弦小品中最著名的一首。它描繪了一位美麗端莊的公主，在侍從的簇?fù)硐陆?jīng)過(guò)波斯集市的所見(jiàn)所聞。通過(guò)音樂(lè)，波斯集市繁華喧鬧、五彩繽紛的景象被生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái)：春風(fēng)般柔美的旋律代表公主溫順優(yōu)雅的儀態(tài)；由弱變強(qiáng)的鈴聲則代表載著商人的駱駝?dòng)蛇h(yuǎn)而近的單調(diào)腳步和隨風(fēng)飄蕩的駝鈴；非常嘹亮的男聲合唱以及令人亢奮的進(jìn)行曲風(fēng)格，更令人想到眾人列隊(duì)走過(guò)集市時(shí)，平穩(wěn)莊重的行進(jìn)步態(tài)。當(dāng)然，集市中輕盈俏皮的“魔術(shù)師”主題，流暢活潑的“玩蛇藝人”主題，跡被趙鮮明地表達(dá)出來(lái)。作曲家在每一個(gè)主題都用了相關(guān)的音樂(lè)素材以及要素生動(dòng)形象的描述出人物的角色形象，在本課教學(xué)中，采取調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)、唱、奏、視、演等音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生在參與音樂(lè)活動(dòng)中，對(duì)音樂(lè)的各個(gè)主題有較為深刻的影響，充分感受到管弦樂(lè)的豐富表現(xiàn)力。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知領(lǐng)域相對(duì)低年級(jí)更廣，學(xué)生的體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)力也相對(duì)較強(qiáng)，已形成感知音樂(lè)主題、聆聽(tīng)主奏樂(lè)器等基本的音樂(lè)欣賞習(xí)慣，但他們不像中低段年級(jí)學(xué)生那樣思維單純性格活潑，假如課堂形式或活動(dòng)不夠吸引他們，部分學(xué)生會(huì)變的參與不積極、不愛(ài)表現(xiàn)自我，從而出現(xiàn)活動(dòng)參與率不高、課堂效果略顯沉悶等。因此本節(jié)課中的欣賞活動(dòng)設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)結(jié)合樂(lè)曲主題的情景，讓學(xué)生有較強(qiáng)的參與感，本著讓學(xué)生喜歡并樂(lè)于參與的形式展開(kāi)為原則。采用聆聽(tīng)、視聽(tīng)、圖譜、演奏、表演等多種形式展開(kāi)，讓學(xué)生潛移默化，在不知不覺(jué)掌握重難點(diǎn)，輕松的辨識(shí)各音樂(lè)主題，并做出相應(yīng)的音樂(lè)反應(yīng)，從而培養(yǎng)學(xué)生感受與鑒賞的能力、表現(xiàn)音樂(lè)的能力和豐富的藝術(shù)想象。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)辨《波斯市場(chǎng)》各主題出現(xiàn)的先后順序和主要樂(lè)段的主奏樂(lè)器，感受音樂(lè)要素在塑造音樂(lè)形象中所起的作用。2.聽(tīng)辨與感受各主題音樂(lè)中所對(duì)應(yīng)的不同人物形象與角色特點(diǎn)，用聽(tīng)、唱、奏、演等不同的形式表現(xiàn)各主題音樂(lè)，與同伴一起進(jìn)行《波斯市場(chǎng)》情景劇的表演。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：聽(tīng)辨《波斯市場(chǎng)》各主題音樂(lè)出現(xiàn)的先后順序與不同的主奏樂(lè)器，用聽(tīng)、唱、奏等方式表現(xiàn)、感知與記憶音樂(lè)主題。體驗(yàn)音樂(lè)要素對(duì)塑造音樂(lè)形象所起的作用，能夠隨各個(gè)主題音樂(lè)做出相應(yīng)的反應(yīng)并進(jìn)行情景劇表演。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1.以邀請(qǐng)舞形式參與公主主題的表現(xiàn)，隨音樂(lè)表現(xiàn)出公主的美麗優(yōu)雅儀態(tài)。主題四、主題五與主題六的選擇聽(tīng)辨。2.在設(shè)計(jì)的音樂(lè)活動(dòng)中充分體驗(yàn)樂(lè)曲各主題音樂(lè)的不同特點(diǎn)，完成對(duì)應(yīng)的段落體驗(yàn)與情景劇表演。評(píng)價(jià)任務(wù)1.能夠聽(tīng)辨《波斯市場(chǎng)》各主題出現(xiàn)的先后順序和主要樂(lè)段的主奏樂(lè)器?！獧z測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：積極參與各主題的音樂(lè)活動(dòng)，富有表現(xiàn)力，隨音樂(lè)能準(zhǔn)確完成作業(yè)單的判斷填寫(xiě)。2.用聽(tīng)、唱、奏、演等不同的形式參與各主題音樂(lè)的表現(xiàn)，與同伴一起進(jìn)行《波斯市場(chǎng)》情景劇的表演?！獧z測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：積極參與、樂(lè)于表現(xiàn)、與同伴一起感知與體驗(yàn)音樂(lè)美。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入1.視聽(tīng)流行歌曲《波斯貓》片段，簡(jiǎn)述聯(lián)系，揭示課題《波斯市場(chǎng)》。2.介紹波斯的地理位置，了解它是伊朗的古稱(chēng)。3.描述波斯市場(chǎng)熱鬧景象中出現(xiàn)的商隊(duì)、公主、乞丐等六個(gè)人物形象，為分段聽(tīng)賞做好鋪墊。分段聆聽(tīng)1.主題一：駝隊(duì)（1）初聽(tīng)商隊(duì)主題。聽(tīng)一聽(tīng)商人乘坐的是什么交通工具？出現(xiàn)了哪些樂(lè)器？（2）復(fù)聽(tīng)商隊(duì)主題。跟著小駱駝動(dòng)畫(huà)感受音樂(lè)中駱駝進(jìn)行的步伐。（3）再聽(tīng)商隊(duì)主題。隨圖譜走步并打擊樂(lè)串鈴進(jìn)行主題表現(xiàn)。（4）對(duì)比聆聽(tīng)兩段商隊(duì)的主題音樂(lè)（商隊(duì)主題和商隊(duì)主題再現(xiàn)），說(shuō)一說(shuō)有什么不同？分別是什么樣的場(chǎng)景？主題二：乞丐。（1）商隊(duì)進(jìn)入市場(chǎng)，遇到了誰(shuí)？用了什么樣的音樂(lè)手段來(lái)表現(xiàn)？聆聽(tīng)乞丐主題。（2）Lu模唱乞丐主題。（3）口風(fēng)琴視奏此段主題旋律，加深印象。主題三：公主。（1）選擇哪種管弦樂(lè)器來(lái)描繪公主形象呢？復(fù)習(xí)管弦樂(lè)中的弓弦樂(lè)器和木管樂(lè)器。（2）聆聽(tīng)公主主題，感受大提琴、單簧管、豎琴合奏出的高雅公主形象。（3）隨音樂(lè)畫(huà)旋律線，再次感受音樂(lè)情緒與音樂(lè)塑造的公主溫順優(yōu)雅的儀態(tài)。（4）再聽(tīng)公主主題，女生隨音樂(lè)邀請(qǐng)舞形式來(lái)演一演高貴優(yōu)雅的公主形象。4.主題四、主題五與主題六。（1）在老師線索提示下，對(duì)比聆聽(tīng)玩蛇人、魔術(shù)師、長(zhǎng)官三段音樂(lè)，找出對(duì)應(yīng)的人物形象。（2）隨魔術(shù)師音樂(lè)主題，用“xxx”節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)中的鈴鼓聲。（3）欣賞主題玩蛇人與長(zhǎng)官的交響樂(lè)演奏片段，感受木管樂(lè)器演奏的蛇從壇子里伸出來(lái)的畫(huà)面以及銅管樂(lè)表達(dá)的長(zhǎng)官形象。（4）聆聽(tīng)主題六，感受銅管樂(lè)刻畫(huà)的長(zhǎng)官形象。5.考一考，聆聽(tīng)后三段音樂(lè)分別是哪三位人物主題音樂(lè)的再現(xiàn)。6.總結(jié)樂(lè)曲角色鮮明的音樂(lè)表現(xiàn)，介紹作曲家凱特爾貝。能力拓展1.完整欣賞全曲，進(jìn)行音樂(lè)情景表演“波斯市場(chǎng)”。（評(píng)價(jià)任務(wù)2）2.對(duì)比聆聽(tīng)中國(guó)民樂(lè)版《市集》片段，感受中國(guó)風(fēng)的“熱